高师专计算机教育专业人才培养模式初探

专业人才培养模式是指某一具体专业的人才培养模式,其组成要素有培养目标、培养规格、培养方案,是某一专业整体适应社会变革的表现。我国高师专科计算机教育专业只有合理定位人才培养目标,制定科学的人才培养规格和优化人才培养方案,才能够培养出符合中小学需要的信息技术师资力量。该文结合我们学校的人才培养情况,探讨了高师专科计算机教育专业的人才培养模式。     

独立学院应用型人才培养模式探析

独立学院是指按照新的机制和模式举办的本科层次的二级学院。随着独立学院的快速发展,人才培养模式的探索愈显重要。本文从培养模式定位、应用型人才培养方案制定的基本原则入手,结合工作实践提出独立学院应用型人才培养模式。     

“用工荒”与“就业难”倒逼人才培养模式变革

就业是人才培养的基本目标,我国人才培养形式多元化和规模的不断扩大并没有真正解决经济发展中出现的人才供需矛盾,屡屡出现的用工荒与就业难现象反映出我国人才培养观念出现的误区,人才培养模式亟需变革。与经济社会进步和谐发展是人才培养的重要原则,能力培养是解决人才培养困局的必然选择。转变人才培养观念,科学定位人才培养目标,形成与经济发展良好互动的人才供给机制是我国今后人才培养模式变革的重要方向。     

关于重构高师教育人才培养模式的探索

21世纪社会面临的众多挑战给高师教育提出了新的课题,传统的人才培养模式已难以适应市场经济发展对人才多样化、个性化的要求。因此,高等师范院校要更新人才培养的理念,创新人才培养的机制,打破传统封闭型师范教育形式,重构高师教育人才培养模式。     

创新型人才培养模式研究

开拓创新和科学发展是当代中国发展的主旋律,传统的人才培养模式越来越难必适应经济社会发展的需求,消除目前高校人才培养模式存在的弊端,构建以学生为中心,注重学生综合素质培养,强调学生创新能力、实践能力的创新型人才培养模式成为高等教育的必然选择。本文探讨了我困高校人才培养的现状,对如何构建创新型人才培养模式提出了自己的见解。     

金融学科建设问题的思考

金融业的快速发展,需要大量高素质的金融专业人才。而金融人才培养离不开金融学科建设,学科建设为人才培养奠定基础,人才培养为金融事业的发展提供保障。为此,必须通过加强金融学科建设,为社会输送高质量的金融人才。     

信息化人才培养绩效管理研究

信息化人才培养管理具有复杂性、长期性和时效性的特点.加强信息化人才培养绩效管理军队信息化建设和发展的迫切要求.发挥信息化人才培养绩效管理的作用,必须优化绩效考核,充分运用绩效结果.     

探索应用型本科人才培养的方向及特色专业建设

文章主要介绍了应用型本科教育的发展背景及意义,阐述了在本科应用型人才培养方面的探索以及目前本科应用型人才培养过程中仍然存在的问题。主要从学校定位、人才培养目标、专业课程设置、师资队伍构建等方面分析和总结了应用型人才培养的经验及启示。对进一步加强本科应用型人才培养提出了具体的策略和政策建议。     

高校人才培养模式的探讨

文章分析了人才培养模式的内涵,并回顾近30年来我国高校人才培养模式的发展变化过程,在此基础上,尝试构建一个多样化人才培养模式.     

金融学科建设问题的思考

金融业的快速发展,需要大量高素质的金融专业人才.而金融人才培养离不开金融学科建设,学科建设为人才培养奠定基础,人才培养为金融事业的发展提供保障.为此,必须通过加强金融学科建设,为社会输送高质量的金融人才.     

应用型本科实践教学体系研究

实践教学在高校人才培养中有重要地位,尤其是应用型本科高校,在人才培养上除了要注重理论素养的培养外,还要注重培养学生的创新能力和实践能力,一方面构建和完善以提高基础理论和知识为目标的理论课程体系,另一方面要构建以提高基本技能与创新实践能力为目标的实践课程体系.在构建人才培养体系过程中,要以应用型本科创新人才培养为目标,确定理论与实践的深度和广度比例,体现人才培养的多层次和个性化.     

关于独立学院人才培养方案改革的几点思考

独立学院在其不断发展壮大的过程中遇到了许多困难和、困惑和挑战。本文人才培养方案为切入点,简析了目前独立学院人才培养方案存在的问题,并探讨了独立学院人才培养方案的改革创新点,指出独立学院的人才培养方案应该合理定位培养目标、合理分配课时、多元化设置课程。     

西部民族院校MPAcc人才培养模式探索——以青海民族大学为例

随着我国MPAcc(会计硕士专业学位)的迅猛发展,人才培养的模式取得了一些经验和成绩。本文在借鉴已有的研究成果基础上,以青海民族大学为例,针对培养过程中存在的问题,探讨西部民族院校MPAcc人才培养模式。     

以香港职业教育为鉴,探讨大学生就业新途径

香港职业教育融入了国际化先进理念,人才培养为市场人才需求量身定做,人才培养与就业实现紧密对接.大陆内地的高校就业工作形势依然严峻,本文分析了高校毕业生就业工作存在的主要同题及其原因,并借鉴香港成熟的人才培养经验对大陆内地的大学生就业问题提出了解决的对策与建议.     

国内外大学人才培养模式的比较研究

本文通过对几种国外大学人才培养模式的比较,提出了我们新建本科院校应制定正确的发展目标及合理的人才培养模式,采用多样化的应用型本科人才培养模式。     

国内外大学人才培养模式的比较研究

本文通过对几种国外大学人才培养模式的比较,提出了我们新建本科院校应制定正确的发展目标及合理的人才培养模式,采用多样化的应用型本科人才培养模式.     

校企合作视角下的酒店人才培养模式研究

当前校企合作人才培养模式不断成熟,应用也越来越广泛,在酒店人才培养中应用校企合作模式可以将理论和实践教学联系在一起,实现酒店专业课程的科学配置,文章主要分析了酒店人才培养校企合作具体内容、不足,最后提出了相应的酒店人才培养模式校企合作改进建议。     

应用型大学国际商务人才培养模式研究

当前高校的人才培养模式落后于市场需求,导致人才与企业间的错位。本文通过分析国际商务人才培养模式的不足,从而对其创新发展,以求完善应用型大学国际商务人才培养模式,实现外向型经济健康发展。     

加强专业教学建设 提高人才培养质量

提高高等教育人才培养质量是永恒的课题,其人才培养质量已成为全社会广泛关注的热点。本文从高等教育改革、创新和发展的大格局出发．反思了人才培养质量的现状和问题。探索了加强专业教学建设、提高人才培养质量的有效途径。     

中国特色高层次学徒制人才培养模式的内涵与构成要素

中国特色高层次学徒制是一种面向本科及以上层次职业教育，培养高层次技术技能人才的人才培养模式。文章阐述了随着本科层次职业教育的推进和中国特色学徒制制度的建设，需要进一步探索中国特色高层次学徒制人才培养模式的内涵和构成要素。从内涵上说，中国特色高层次学徒制人才培养模式立足于“中国特色”,定位于“高层次”,归属于“师带徒”的高层次技术技能传授方式。从构成要素上，将中国特色高层次学徒制人才培养模式归纳为培养目标、课程内容、教师资源、教育管理、培养评价“五要素”。