从“剧本”走向实战——论模拟法庭实践教学模式的构建

模拟法庭是高等院校法学院开展实践教学的重要途径,也是实现法学教育法学理论与实践相结合的重要环节.目前,虽然各高校以独立课程模式、辅助性教学环节模式、专业实习环节模式、隐形课程模式等形式开展模拟法庭实践教学,但都过于强调模拟法庭的表演性等特点.表演型模拟法庭与现代教育理念不相符合,忽略了“以学生为主体”的教育理念.为了充分培养学生的综合法律能力,符合“情境学习理论”的要求,亟待建立实战型模拟法庭.     

高职毕业实习：2＋1模式路径依赖和创新选择——以旅游管理专业为例

毕业实习和理论教学同样的重要,但高职院校毕业实习还存在不少弊端。文章在路径依赖理论的视角下,以旅游管理专业为例,对高职毕业实习诸多方面进行了探讨。毕业实习模式固化实际上是一个路径依赖的结果,其中对毕业实习的重要性认识不足等一系列正反馈机制不断强化这种固化。目前高职毕业实习陷入的锁定状态,短时间内难以改变。随着高职教育国际化形势的到来,高职毕业实习的改革势在必行。     

西藏思想政治教育专业师范生教育实习现状与对策研究

教育实习是师范生提高教育技能技法的重要步骤和环节.西藏思想政治教育专业师范生普遍采用"集中实习"模式,面对新课改的要求,这种模式在发挥极大优势的同时,也存在教学技能培养仓促、专业知识支撑不利、教育实习内容不一致、授课对象差异大等不利因素.为提高实习效果,本文从增加教学技能培养、构建专业知识体系、制定教育实习评价和考核标准、探索分级教学等方面提出意见和建议.     

师范院校常态化教育实习的探索与思考

地方师范院校教师教育的水平直接关系到基础教育未来教师的质量，而加强教师教育的实践环节，特别是教育实习在培养教师教学能力方面．起到决定性的作用。从当前地方师范院校教育实习的整体情况来看，在实习的内容和模式方面存在着诸多问题，因此优化和创新教育实习的内容和模式是培养师范生教育教学能力的一项重要任务。     

职业学校会计专业学生实习模式探讨

毕业实习是全面提高学生综合职业能力和实现顺利就业不可或缺的重要环节和途径.本文以职业学校顶岗实习为切入点,分析了职业学校顶岗实习环节存在的诸多问题,并提出了有效解决问题的创新模式,旨在为实现将职业学校会计专业学生毕业实习落到实处提供有价值的建议.     

工业设计专业毕业实习环节的实施及监控探索

工业设计专业毕业实习一般都采用分散到企业的方式进行,这给毕业实习的实施和监控带来了难度,本文结合工业设计专业学生综合素质的培养、毕业实习环节的现状综合分析,旨在探索一条可行的毕业实习环节的实施及监控途径.     

高等院校“产、学、研”实践教学方法研究

在阐述"产、学、研"实践教学意义、作用、必要性的基础上,着重从认知实习、生产实习、课程设计、毕业设计和科技创新等实践教学方面探讨有关产学研结合实践教学的问题,旨在提高高等院校的实践教学质量。     

金融学专业毕业实习中的问题及对策

金融学专业毕业实习存在部分学生对毕业实习的重要性认识不清、实习接收单位热情不高、考核成绩不能体现实际实习情况的问题。为提高毕业实习质量,应采取如下一些对策：建立多层次、稳定的实习基地;与教师科研项目结合的实习模式;探索网上实习模式。     

加强水利教学实践环节提高水利人才素质

当前,在水利工程教育中培养出来的高层次人才,毕业后都会较快地参与到工程实践中,所以对大学生实践环节的培养应引起我们的重视.大学培养出来的人才素质如何,要靠实践来检验.为此,在水利类工程人才培养各环节中,重视课堂实验、课外实习、毕业论文答辩等实践环节的教学,对水利工程人才素质的提高非常重要.     

论高师院校教育实习的现状与发展——记唐山师范学院“顶岗支教／脱岗培训”工程

一、高师院校教育实习的现状 教育实习一直是高师教育的重要组成部分。是培养合格师范毕业生不可替代的一个教育内容．同时也是师范生积累教学实践知识、获得教师资格最重要的一个环节。     

对高职法律教育的反思与展望

高职法律教育以培养适应社会实践需要的基层法律工作者为目标,是我国高等法律教育的重要组成部分.高职法律教育发展迅速,但在目标定位、人才培养模式、专业布局、就业质量等方面还存在许多不容忽视的问题.高职法律教育要求生存、求发展,就必须明确自身定位,积极探究应用型、技能型法律人才培养模式,加快教学改革步伐,走特色发展之路.     

试论高职计算机应用专业人才培养方案

人才培养方案是人才培养目标、基本规格以及培养过程和方式的总体设计,是学校保证教学质量的基本教学文件。文章结合学院教学实践,就高职计算机应用专业人才培养方案的制订,从指导思想、培养目标、职业面向、职业岗位能力分析、课程设置等方面进行了阐述,是对“2+1”教学模式的有益探索。     

军校思想政治理论课教学创新与思考

军校思想政治理论课教学创新是适应国内外形势发展、改变思政课教学现状、培养高素质军事人才的需要。应以创新教学理念为先导,从教学内容、方法、手段和考核方式等环节进行整体设计和创新,形成课内与课外联动、理论教学与实践教学互相融合的教学模式,从多方面、全方位培养学员的能力和素质。搞好思政课教学创新的关键,在于加强组织领导,提供制度保障,重视师资培训,以营造良好的创新环境,增强创新动力,提高创新能力。     

新办本科院校应用型人才培养模式的构建

人才培养模式,是为实现培养目标而采取的培养过程的构造样式和运行方式,主要包括专业设置课程体系、教学内容和教学方式等构成要素。人才培养模式决定着人才培养的方向和质量。     

“订单班”式酒店管理职业人才培养模式的实践与探索

酒店管理"订单班"人才培养模式是高等教育适应市场对高技能型人才需求而发展起来的人才培养模式。订单培养模式是校企合作的最佳途径,校企双方根据岗位需要,共同制订培养方案与教学计划,使学生获得更多的实践机会,树立正确的职业观和就业观,接受职业化培训,加快成长的速度和步伐,提高学生的专业技能和职业发展能力。     

以过程为导向的《标识设计课程》教学新模式探析

介绍了基于过程化教学的标识设计教学新模式：根据标识设计内容的难易程度，组织循序渐进的教学内容；根据标识设计中技术到思想的难度，对相应的教学知识点进行对接，设计阶梯式的训练课题；根据标识设计内容构成的实践性特点，强化实践教学环节，针对每一个课题设计不同的实践方法，实现课堂与实践之间跨度的融合与穿插。     

高职院校旅游管理专业“工学结合”人才培养模式系统化构建研究

＂工学结合＂人才培养模式的实现是一项系统化工程。通过分析旅游管理专业＂工学结合＂人才培养模式系统化构建要素及各要素的创新实践,指出在构建＂工学结合＂人才培养模式时,培养技能型、应用型旅游人才是目标;构建一套完整的旅游管理实践教学体系和课程体系是核心;建立校内外实训教学基地和双师双栖、校企互通的教学团队是基础;建设创新型组织机构,实现第三方评价是保障。     

高等教育农机专业模块化教学模式的探讨

农机专业高等教育培养目标要求有与之适应的教学模式配套。通过几年来专业教育的实践证明,在人才培养过程中,应根据市场需求、学生兴趣爱好采用模块化教学模式实施教学,既有利于提高学生的综合素质,而且还可以提高学生在人才市场的竞争能力和适应性。     

高职院校实践教学体系的构建研究

实践教学是提高高职院校人才培养质量的有效手段,是高职院校整体教学体系的重要组成部分.长期以来,人们对高职院校实践教学的研究和探索相对比较薄弱,致使高职人才培养质量得不到实质的改善.实践教学研究已经成为高等职业技术教育的重要课题,对指导高职院校实践教学体系的构建具有重要的理论意义.     

土地资源管理专业新型复合型人才培养体系构建的研究

在分析本校土地资源管理专业发展历程及存在问题的基础上,结合学校的实际情况,从人才培养目标、课程体系重建、教学内容的更新、教学方法和教学手段的改革、考核方式的改革及实践教学的创新等方面对新型复合型人才培养体系的构建进行了探索。