培养高技能高素质人才是高职教育的突出办学特色——高职教育要以工学结合为切入点培养高技能高素质人才

高等职业教育是以技能型、应用型人才培养为主要特点的职业技术教育，肩负着培养高技能高素质人才的使命。因此，高等职业院校要适应经济社会发展的需要，确定高技能高素质人才培养目标，要适应高等职业教育改革的新形势、新要求，以工学结合为切入点大力推行人才培养模式改革，既要重视学生实践技能的培养，也要重视学生综合素质的培养，努力培养高技能高素质人才。     

西部高等职业技术教育发展症结浅议

在经济发达的中东部地区，高等职业技术教育培养的实践型、技术型和职业化的中高层应用型人才深受欢迎，有较好的就业前景。而西部地区，高职高专毕业生需求十分有限。西部地区高等职业技术教育发展的形势较为严峻。高等职业技术教育存在的主要问题近来年，西部高等职业技术教育迅速崛起，在规模上获得了超速发展，一些普通高等院校增加了高等职业技术教育，几乎全部的中等专科学校都转化为招收高等职业技术专业的高等职业技术学校。但在教学目标、教学观念、教学模式等方面基本按照高等专科教育的要求和模式或者按照本科压缩的要求和模式开…     

论新形势下高等职业教育教师能力建设

新形势下高等职业教育教师能力建设要抓住四点,即提高创新能力、实践教学能力、行业专业知识技能,掌握现代化教育技术.     

论职业技术学院学生的技能培养

社会经济迅速发展的今天，急需大量的具备较强的适应能力和全面的职业技能的高素质人才。因此，高等职业技术教育应积极应对，从学生技能培养目标入手，根据培养目标特点，通过多种有效途径将高职学生技能的培养贯穿于学生在校学习的全过程，以适应社会发展对高职人才的需求。     

高职教育应办出特色

发展高等职业教育是我国国民经济加速实现“两个根本转变”发展的客观要求。随着我国加入WTO，迫于国际经济竞争和高技术发展对实用技术人才的要求，对高等职业技术教育及其发展有了更高的要求，它同高等普通教育一样肩负着振兴经济和社会发展对人才培养的重担。提高对高等职业技术教育的认识目前，仍有相当一部分人在很大程度上对高等职业技术教育缺乏清晰的认识，理解上存在很大差异，急需加大宣传力度，提高认识，尤其是经济发展欠发达地区，相当普遍地存在着不太了解什么是高等职业技术教育，高等职业技术教育与高等普通教育有何区别…     

西部发展高等职业教育的思考

高职院校作为面向经济，服务地方，以专门培养高级技术应用型人才为宗旨的教育机构，以其鲜明的职业特色，明确的服务定位，崭新的办学理念，成为我国高等教育的一支新军，为经济建设培养急需的高级技术应用型人才的一支有生力量，其重要性已得到国家各级政府的广泛重视。因为高等职业教育主要是面向地方的，所以它与区域经济联系结合非常紧密，一个地方要取得长足的发展，就必须大力发展高等职业教育，西部地区也不例外。     

论高职商务英语专业“双师型”教师内涵及其培养

一、高职“双师型”教师发展 目前．我国高等职业教育发展已从规模扩张阶段转向以注重提升质量和结构优化为主要内容的调整阶段。在此背景下，提高教育质量已成为现阶段高等职业教育的核心问题。而高等职业教育的质量在于为社会培养和输送“适应生产、建设、管理、服务一线的、高素质、应用型技能人才”和向企业提供优质的科技服务．要保障这一目标的实现，则首先要依赖于高素质、稳定的师资队伍。     

浅谈现代教育技术在高等职业教学中的应用优势

近年来由于多媒体技术的迅猛发展，现代教育技术作为教学手段在教学实践中的运用越来越广泛，也已成为提高高等职业教学质量的重要手段，是提高当前教育信息化的关键，本文主要针对现代教育技术在高等职业教学效果、高等职业院校师生学习观念的转变以及高等职业教育理论与实践结合等方面，来讲述其在高等职业教学中的应用优势。     

高等职业教育中强化素质教育的几个途径

通过对高等职业教育中素质教育的分析和研究，说明了加强素质教育是时代的必然要求，是新的历史时期教学改革迫切需要，是高等职业教育势在必行的必由之路，本文提在高等职业技术教育中强化素质教育的主要途径，旨在为深化高等职业教育改革作出有益的探索。     

完善高职教学管理突出人才培养特色

随着高等职业技术教育的发展，要培养出更多的、社会需求的高等职业技术人才，必须不断提高教学质量，在明确高职人才培养目标的前提下，围绕这一目标，完善高职教学的组织与管理，突出高等职业技术教育的办学特色。     

《决定》背景下的五年制高职院校师资队伍建设--以南京高等职业技术学校物联网技术应用专业为例

物联网(Internet of Things ，简称IOT)已成为国家战略性产业，需要大批量的技术技能人才从事物联网的基础开发和维护工作，这对职业教育尤其是五年制高职教育提出了新的要求。实现目标的关键在于物联网技术应用专业师资队伍建设。本文以南京高等职业技术学校物联网技术应用专业为例，从培养目标、需求分析等要素，对该专业师资队伍的建设思路进行了新的探索。     

基于劳动力市场需求的高职院校人才培养研究

随着我国经济的快速发展和教育体制的不断变革．高等教育尤其是高等职业教育呈现多元化发展趋势，高职教育的目的是为企业和劳动力市场输送人才，而企业需要的是有一定技能水平的高素质职业人才，这种需求的改变也给我国教育制度带来了新的考验。高等职业教育要针对劳动力市场的发展变化，应着重从注重专业设置、整合办学资源、拓展院校合作、紧贴市场需求等几个方面来培养人才。     

高职商贸类专业实训教材建设的探讨

实训教材是高技能人才实践性技能教学过程中的重要工具和载体,是高技能人才培养质量保障的重要一环。高等职业教育是培养学生就业技能的教育,高职学院实训基地建设是高职院校就业技能的建设核心。文章通过分析高等职业教育商贸类专业实训教学的特点和实训教材现状,阐述了建设高质量高职商贸类实训教材的体会,旨在不断提高高职商贸类实训教材的编写水平。     

产教融合视角下金融管理专业高水平建设路径研究

我国的高等职业教育承担着为国家培育高素质技术技能人才的重要任务,在助力产业升级、经济结构调整等方面意义重大。2017年《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》出台,产教融合、校企协同育人建设发展进入新的阶段;2019年"双高计划"的启动,再次为高等职业教育的高水平发展提出了新的任务。本文以金融管理专业为例,充分分析了高等职业教育产教融合的发展现状和金融管理专业高水平建设所面临的契机,提出金融管理专业高水平建设优化路径建议。     

关于发展高等职业技术教育的思考

科教兴国是我国的一项重要战略方针，贯彻这一方针必须提高广大劳动者的文化素质和专业技能。经过20年的改革开放，社会主义市场经济体制已初步建立并正在进一步完善。随着经济结构的调整和国有企业改革的深入，大力发展各种形式的职业培训，提高下岗职工的再就业能力，为高等职业技术教育发展提供了广阔的充满无限生机的前景。因此，大力发展职业技术教育是加快社会主义现代化建设步伐的重大措施，是实施科教兴国的具体步骤。笔者谨就在社会主义市场经济条件下，如何开展高等职业技术教育谈几点建议。一、目前高等职业技术教育中存在的问题…     

高等职业教育课程能力培养体系建设研究

教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见强调高等职业院校要突出实践能力培养,改革人才培养模式,加大课程建设与改革的力度,增强学生的职业能力,以适应社会对高层次职业人才的需求。教育部等七部门关于进一步加强职业教育工作的若干意见指出,加快培养企业急需的技术技能型人才、复合技能型人才以及高新技术产业发展需要的知识技能型人才,缓解劳动力市场技能人才紧缺状况。建设课程能力体系,培养高素质知识技能人才成为高等职业院校面临的紧迫任务。     

高等职业教育课程能力培养体系建设研究

教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见强调高等职业院校要突出实践能力培养,改革人才培养模式,加大课程建设与改革的力度,增强学生的职业能力,以适应社会对高层次职业人才的需求。教育部等七部门关于进一步加强职业教育工作的若干意见指出,加快培养企业急需的技术技能型人才、复合技能型人才以及高新技术产业发展需要的知识技能型人才,缓解劳动力市场技能人才紧缺状况。建设课程能力体系,培养高素质知识技能人才成为高等职业院校面临的紧迫任务。     

基于产教深度融合的高职技能型创新人才培养模式研究

高等职业院校作为我国高等教育的重要组成部分,承担着培养高素质技术技能人才的重要任务。然而,传统的高等职业院校人才培养模式存在着理论与实践脱节、教学内容与行业需求不符等问题,难以满足国家发展对于技能创新人才的需求。因此,本文基于产教融合的理念,探讨了高等职业院校技能创新人才“二元三阶五平台”培养模式的构建与实施路径,旨在为高等职业院校和相关教育管理部门提供有关培养技能型创新人才的有益借鉴。     

反思国内高等职业教育的发展与出路

一、我国高等职业技术的发展现状 改革开放三十年以来．我国高等职业教育取得了巨大的成就．职业教育服务经济社会能力日益显现．高等职业教育已成为中国高等教育的重要力量。而且2010年《国家中长期教育和改革发展规划纲要》中明确了在今后一段时期．总体上保持普通高中和中等职业学校招生规模大体相当．统筹中等职业教育与高等职业教育发展的结构性目标。总之．要形成适应我国发展方式转变和经济结构调整要求，符合终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体     

农业经济专业实践技能的训练与思考

深化农业经济专业的教学改革,强化实践技能的训练,培养既有一定理论水平,又有熟练操作技能的应用型人才是全面提高高等职业技术教育质量、迎接未来人才市场挑战的战略措施.