学分制刍议

学年制是目前我国高校较为通用的管理模式，但随着我国社会、经济的发展，学年制的统一和刚性已羁绊了学生的发展和教学改革的深入，并逐渐演变为教学过程中的突出矛盾，因此，以自主、灵活见长的学分制管理成为众望所归。那么，在推行学分制的同时，就应倡导与新的制度相适应的教育理念。     

高校实行学分制收费浅析

高校实行学分制收费,就是规定每学分的学费标准,根据学生实际选修学分数量的多少计算学费。学分制与导师制、班建制合称为世界三大教育收费模式。文章从学分制的起源说起,分析了学分制的利弊,探讨高校实行学分收费的积极意义,指出高校学年制收费存在的问题,提出了自己的建议以期更加完善学分制收费工作。     

对大学学分制教学改革的调查研究——以重庆某高校为例

进入新世纪以来,我国高校出现了新一轮学分制改革高潮,使学分制在弘扬学生个性、推进素质教育、提高人才培养质量等方面取得了引人注目的成效.弹性学分制相对学年制而言,有其诸多的优越性,同样也有不利方面.目前重庆某高校也对教学管理体制进行了改革,从2007级开始实行弹性学分制,但在实践中遇到了许多问题.文章通过调研该大学和其他高校,总结学分制在近几年实践与探索的经验,分析了目前重庆工商大学学分制的现状及存在的问题,提出了高校要慎行学分制的建议.     

我国高校教学管理制度的变迁

教学管理制度是指采取某种方法来衡量和计算学生学习活动的数量和质量的制度。它是协调和稳定教学秩序,调动和维持教学积极性和创造性,保证和提高教学质量与管理效率的重要手段,对于建立稳定协调的教学秩序,保证教学工作正常运转,提高人才培养质量等都有着非常重要的意义。我国高校从1978年开始试行学分制以来,先后经历了学年制、学分制、学年学分制等的制度变迁。经过不断地改革完善,取得了许多宝贵的经验,逐步形成了具有中国特色的教学管理制度。产生这些制度变迁,有其特定的原因,也有其一定的发展趋势。本文借助制度分析的方法,对我     

学分制条件下学生思想政治教育的探索

实行学分制是高校教育改革的必然举措与发展趋势。学分制的实行有其思想基础、时代背景与内在动力,它对学年制下形成的高校传统思想政治教育模式形成巨大冲击。高校思想政治教育工作者如何应对学分制运作模式的挑战,如何加强大学生思想政治教育、提高思想政治教育实效性,如何保障高校人才培养目标的实现与社会主义方向,成为高校改革过程中亟待解决的问题。     

浅析学分制下的个性化区块管理

学分制式的教育管理模式体现了因材施教、以人为本的现代教育理念,为学生的个性的发展、为创新人才的培养提供了制度保证。,其灵活弹性的选课制打破了学年制以自然班级为单元的集中授课形式,给传统的学生管理模式提出了新的挑战,本文在客观分析学分制下个性化教育的特征后,提出了个性化区块管理。     

如何完善选课制之探析

以选课制为基础的学分制诞生是市场经济对人才培养需要的必然结果。分析选课制在我国高校实施过程中受到的制约因素,探讨根据现实情况如何完善选课制,对于高校顺利推行学分制有重要意义。     

试论成人高教实施学分制的难点及其对策

关于成人高等教育实施学分制这一话题,在成人教育界已经议论多年了,但迄今为止,在全国范围内实施学分制的成人高校并不多,而且所实行的多是学年学分制或仅是形式上的学分制.为什么在全国已有80%以上的普通高校试行了学分制并且已初见成效的情况下,学分制在成人高等教育却一直热不起来呢?这显然和成人教育的在职、业余、分散的特点以及实施学分制所需要的内、外部条件较高,操作起来困难较多有很大的关系.     

浅析学分制对高校财务的影响

实施学分制是高等学校内部管理的重要内容，也是我国高校管理与国际接轨的重要形式，由此产生了弹性学制和诸多适合学生灵活、自主学习的机制。学分制改变了高校以往按学年进行学生管理的方式和提供高等学校教育产品的方式．同时也衍生了许多财务管理方面的新课题，尤其对学生收费管理和预算管理工作提出了新的挑战。诸如学费分项收费标准的确定、优化缴费管理、收费监督管理．预算拨款依据、收入预算编制、办学成本等，需要财务工作人员探索新的思路，积极应对这种挑战。     

完全学分制下高校学生管理工作再探讨

学分制的建立与完善在我国高校的改革与发展中具有重要意义,但学分制与我国原有学生管理体制有冲突,学分制的实施给高校学生管理工作带来了新的挑战.因此,我们必须根据学分制的特点,积极探索与学分制相适应的学生管理理念和方式,变问题管理为自主管理,优化导师制,以学生社区作为另一工作阵地,争取最大程度发挥学分制的作用和优点.     

完全学分制条件下书院制辅导员工作研究

本文围绕完全学分制条件下书院制辅导员的工作,结合实际工作经历,阐述了完全学分制给学校的管理工作带来的新形势、新挑战,并就如何改善工作方法、手段等提出了意见和看法。     

浅析中美高中教育的异同

从中美两国高中教育的异同进行比较,从美国高中通过校本教材保证学生自由发展、实行学分制与选课制促进学生主动发展、对学生评价重视实际能力和个性发展,可以看出美国高中真正突出以人为本。     

我国大学生导师制的现状与对策分析

随着学分制的全面启动，建立适合我国高校的大学生导师制已势在必行。这种导师制能够使其与选课制、导师制、学分互通互换制、学籍管理制度以及与之相适应的学生工作管理模式等有机地结合在一起，是一种新的教育模式的尝试。     

也谈高等教育中的学分制

高等教育中的学分制是伴随着市场经济而产生和逐步发展的,实行学分制是我国高等教育改革的重要举措,是解决大众化教育条件下高等教育质量问题的有效途径。历史的经验证明:学分制是科学技术、社会经济发展对所需人才的需求而促使高等教育改革的必然结果。该文就学分制的内涵与特点及发展的背景等方面进行了论述,提出了在推行学分制的过程中要考虑学校内部及外部各种条件的制约及特点。     

我国学分制的发展历程初探

我国学分制从诞生之初到现在已历经100多年，其得到广泛发展则始于改革开放后。本文将我国学分制发展历程大致分为二大部分，其一为旧中国及新中国成立初期；其二为改革开放以来。本文侧重于改革开放以来学分制试行、推广、深入三大阶段的介绍，每个阶段都以重要文件或领导讲话为起始标志，简要概括了不同阶段学分制的特点。     

试论我国高等职业教育的学分制改革

实行学分制是高等职业教育适应我国经济社会发展对人才培养的需要,是高等职业教育自身发展的需要,也是高等职业教育国际化的需要;高等职业教育学校性质的专科性、培养目标的定向性和教学过程的实践性制约着高等职业教育学分制弹性的大小,进而对高等职业教育学分制的模式及特点产生重要影响;高等职业教育实行学分制要从课程设置的基本框架、学分的规定及计算方法、学分制的选课原则等方面进行精心设计;高等职业教育实行学分制虽然具有明显的优点,但仍存在学校、学生、管理部门、社会等诸多方面的制约因素。     

学分制背景下高职院校金融专业课程体系建设研究

我国学分制研究起步较晚,随着学分制的不断改革发展,其弹性学制和选课制度对高校培养复合型人才起到了积极的推动作用。高职院校作为高等院校中的有生力量,学分制的实施为其发展注入活力。在我国经济高速发展的今天,金融行业的重要性得以体现,习近平总书记谈金融经济时指出"经济是肌体,金融是血脉,两者共生共荣"。金融行业的发展对不同层次的金融专业人才的需求增加,高职院校作为向社会输出复合型技能型人才的教育基地,更应该重视金融专业人才的培养。文章从学分制角度切入,研究学分制背景下高职院校金融专业课程体系建设。     

知识经济时代实施创新教育再思考

知识经济时代,一个国家发展的决定性因素是科技和教育的不断创新.培养创新型人才,要有创新型教师;要培养学生的创新思维;要改革当前的学年制的教育体制.     

计算机应用专业模块式学分制实践

河北丰南职教中心的计算机应用专业已有十余年的发展历史,为了适应市场的变化、社会的需求,从最初的突破普教模式到区段式教学再到模块式教学,对该专业的教育教学改革也始终没有停止过。为了适应学生个体差异和对教育选择的需求,有利于学生更加主动地学习,提高学习兴趣,根据自身条件、特点和发展需求自主选择课程和安排学习进程,以此改变传统职业教育统一培养规格、统一课程、统一管理的状况,给学生更大的学习自主权,该校在计算机应用专业原有模块式教学的基础上提出了模块式学分制的构想,实行弹性学制,并积极实践。学分制的基础是选课制,学分制的实行必须加强课程开发,为给学     

建立适应学分制教务管理体系的探讨

随着我国教育体制改革的不断深入,实行学分制的外部条件、内部条件已经成熟。在学分制的结构体系下,建立适应学分制的教务管理体系就是必要的。