中国传统思维特性及对文化创造的影响

中国传统思维特性,是一种具有明显的直觉式、灵感式和体悟式特性的思维方式.通过考察发现,以这种思维方式对世界进行观照与思考,往往显现出笼统性、零碎性以及模糊性的特点.因而不利于科学发现,同时也使得国民整体素质偏低,这大大影响了中国社会进步和文化创新.大力发展教育足提升民族思维水平的最有效途径.     

推行探究式学习方式培养学生研究创造能力

中西方学生在能力方面的差别，在很大程度上是由于学习方式不同造成的。文章通过典型案例，分析了探究式学习方式与接受式学习方式的不同特点和对学生创造性思维及其研究能力的影响，提出中国教育应实现由接受式学习向探究式学习转变，培养学生的研究能力和创造能力。     

摩天大楼：“暴发户”式的炫耀

与当年的美国、日本相比，当今中国各大城市兴建摩天高楼则是一种“暴发户”式的炫耀，更是一种不自信的表现，因为摩天大楼已经不再是技术、先进、时尚和实力的唯一象征，这种模式已经过时了。监管部门叫停的是一种思维方式，更是当前中国社会的浮躁心态。     

对艺术设计专业特点与教学设计的思考

当前的中国艺术设计教育正面临巨大的更新与变革。艺术设计专业所具有的体验式、感悟式、印证式、创新式特点，使得现有的课程设计中实践课时的比例偏少，要解决这一问题，首先要从课程设计模式的选择做起，其次对从事该专业学生的学习。理、思维方式、性格特征、行为模式的研究已成为当务之急。最后艺术设计专业学习具有学习资料的形象性、专业知识更新的快速性、知识的前沿性、强调专业活动的创造性、专业创作与社会经济联系的密切性等特点，要创设实践方式，即采用案例教学、虚拟化设计、成立教师工作室、参与教学基地商业活动。只有充分认识和研究这些专业特点。才能设计出适合专业特性的教学方法和课程设置。     

立足时代 理解气象文化

气象文化就是气象这个行业、部门的“价值理念”、“思维方式”及其相应的制度、体制和根本方法，以及外在的精神风貌和行为样态等的总和。站在全球化、现代化和市场化这一时代底版和文化的民族规约与自身传承性的特殊时代底板上，可知现代气象文化必须是：主动、自觉坚持开放式、全局式思维的文化；自觉、主动坚持差异式、多样化思维方式的文化；自觉、主动坚持“变化”思维的文化；具有强烈气象意识和气象思维的文化，是坚持合作、协作的文化。     

从抗日实践看邓小平思维方式

本文分析了邓小平的思维方式，提出抗战期间是邓小平思维方式发展的重要阶段和基础，其思维方式得到了全面的发展与展现，形成他独创性的思维方式，才产生邓小平理论，并且开创了中国社会主义改革开放和现代化建设的新局面。     

发展方式革命：协同人对大自然的顺应和“改良”——中国式现代化拓展《自然辩证法》思维

人与自然和谐共生是中国式现代化一大特征。对此理解往往产生两种偏颇认识，即不顾生态文明的老路和消极对待生态文明的歧途。恩格斯《自然辩证法》“普遍联系”的思维将人与自然界概括为“顺从”与“改良”的辩证统一。习近平同志则把生态文明建设理论深化拓展为一种经济发展方式的变革。我们应当全面理解人类顺从自然界和“改良”、改造自然界的协同关系，树立以顺从为前提、以“改良”、改造为手段展开生态建设的辩证思维，推进中国式现代化伟业。同时，进一步领会“守攻协同”的绿色现代化理念和实践是对共产主义准则的极大丰富，要不断运用科学技术进步升华人与自然相交换的多层次循环经济，不断丰富中国特色社会主义政治经济学。     

浅析思维方式对环艺设计作品的影响

在分析过思维、思维方式及其特性后我们可以明确地得出：思维方式决定了设计内容和形式，并且影响了所面对的设命题的多样性．并且抛开设计不谈，单就“环艺设计”本身也是一个蕴舍诸多不同内容诸多学科交叉的“大范围”。而思维方式的不同对于最终所形成的设计作品的形式和内涵也会大相径庭。     

提升思维方式应对加入WTO

入世对中国来说，是一把“双刃剑”，既有利也有弊，既是机遇也是挑战，利存在于弊中，机遇寓于挑战之中。有进无退，如何避弊取利，变弊为利，把挑战转变为机遇，在世界经济贸易的公海中自如的畅游？首要和重要的是不断地“扬弃”传统的思维方式，提升人们正在逐渐形成的现代思维方式。思维方式是思维活动的方式和方法，是相对定型化了的、显现出来的社会理性活动的思维方式、思维结构，是社会智力、智慧和智能水平的整体凝聚，是人类精神素质和科学文化素质的总体体现。它作为精神生产方式，依赖于社会存在，是由社会存在方式、实践方式所…     

关于以法治思维和法治方式推进改革的思考

党的十八大报告强调,要以法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定。法治和改革是当今中国的两大发展主题,两者是辩证统一的关系。在改革的攻坚期,我国必须以法治思维凝聚改革共识,以法治方式规范改革举措,提高改革的持续性和实效性。法治式改革必须在坚持党的领导下,确保有法可依、有法必依、执法必严,违法必究,真正实现从管理国家到治理国家的新跨越,真正汲取依法治国给中国社会经济发展带来的"制度红利"。     

中国人的优点和缺点

D·马克戈万是晚清时期俄驻华使馆的一名外交官,选文通过一名外国人的眼睛展现了百年前的中国社会情况。对欧洲人来说,中国人永远是个谜。这其中还包括像我们这样的欧洲人:不但到过中国,而且甚至还在那里居住过三四年,讲起中国话如同讲自己的母语一样流利。即便如此,我们也不敢说对中国及中国人有了很好的了解。是的,这是一个让人难以捉摸的民族,一个既有突出的民族个性,又相互间十分矛盾的民族。中国人的思维方式与我们有着本质的不同。欧洲人习惯于逻辑性的、连贯性的思维,而中国人则喜欢联想式的、曲折式的思维。可以说,中国人的思维方…     

以“improve”的搭配为例探讨学习者的母语迁移现象——基于FLOB和CLEC语料库的实证研究

学习外语的过程中，母语对外语习得的影响是不可避免的。英汉两种语言表达方式和思维方式的异同，必然在中国学习者习得英语的过程中有所体现。本文以“improve”为例，通过其在英语本族语语料库FLOB和中国学习者语料库CLEC中的搭配对比，发现中国学习者对该词用法与本族语使用的异同，实证分析母语迁移现象。     

中国学生EFL写作中的母语负迁移现象

由于英汉文化及思维模式存在显著差异,中国学生在EFL写作中易受汉语文化及思维方式的干扰,产生母语负迁移现象.英汉语写作中句子和语篇层面表达上主要区别在重形式与重意义,演绎式与归纳式,直接式与间接式,重实效与重感情.摆脱母语负迁移现象应从教师和学习者两方面共同努力.     

邓小平的创新思想及其现实意义

邓小平理论之所以把马克思主义在中国的发展推进到一个新阶段，给社会主义事业带来崭新的活句，重要原口化在于它始终高扬着创新的主旋律创新是邓小平思想的主旋律重新确立科学的，创新的思维方式，是邓小平迈向改革开放的第一步，指导和驱使人们进行社会实践活动的思想认识，是受头脑中思维方式的影响和制约的，思维方式的变革，总是社会变革的先导。受中国传统文化中的注经”、法先人”的惯性思维的影响，特别是受长期以来“左”教条主义的影响，导致在1978年时，僵化的思维模式禁锁着人们的头脑。凡是书本上没有的，领导人没讲过的，都不…     

在数学教学中培养学生创造性思维

思维是一种复杂的心理过程，是由人们的认识需要引起的。创造性思维是思维形式中的一种，是指人在实践学习活动中，根据自己的目标展示出来的一种主动的、独创的、富有新颖特点的思维方式，它是在原有经验和学得的基础上进行合理性和突破性的创造组合，并形成新的概念或是新的成果。对于小学生来说，一条新颖的解题思路，编一道应用题，一个小发现、小创造等，都是创造性思维的结果。     

谈谈多维教学法在语文教学中的运用

所谓多维就是多思考、多性能、多功效。多维教学法就是指在教学中教师多角度、多系统地激励、开拓学生思维，着重培养和提高学生分析、概括、判断和迁移能力的一种教学方法。采用多维教学法，可以突破定向、单向思维式，使学生思维的角度灵活多变，思维的效度深刺巩固。为现代化思维方式的发展创造极好条件。采用多维教学法，可以突破学生机械接受的思维模式而形成一种积极主动、具有独创精神的创造性思维模式。     

培养三种思维建设学习型政党

建设学习型政党是党对重视学习、善于学习这一传统的继承与发扬，是我们党始终走在时代前列，引领中国不断发展进步的迫切要求，是提高党的执政能力，保持党的先进性的根本要求。建设学习型政党要培养问题思维、“U”型思维、系统思维。我们要做的就是通过学习而改变，改变固有的、陈旧的、片面的、经验式的思维模式，认清、找出和革除危害政党组织和社会组织肌体的种种弊端，从而实现自我反思、自我完善、自我超越。     

试谈现代思维方式在新闻宣传中的作用

“以正确的舆论引导人”是宣传思想战线四大重点工程之一。随着改革开放的进一步深入，抓好这项大工程，对每个新闻工作者提出了越来越高的要求。本文试图运用现代思维方式拓展采写视角，避免新闻报道的负效应，来更好地做好引导工作等方面，作一粗浅探讨。我国社会主义市场经济体制的逐步建立是一场伟大的革命，它对新闻报道也提出了新的更高的要求。摒弃计划经济条件下呆板、单向思维，“命题作文”式的新闻采写构架，运用现代思维方式，在更深刻的层面和更广阔的领域采写新闻，踏上时代前进的节拍是记者追求的目标。传统的单向思维方式既…     

语文教学适应课改的几点思考

强调师生交往，构建互动的师生关系、教学关系，是教学改革的首要任务。学习方式的转变是本次课程改革的显著特征，改变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的探究式学习方式，自然成为教学改革的核心任务。教师内涵的转变，教学模式的转变，教学思维的转变，优化教学实施及反馈体系，优化教学评价体系，使学生主观能动性得到充分的体现。     

中国式现代化道路的形成过程、内在要求及其本质特征

中国式现代化道路是实现中华民族伟大复兴的必由之路，是中国共产党从俄国十月革命道路中深受启发，经过革命、建设、改革和发展的洗礼后开创的一条通往现代化的独具中国特色的社会主义道路。中国在经历学习、照搬和突破的过程中形成的中国式现代化道路，解放和发展生产力是根本任务，实现全体人民共同富裕是长远目标，和平发展是实现方式，人口规模巨大是实践主体，物质文明与精神文明相协调、人与自然和谐相处是“双翼”，体现出中国式现代化的内在要求。在新征程上，突出党的领导和社会主义属性是坚持走中国式现代化道路的本质特征，是实现“第二个百年”奋斗目标的必然要求。