中国特色社会主义是科学社会主义发展的新形态

中国特色社会主义与科学社会主义有着内在的联系。科学社会主义是中国特色社会主义的思想源头和理论基础;中国特色社会主义是科学社会主义在中国发展的新形态,并用新的理论丰富了科学社会主义,为社会主义在中国的进一步发展奠定了坚实的基础。     

关于中国特色社会主义——解析科学社会主义的现代意义

狭义的科学社会主义是马克思主义的核心,而中国特色社会主义又是科学社会主义在现代中国扬弃的结果。从科学社会主义的理论视阈,如"两个必然"和"两个决不会"、"新经济政策"出发研究中国特色社会主义,从科学社会主义的实践视阈,如巴黎公社、苏东剧变出发研究中国特色社会主义,对于正确看待、完善中国特色社会主义理论、制度,坚持中国特色社会主义道路。     

中国特色社会主义理论体系之科学社会主义基本原则

改革开放以来实践证明,中国特色社会主义理论体系是符合国情和时代要求的。十八大报告对中国特色社会主义旗帜的含义进行了新概括,其中深化了对中国特色社会主义理论的认识,本论文主要针对中国特色社会主义理论体系坚持的科学社会主义基本原则进行展开。     

民主社会主义在中国行不通

民主社会主义就其实质来说是同科学社会主义相对立的一种思潮，是以多元论和实用主义的方法论为指导，是为改良资本主义制度服务的。它与科学社会主义的性质和功能泾渭分明，根本不同。中国的前途问题依然要立足于中国国情，一定要在中国特色社会主义框架之下加以解决。关键是我们依然要加大解放思想的力度，坚决在中国特色社会主义框架下取得中国政治体制改革的突破。     

科学社会主义基本原则是中国特色社会主义的理论根基——再读《共产党宣言》

党的十七大报告提出：“中国特色社会主义道路之所以完全正确、之所以能够引领中国发展进步，关键在于我们既坚持了科学社会主义的基本原则，又根据我国实际和时代特征赋予其鲜明的中国特色。”这是在党的文献中第一次出现“科学社会主义的基本原则”的表述，标志着党对科学社会主义基本原则的理性认识的不断深化。科学社会主义的基本原则是社会主义理论的一般法则，是社会主义实践的根本指南。科学社会主义的基本原则是科学社会主义的本质规定性。《共产党宣言》第一次全面系统地阐述了科学社会主义基本原则。科学社会主义的基本原则是中国特色社会主义的理论根基。中国特色社会主义坚持和发展了《共产党宣言》揭示的科学社会主义的基本原则，是当代中国的马克思主义。     

马克思恩格斯的社会主义观

马克思恩格斯在唯物史观和剩余价值理论基础上创立了科学社会主义,对未来社会主义社会作了天才般的预测。中国特色社会主义是对马克思恩格斯科学社会主义的继承和发展。以马克思恩格斯的科学社会主义作指导,与时俱进,大胆创新,把中国特色社会主义推向前进。     

试论中国特色社会主义的历史地位

中国特色社会主义是在坚持科学社会主义基本原则的前提下赋予了我国社会主义鲜明的中国特色和时代特征,不仅是繁荣发展中国的必然选择,也代表了今后社会主义发展方向.在当前资本主义国家正经历着深刻制度性危机的背景下,中国特色社会主义现代化建设经验更具有世界意义.     

开放性是中国特色社会主义理论体系的宝贵品质

中国特色社会主义理论体系是对马克思主义中国化最新成果的总概括，是科学社会主义在中国的新发展，它实现了以中国特色社会主义为主题的重大理论创新，是不断发展的开放的理论体系，开放性是其重要特征和宝贵品质。     

中国特色社会主义在社会主义发展史中的地位

中国特色社会主义是社会主义发展史上的不得不书的一笔。它的产生具有历史必然性,是社会主义发展史和中国社会发展史两条脉络的交汇点;它的理论内涵既坚持科学社会主义理论的一般性,又体现时代特征和本国实际的特殊性;它的蓬勃发展推动着世界社会主义运动的历史潮流。     

新时代中国特色社会主义经济思想内在规定性探究

习近平新时代中国特色社会主义经济思想的形成与发展,是科学社会主义与中国实际的结合,是共同规律与民族特点的结合."社会主义"是习近平新时代中国特色社会主义经济思想的本质规定;"中国特色"是习近平新时代中国特色社会主义经济思想的现实规定;"改革"是习近平新时代中国特色社会主义经济思想的实践规定.三个内在规定的相互统一,构成习近平中国特色社会主义经济思想形成和发展的内在逻辑.     

马克思主义与中国特色社会主义建设

每一时代的理论思维都是特定历史时期的产物，它会随历史条件和现实情况的变化而变化。马克思主义只有与中国的具体实际相结合，实现马克恩主义中国化，方能引导中国社会前进，推动生产力发展，胜利建设中国特色社会主义。     

中国特色社会主义教育观探析

改革开放30年来，我们党逐步形成了系统化的中国特色社会主义教育观。文章通过对邓；小平、江泽民、胡锦涛的中国特色社会主义教育观的分析，从教育地位、教育目标、教育改革、教育基础等方面进行了系统归纳和概括。正确理解和把握中国特色社会主义教育观，对进一步坚定社会主义方向、推进中国特色社会主义教育事业发展具有重大的现实意义和深远的历史意义。     

毛泽东对中国社会主义发展道路的探索

在毛泽东同志的带领下,中国共产党人对中国的社会发展道路进行了艰苦卓绝的探索。毛泽东和中国共产党始终坚持马克思列宁主义的正确指导并与中国的实际相结合,同时借鉴苏联建设社会主义的经验教训,选择了在中国走社会主义道路。那么什么是社会主义、怎么建设社会主义,这一历史性课题是值得我们党认真思索与探讨的。只有把这一问题搞清楚、解决好,才能更好地走中国特色社会主义的发展道路。     

中国特色社会主义发展模式初探

中国特色社会主义发展模式日益引起国内外学术界和国家领导层的重视,对它加以科学的界定和阐述已成为一项迫切而严肃的工作.本文从近代以来150年的历史透视出发,提出发展模式始终是中国的一个十分重要的理论和实践问题,认为发展模式既不同于发展道路,也不同于经济发展模式,而是指现代化模式;提出中国特色社会主义发展模式在经济、政治、文化、社会、人的发展以及对外关系各个方面的具体表现,从而初步勾勒出中国特色社会主义发展模式的基本框架.     

试论中国特色社会主义理论体系

中国特色社会主义理论体系的理论来源是马克思列宁主义、毛泽东思想；哲学基础是辩证唯物主义和历史唯物主义；理论基石是社会主义初级阶段的基本国情；基本形态包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想；基本框架由社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会等构成。     

坚持中国特色社会主义理论体系

党的十七大报告把改革开放以来形成的一系列理论创新成果概括为“中国特色社会主义理论体系”。这一理论体系是对改革开放以来党的指导思想的高度概括,是马克思主义中国化的最新成果,标志着我们党对社会主义建设理论和实践的认识达到了一个新的历史高度。正确把握这一理论体系的科学内涵,对于今后坚持中国特色社会主义道路具有重大的理论意义和现实意义。     

毛泽东建设社会主义的战略思想与中国特色社会主义理论创新

毛泽东在领导中国社会主义建设的实践中，不断地探索把马克思主义的基本原理和中国的具体实际相结合，坚定不移地走适合中国国情的社会主义建设道路，提出了许多具有战略性的思想和见解。在建设中国特色社会主义的关键时期，认真思考毛泽东建设社会主义的理论思想，对于解决当前的许多社会问题，不断推动理论创新，具有重大的现实意义。     

中国特色社会主义的核心价值及实现

社会主义核心价值是社会主义核心价值体系的理论渊源,是我们正确认识和发展中国特色社会主义的基本前提。实现中国特色社会主义的核心价值就是要沿着中国特色社会主义这条道路,不断实现好维护好发展好人民的根本利益。     

中国特色社会主义之“特色”剖析

建设中国特色社会主义是当今中国的时代主题，研究中国特色具有十分重要的理论意义和实践意义。“中国特色社会主义”命题的提出具有特定的理论起点、历史起点和现实起点；在长期实践中形成了“中国特色”的经济、政治和文化发展制度安排；在发展战略上根据中国的实际形成了分“三步走”基本实现现代化的发展战略，并不断丰富和发展。     

论江泽民对中国特色社会主义理论体系的创新

江泽民站在新的时代高度，以毛泽东和邓小平的中国特色社会主义理论为基础，面对新的世情、国情和党情，重新审视变化了的实践，遵循“实践-认识-再实践-再认识”的认识规律，与时俱进、开拓创新，丰富和发展了中国特色社会主义理论体系。全面把握江泽民中国特色社会主义观，对于在新的历史时期树立和落实科学发展观，推进中国特色社会主义伟大事业具有重要意义。