情感教育在高校思想政治教育中应用的有效途径

在经济全球化、思想多元化背罱下，大学生的世界观、人生观、价值观等都发生显著的变化，大学生在情感方面也出现了很多问题。高校往往将智育放在突出地位，而忽视了对大学生情感的培育，致使大学生人际关系紧张、缺乏同情心、心理脆弱、抗挫折能力差。本文探讨大学生情感教育的重要性及现状，分析当前大学生情感教育的问题和不足，探讨情感教育在高校思想政治教育中应用的有效途径，从而帮助大学生体验情感、认识情感、调控情感、提升生命质量。     

情感与生命：现代小学习作之灵魂

情感是习作的原动力，只有充分调动小学生的习作情感，才能使习作富有生命力．文章从积蓄情感、丰富情感、激活情感、延续情感的角度论述了情感与生命是小学生习作之灵魂。     

浅议英语教学中的情感教育

本文在阐述情感教育对改变大学英语课堂中学生的沉默现象作用的基础上，论述了情感英语教学策略主张将教学内容与情感教育相结合，用情感教育激发学生的学习动机，培养自主学习能力，形成合作学习氛围，建立良好的师生情感人际关系。     

浅谈高职高专英语教学实践中的情感教育

本文概述了情感教育的内涵，阐述了情感教育在英语教学中的重大意义，探索在高职高专英语教学中采用情感教育的方法：建立平等的师生关系，有利于开展情感教育；营造宽松的教学氛围实施情感教育；播撒无私的爱体现情感教育。     

农村中学教师培养学生积极情感应该注意几个方面

培养积极情感有几个方面是必要考虑的问题。一是情感饱满性教育是培养积极情感的一个重要的问题。情感教育首先就是一个目前还没有被普遍重视的问题。通过我们的观察和有些研究发现，当前学生的情感教育与培养的问题已经是一个迫在眉睫的任务。不少文章和调查都反映出来说，当前学生的情感存在情感比较单薄，不够丰富饱满，存在情感反应和取向多方向、多角度和纷乱的问题。而当前我们的教育并没有将情感教育正式纳入教育活动之中。     

语文教学中的情感教育

语文教学过程，既是一个“传道、授业、解惑”的认知过程，又是一个“陶冶学生情操，引导学生走向正途”的情感过程。如若情感教育缺位，会直接导致学生缺乏对情感的体悟。忽视情感教育的教育是一种不完整的教育，因而。确立情感培养目标，实施情感教育是现代教育的重要组成部分。     

重视良好情感在体育教学中的作用

情感是维系和协调师生双边活动的纽带和桥梁，是教学活动的灵魂，直接影响着教学效果的好坏。体育教学中教师与学生情感交流更为直接、具体。教师良好的情感能唤起学生的情感共鸣，使师生情感融洽，相互信任，教学气氛活跃，更好地完成教学任务。因此，体育教师应该带上良好的情感上体育。     

信息技术教育中的情感渗透

信息技术教育一直注重向学生传授知识的与技能操作，加之情感本身的复杂性和不可预测性，情感教育经常停留于表面和形式．甚至被忽视。但情感教育与知识教育、技能教育它们是相辅相成的，是一个有机的整体。无论是情感目标的制定，还是课堂情感的渗透，抑或课外情感的拓展，都是为了更好的技能教学。     

民族舞蹈教学对女大学生情感培养的影响

我国民族舞蹈对大学生情感的培养有着十分重要的作用。民族舞蹈教学面向高等院校的开设，对人特别是女大学生学习情感的积淀，创建和谐文化，有着广泛的影响。它能培养爱国主义情感、集体主义情感、意志品质的情感和自我展现的情感。     

增加情感价值培育忠诚员工

企业为员工提供的价值中，情感价值是一类重要的价值。领导者运用情感智力，管理自己和员工的情感，增加员工在工作中经历正面情感的机会，进而增加员工工作中的情感价值，增强员工的忠诚感。本文首先介绍了情感在领域过程中的作用，然后把情感账号的概念应用到企业员工，最后探讨企业领导者增加员工的情感价值的具体途径。     

情感营销，无招胜有招

情感营销，是指在产品相对成熟的阶段，在品牌的核心注入情感；增加品牌的核心文化，并在产品营销的过程当中，通过释放品牌的核心情感能量，辅以产品的功能性及概念需求，打动消费者，保持产品在稳定上升的过程中有爆发性的增长。简言之，情感营销就是把消费者个人情感差异和需求，作为企业品牌营销战略核心，通过借助情感包装、情感设计、情感广告、情感促销等策略，来激发消费者潜在的购买欲望，以实现企业的经营目标。     

中小学生情感教育论

情感智力又称为情商（EQ），是一个人重要的核心心理素质，既是人发展的重要动力资源，又是人身心健康的标志性品质。由于我国的教育国情是偏重智力开发，忽视情感培养，以致学生情感智力水平较低。加强学生的情感教育，提高他们的情感智力，是学校教育必不可少的重要内容。     

情感因素在英语教学中的应用

情感因素是影响英语教学和学习的一个重要方面。然而，在我们的实际教学中，人们过于强调语言的认知因素，忽视情感因素对语言学习的影响。本文试从情感及情感与语言学习的关系和英语学习中的情感因素等方面入手，探讨在英语教学中如何运用情感因素提高学习效率，促进学生的全面发展。     

小学音乐教学中情感教育的策略

小学音乐教学，其特质就是情感审美。在小学音乐教学中，培养学生良好的思想情感的途径在于设计好科学的教育策略。罗丹说：“艺术就是感情。”小学音乐教学，作为美育的重要途径，其特质就是情感审美。在小学音乐教学中，情感教育越来越凸现其不可替代的重要地位。在教学中应发挥出各种情感因素的作用，使情感和技能、品质有机协调，引发学生的情感体验、积累和提升，使音乐真正成为学生不可缺少的有机组成部分。     

英语情感颜色隐喻研究

情感是人类最重要，最普遍的人生体验。人的抽象情感在很大程度上是建立在人体感知基础上的隐喻表达的。颜色词汇用于构建情感隐喻，表达喜庆，悲伤，忧郁，愤怒，胆怯等情感。     

情感因素与初中英语教学

情感因素和英语学习有着十分密切的关系，本文分析了情感因素的重要性和情感因素与英语学习的关系，强调情感因素在英语教学中的运用和如何实施情感教学。     

初中语文教学运用“情感教育”之我见

情感教育应是教学的根本，教育不能没有情感，语文教学中的情感教育应主要抓好以下几个方面的环节：创设情感氛围；读出情感信息；教学语言要充满激情；要入情入理。     

地理教学中的情感培养

在教学中注重情感的培养，具有迁移的功能，师生间情感的融洽功能，是推动学生不断进步的一股强大的精神力量，这就是“亲其师，而信其道“的道理。情感的培养也是思想教育的重要内容，如果只有学习的愿望，而没有热爱知识、热爱科学的情感，就不可能持久地刻苦学习；有为人民服务的本领，而没有热爱人民的情感，也不可能自觉地为人民献出自己的一切；高尚的情操也是良好品德的基础。我们要提高教育、教学质量，上好地理课，必须在教学中培养良好的情感，创造和谐的课堂气氛，使学生愉快的“参与”整个的教学过程，提高教学效果。教学中如何培养情感呢？     

浅析想象与情感在英语学习中的作用

想象和情感在英语学习过程中起着关键的作用，具有积极向上情感的学习者学习效果明显高于受消极情感因素困扰的学习者；想象有助于学习者降低焦虑程度，消除消极情感状态，增强自信心、自尊心。想象与情感的合理配置有助于提高学习者的学习效果。     

浅谈中学化学教学中的情感教育

情感与认知是紧密联系的，良好的情感有利于学生对知识的接受，因此情感教育能提高教师上课的教学效果。教学中教师应随时注意学生的情感态度的变化。利用一切机会促进教师和学生间情感的良性发展，形成积极向上的学习氛围，从而达到好的教学效果。