浅谈职业学校会计专业教学中的诚信教育

会计诚信教育有助于会计人员诚信品质的培养与社会道德风尚的造就，对会计诚信问题的解决有积极的推动作用。职业学校会计教学中的诚信教育是会计行业的要求。无论是会计理论教学还是会计模拟实验教学或两者相结合，诚信教育都必须贯穿于整个教学过程。对会计诚信教育中的一些基本理论问题及职业学校会计专业如何进行诚信教育的问题进行探讨有其重要意义。     

对会计诚信的几点思考

随着美国“安然”等一系列会计造假丑闻的发生，以及我国“琼民源”等会计造假事件的曝光，向全世界敲响了会计诚信危机的警钟。为了应对会计诚信危机，恢复社会公众对会计诚信的信心，本文提出了营造良好的会计诚信环境、加强会计诚信教育、建立会计诚信的激励与约束机制等措施。     

会计诚信教育若干问题探讨

诚实守信是做人的基本准则，是公民道德规范的主要内容，也是会计职业道德的精髓。伴随着市场经济的发展，会计诚信缺失的现象屡见不鲜，如何提高会计诚信度已成为市场经济参与各方共同关注的问题。教育是诚信建设的基础，各级各类培养会计人才的院校都应在教学中加大会计诚信教育的力度，在强调培养学生会计职业能力的同时，要注重培养学生优良的职业道德和情操。文章对会计诚信教育的重要性。面临的问题、难点、具体措施等方面进行了探讨。     

浅谈会计教学中的诚信教育

诚信不仅是一种责任，更与重大利益相关，守信者将得到更多的利益，失信者必将付出高昂的代价。作为培养会计专业人才的会计教育界，就需要重新思考“会计职业道德教育”问题，重点研究诚信教育。     

加强高校会计诚信教育的思考

“打造诚信中国”的呼声已经渗入我们的生活。“诚信，为国之灵魂”已成为21世纪大多中国人的共同信念。构建会计诚信，是整个社会信用建设的重要部分，教育诚信是社会诚信的前提和基础。因此，构建会计诚信。学校诚信教育是前奏。     

论高职院校会计教学中的诚信教育

“诚信”是会计行业发展的最高原则,也是会计从业人员应具备的基本职业素养。近年来,会计信息失真现象越来越严重,这与会计从业人员的职业道德有直接的关系。高职院校作为培养会计应用型人才的重要阵地,应该在教学实践中通过完善会计教学课程设置,创设良好的外部环境等方面加强对学生的诚信教育．从根源上遏制财务造假,提高会计从业人员自身修养,并最终形成具有诚信意识和诚信行为的社会人。     

会计丧失诚信原则的分析及治理对策

“会计丧失诚信”已成为严重危害市场经济秩序的一个“毒瘤”,给社会和国家造成了极大的损失。治理对策是：要加强法制和监督力度,做到标本兼治;加强诚信教育提高会计的素质;加强社会教育机制,启发行为人的良知;改善会计诚信的环境。     

浅论会计诚信缺失及对策

本文认为必须采取对策加强会计诚信教育，实施诚信工程，提高会计失信成本，完善会计职业道德规范，提高会计人员素质．完善会计监督体系。     

会计模拟实训教学过程中存在的问题及对策

现代企业对效率的追求，要求职业院校会计专业的毕业生能尽快缩短“磨合期”适应会计工作岗位的要求，但是学校目前的财务会计实训教学在教学方式、实训环境、师资水平及实训教材等方面仍然存在着诸多问题，职业院校应努力从转变教学思想、加强师资队伍建设、积极开发实训教材等方面进行改革，切实贯彻职业教育“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的教育理念。会计是一门应用性很强的学科，在教学过程中除了向学生传授相关会计规则和核算要求外，更重要的是教会学生将理论知识应用于实际工作，实践教学环节对于培养合格的应用型会计人才起着至关重要的作用。会计模拟实训是会计实践教学的重要环节，本文结合理论与实训教学的经验，谈谈会计模拟实训存在的问题及改革思路。     

对高职院校会计实训教学的思考

会计实训教学是指导学生运用财务会计理论知识并与动手能力相结合的一种教学方法。会计实训教学的基本内容包括单项模拟、课程模拟、综合模拟、会计电算化模拟等实训教学。目前，会计实训教学观念和教学方式比较落后，应及时转变教育思想，树立新的教学观念，加强师资队伍建设，提高会计专业教师的实践教学水平，积极开拓和参与专业领域的实践活动。真正体现职业教育课程“以职业活动为导向，以素质为基础，以学生为主体，以项目为载体，以实训为手段”的原则。本文就如何做好高职院校会计实训提出以下建议。     

浅谈加强会计职业道德建设的有效途径

会计职业道德是职业道德规范的重要组成部分,是会计人员从事会计工作应遵循的道德标准和行为准则,是职业道德规范在会计工作中的具体体现.会计人员职业道德水平的高低直接影响着会计信息的质量与会计工作的好坏.加强会计职业道德建设,必须增强会计职业道德意识,完善会计法律制度,开展会计诚信教育,提高会计职业道德素质.     

诚信的社会法律性质与高校诚信教育

高校普遍开展了诚信教育并取得一定成效，但诚信危机依然存在。要改变这种状况必须深化对诚信的社会法律性质和高校首要职能的认识，牢固树立诚信教育是高校立校之本的思想，实事求是地看待诚信教育中的问题，以诚信精神贯彻实施诚信教育，打造“诚信”品牌。     

我国会计诚信缺失的原因及其分析

随着市场经济的发展，会计诚信的问题越来越引起重视。通过对我国会计诚信中存在的问题进行研究，分析其成因，并对于其危害加以阐述，对于加强会计诚信教育，规范会计行为，加强会计立法和约束有着一定的借鉴意义。     

建立会计诚信体系的设想和建议

市场经济条件下，诚信既是道德资源，又是经济资源，诚信在保障交易正常进行中具有重要作用。改善会计诚信问题，应当从强化会计诚信体系建设入手，通过建立会计诚信教育机制、建立会计诚信法律机制、建立会计诚信激励约束机制、建立会计诚信评价机制、建立会计诚信的内控机制等方面入手，重塑会计良好的诚信形象，建立良好的社会主义市场经济秩序。     

关于会计电算化教学中两个问题的思考

本文针对会计电算化教学中的“困惑”，从寻求新的会计电算化人才培养方案、解决会计电算化教学滞后于实际应用的矛盾两个方面与从事会计电算化教育教学工作的同仁进行共同探讨。     

重塑会计诚信的措施刍议

本文联系实际，针对会计诚信缺失的主要原因，提出了一系列行之有效的办法措施，为进一步解决这一问题指明了方向：一、加强诚信教育，提高会计人员的职业素质；第二，完善公司的治理结构；第三，改善政府对会计行业的监管制度，加大监管力度；四、完善会计法律，加强对会计违法的惩处，使其造假的成本高于收益。     

人无信不立业无信不兴——新课标下初中历史教学中诚信教育浅谈

中华民族，厚德载物；诚实守信乃我华夏儿女的传统美德，也是国人的立身之本。我国历来信奉诚实守信为做人的原则。人无信不立。业无信不兴。在我国文化中也用“一言九鼎”、“一诺千金”等成语来比喻承诺的分量和贵重。因此。诚信必须作为中学生遵循的准则。作为历史教师，要蛄合历史教学对学生进行诚信教育。本文结合自己的教学经验谈谈。     

会计电算化课程“任务驱动”教学法初探

在实际教学过程中尝试采用任务驱动法进行《会计电算化》的课堂教学实践，学生在“任务”的驱动下，自发地学习知识，达成相应的教学目标。“任务”驱动教学法，在一定程度上优化了会计电算化课堂教学效果。     

市场导向下湖北独立学院会计学专业教育模式探究

由于湖北独立学院现行会计教育模式在市场导向下存在偏离，同时“双元制”与“订单式”也不符合独立学院自身特点，因此湖北独立学院会计教学应根据会计市场需求和独立学院自身特色建立起独具特色的可持续发展教育模式。     

中国人寿启动“诚信我为先”活动

9月16日，中国人寿宣布正式启动“诚信我为先”主题活动，在未来几个月中重点开展抓“源”治“本”的诚信建设工作，以销售人员、消费者和各分公司为主要对象，通过开展一系列相关活动，打造企业的“诚信”体系和销售人员的诚信“信念”，赢得公众“信任”。据中国入寿相关负责人介绍，“诚信我为先”主题活动包含对销售人员进行“实实在在卖保险’’的诚信教育，以消费者为主要对象的“明明白白买保险”投保提示宣传周活动，以及进一步完善公司内部的销售风险管控工作，做到“规规矩矩做保险”。整个活动将把诚信教育与诚信实践有机结合，