后现代文化视域下大学生思想政治教育现象的透视

思想政治教育是指引生活与社会发展的一面旗帜,思想政治教育现象是对思想政治教育本质的反映与表现.本文通过对思想政治教育形式与接受度的审视,阐释思想政治教育现象的文化感知,并分析不同文化观念在认同与意识形态以及价值观上的冲突与调适,基于后现代文化视角,对思想政治教育中的消极现象进行引导、重构和补充,以期推进思想政治教育活动有效开展.     

浅谈思想政治理论课教学中大学生逆反心理的表现及对策

本文分析了在思想政治教育中大学生产生逆反心理的表现及原因，提出了纠正大学生逆反心理的对策与措施。要提高大学生的自身素质；改进思想政治理论教学的内容和方法；提高思想政治理论教师的教学水平；优化思想政治教育的外部环境。     

扎根理论在我国思想政治教育中的本土调适与创生

在西方社会科学研究中,扎根理论是非常重要的理论方法,被广泛地应用到多种领域。在思想政治教育中引入扎根理论能够丰富该方面的研究方法,提升教学成效。然而扎根理论带有一定的局限性,在思想政治教育中引入扎根理论需要经历本土调适与创生阶段。深入分析思想政治教育中引入扎根理论的意义,构建扎根理论在思想政治教育中的本土调适与创生路径,能够有效推动思想政治教育实践活动的深入开展。     

浅谈高职院校思政工作学生之逆反心理

根据近年来，大部分高职院校学生出现了一种逆反心理现象，成为做好思政工作的严重障碍。本文从分析高职院校学生逆反心理形成的原因入手，寻求缓解和消除大学生逆反心理的途径和方法，以期从某些侧面来排解思想政治教育中遇到的种种障碍，最终帮助青年人树立起科学的人生观、世界观和价值观。     

高校思想教育工作中如何克服大学生的逆反心理

面对新形势下大学生的逆反心理,高校思想教育工作者要有正确的态度,全面提升理论素质和业务素质,进一步调整思想教育工作的思路和方式方法,发挥逆反心理的积极作用而克服它的不利影响,开创思想教育工作新局面.     

坚持“以人为本” 创新高校思想政治教育

在大学生活中,各大高校充分发挥了大学生的自主性,打破了教师、家长和主流媒体的话语权威,但是,由于大学生正处于人生观和价值观的形成时期,社会上纷繁复杂的信息以及就业压力、学习压力、交际压力等给大学生思想政治教育带来了不同的挑战。但是,现阶段大多数高校的思想政治工作方法单一陈旧,导致很多大学生在学习中经常会出现逆反心理,影响了思想政治工作成效。为此,高校思想政治教育工作者必须转变自己的教学理念,将时代因素融入到思想政治教育工作中,提高思想政治工作的针对性,促进高校大学生综合素质的提高。     

大学生思想政治教育浅析

文章概述当前大学生思想政治教育的现状,分析了大学生面临的来自社会和自我的挑战,探索对大学生进行思想政治教育的方法和途径：学校要树立责任意识,承担思想政治教育的义务;营造大学生良好心理健康的氛围及环境;以解决实际问题为抓手,有效调适学生迎难而上,克服自卑心理;营造良好的思想政治教育的社会环境。     

中学生逆反心理的成因及其矫治

在教育过程中，我们会发现个别学生存在着与老师“顶牛”和“唱反调”的现象，这种现象就是我们常说的逆反心理，这种心理对抗在中学生中表现尤为突出。逆反心理成为我们实施教育、达到教育期望的一大障碍。克服和矫正学生的逆反心理成为教育工作者的重要责任和必须具备的首要能力。     

论思想政治理论课社会实践教学原则——"启中有灌"

思想政治理论课社会实践教学是思想政治教育的重要渠道.针对思想政治理论课教学原则异化现象,我们提出社会实践教学原则--"启中有灌".是坚持以人为本与全面发展相结合,坚持教师主导与学生主体相结合,坚持教育、自我教育与整合教育相结合等教学理念的集中体现.     

试论思想政治教学中学生逆反心理的成因及教育对策

造成当代中学生普遍存在逆反心理，既有客观因素，也有主观原因。在思想政治教学中，首先要加强教育者指导思想的转变，充分尊重被教育者；其次要加强感情投入，密切教育者和被教育者的关系；再次要加强对社会文化现象的分析和导向。     

增强高职院校思想政治教育实效性的路径探究

思想政治教育历来是各级院校教育的重点内容,然而面对国内外形势、受教育群体、社会影响因素的迅速更新,高职院校的思想政治教育仍然存在固化现象,无法紧跟新形势,增强思想政治教育的时效性迫在眉睫。本文将从教师素质、教学载体和教学形势与内容几个方面进行探究。     

谈构建和谐社会背景下的大学生思想政治教育

构建社会主义和谐社会是党中央从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大任务.而大学生思想政治教育是构建社会主义和谐社会的推进剂.因此,高校学生工作的管理者不仅要用构建社会主义和谐社会理论来指导大学生思想政治教育,更应该立足于大学生现状,发现社会转型期大学生思想中存在的与和谐社会构建不一致的现象和问题,积极探索有利于大学生思想政治教育工作的新途径,适应构建和谐社会的需要,为构建社会主义和谐社会贡献力量.     

从《论语》看高校思想政治理论课的教法

长期以来,高校的思想政治理论课一直存在着针对性不强,实效性差的状况,为改变这一现象,就应当从教学方法上进行改革.本文试图从<论语>中解析有关孔子的教育思想和教育理论,挖掘当代高校思想政治理论课的教法,力图对增强高校思想政治理论课的实效性有所帮助.     

思想政治教育功能淡化的原因及应对措施

思想政治教育在我国的革命和建设中发挥了重大作用。但目前在我国思想政治教育实践中 ,还存在许多思想政治教育功能淡化的现象 ,文章针对这些现象及其原因进行分析 ,提出解决的应对措施。     

思想政治理论课教育定位探微

思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。思想政治理论教育不仅仅是理论知识的传授,更重要的是学生思想道德观念的塑造。长期以来在高等教育中,普遍存在重技术、技能、知识而忽视思想政治理论课教育的现象,要扭转这一现象,对思想政治理论课教育进行正确定位是十分必要的。思想政治理论教育的正确定位有助于纠正人们对思想政治理论教育课程的认识误区;有利于搞好思想政治理论课的学科建设,对提高思想政治理论课的教学质量和效果具有十分重要的意义。     

论思想政治教育主客体冲突的调适

本文分别论述了思想政治教育主客体冲突调适的根本方法、基本保障和重要条件,它们分别是创新体系、健全机制和优化环境。     

质性研究方法中的人文关怀对思想政治教育的启示

质性研究方法中充满了人文关怀的气息,而目前我国思想政治教育中存在着人文关怀缺失的现象,思想政治教育要借鉴质性研究方法,体现人文关怀.     

市场经济条件下的大学生思想政治教育研究

社会主义市场经济条件下,大学生思想深受多元化的观念及主体意识形态的影响和冲击,大学生思想政治教育面临新挑战与新要求.思想政治教育者应根据不断出现的新情况、新问题,总结并改进工作机制,探索新的载体,采用具有科学性、艺术性的教育方法,切实提高大学生思想政治素质.     

家庭环境对思想政治教育的影响及对策

家庭环境是思想政治教育环境的组成部分, 是影响教育对象思想政治素质的一个基础性因素. 家庭环境与思想政治教育是双向调节的, 其主要影响因素包括家庭物质环境、 文化环境和人际关系. 但并不是每个家庭都能为子女提供良好的家庭环境, 仍然存在着许多问题. 因此, 要创造良好的家庭思想政治教育环境,就必须做到: 改善家庭的物质生活水平, 完善家庭思想政治教育的基础; 建设家庭的优秀文化氛围, 开展家庭思想政治教育的活动; 创造家庭的和谐人际关系, 强化家庭思想政治教育的效果.     

实现以人为本的高校思想政治教育

科学发展观是推进社会全面发展的指导思想,也是加强和改进大学生思想政治教育的指导方针.科学发展观的核心是以人为本,思想政治教育也必须以人为本,即以人为基础,以人为前提,以人为动力.当前和今后一个时期,高校思想政治教育要提高工作水平、开创新局面,就必须以人为本,理清工作思路,创新工作机制,提高工作质量,夯实工作基础,增强工作后劲.目前,我国高校思想政治教育中普遍存在着人本关怀缺失的现象,因此,以以人为本为主线的思想政治教育显得尤为必要.