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中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》指出,一切文化产品和文化活动都要弘扬社会主义核心价值观、传递积极人生追求和提升思想道德境界。法治是培育和践行社会主义核心价值观的重要载体和手段,以社会主义核心价值观为引领加强高校法治文化建设,既是落实立德树人、提升高校文化软实力的重要体现,又是提升人才培养质量、推进法治中国建设的重要基础和保障。 相似文献
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人们基于对某种思维方式、思想观念或社会制度的强烈认同下产生积极的自我评价并形成价值观自信.在价值观多元化的今天,大学生建立价值观自信有助于树立科学正确的"三观",从而推动人才强国战略的实施.从融合知识教育与价值观教育、组织参加实践活动、增强用网与官网意识等途径来培育大学生价值观自信意义重大. 相似文献
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《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础的活动型综合课程,实践活动占了很大分量,我们在组织实践活动的整个过程,都要考虑到孩子。关注孩子,以更好地设计活动;了解孩子,以更好地组织活动;相信孩子,以更好地开创活动;发展孩子,让活动走出课堂。另外,我们应该因地制宜、因陋就简、接近自然、接近儿童的实际生活。总之,我们应在实践活动中帮助儿童树立正确的价值观,并在正确的价值观引导下,在生活中发展,在发展中生活,从而为每一个孩子学会做人打下良好的素质基础。 相似文献
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东方文化的核心是以儒家思想为主线的,以道家思想为辅线的发展历程。儒家学说用一种规则和说理的方式传播。道家以一种辨证的思维使人信服。本文在对道家思想粗略概述的基础上,着重分析其主要的管理思想"无为而治",希望可以破除大部分人认为其是消极思想的误解,进而理解其对管理的现代意义——管理的最高境界在"无为而治"。 相似文献
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时下,社会上有些人对组织部门和组工干部往往"高看一眼",有些人还把组工干部作为"公关"的对象.在这种情况下,组工干部要抵挡得住各种诱惑,关键是在平时的工作和生活中能够做到洁身自好.首先,要加强学习,提高素养.学习是固本之举,是抑制贪欲、驱除心灵阴影的法宝,是达到人生高尚境界的必由途径.作为组工干部就是要认真加强对邓小平理论和"三个代表"重要思想的学习,坚持不懈地加强党性修养,树立正确的世界观、人生观和价值观. 相似文献
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五年制高职学生构成状况比较复杂,在政治觉悟、人生观、价值观和心理素质等方面存在着许多不容忽视的问题.针对这些问题,在思想政治教育实施过程中,要注重管理创新和管理的艺术化,注重身教重于言传的示范作用,加强与学生的沟通交流,并结合实际,借助活动,予以正确的引导,从而为国家培养出全面发展的合格人才. 相似文献
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消费辅导是素质教育的一个重要组成部分,可以培养和树立学生正确的消费观。它不仅关系到个人的权益得到保护,而且关系到人的健康成长和全面发展。我们课题组对青少年中存在的种种消费观念以及其存在的原因,积极开展探究活动,以培养其正确的消费心态,引导其形成科学的价值观、人生观,从 相似文献
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"三观"教育即世界观、人生观、价值观教育是大学生思想道德教育的核心,是社会主义荣辱观的基础。社会主义荣辱观是"三观"的重要内容和集中反映,是大学生"三观"教育新的道德标杆。为实现"四有"新人的育人目标,要用社会主义荣辱观加强大学生的科学世界观、健康人生观和正确价值观教育。 相似文献
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现代西方社会的主导价值观是个人主义,从宏观的历史看来,这也正是现代西方价值观的危机,因为个人主义必将走向虚无主义。而个人主义时代的结束也正意味着由西方主导的价值观的近现代也将结束。我国正处于迅速发展时期,基于在这一历史过程中应该提倡什么样的价值观,我们可以对现代西方价值观加以分析和借鉴,使我们的国家达到人与社会和谐发展的境界,从而找出时代的真理。 相似文献
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随着"一带一路"倡议的实施,对复合型、外向型人才的需求越来越多,这不仅为外语专业大学生带来了更多机会,同时,也对大学生思想政治观念、专业技能、综合素质提出了更高的要求。基于此,高校辅导员应抓好外语专业学生的日常思想政治教育,注重日常管理和教学实践,引导大学生树立正确的价值观,提升综合素质,加强就业竞争力,更好地融入"一带一路"建设中。 相似文献
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文化价值观指导和影响着人们的思想、意识、价值判断、生活习惯和行为规范。科学技术作为人类改造自然的实践活动,它的每一次重大进步都对社会的结构和价值观产生深远影响,同时也必然受到占支配地位的文化价值观的影响。价值观决定了科学技术的价值取向。探讨它们之间的关系,对于我国目前实施的自主创新、树立正确的文化价值观有着重要的现实意义。 相似文献
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校园开展文化艺术活动有利于大学生建立正确的自我意识;有利于大学生树立正确的世界观、人生观和价值观;有利于大学生道德意识和道德行为的发展。高校应积极开展校园文化艺术活动,促进大学生综合素质的全面协调发展。 相似文献
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在高校青年教师中培育和践行社会主义核心价值观,高校要包容多样,正确引领,凝聚价值观共识,并积极帮扶青年教师深刻领会,深化认同,使其"活"在青年教师"心"中;青年教师要自觉将核心价值观融入教育、科研及生活的方方面面,使其真正"落"在自身"行"中,并持之以恒,使之常态化. 相似文献