设计专业中设计色彩教学的思考

如何引导学生从基础绘画逐步转向创造性的思维是基础教学的重中之重，这就需要一套全新的理念和教学体系去完成这一任务。然而大部分高等院校虽然一直提倡改革，某些形式上有所改进，但是由于基础色彩的地位根深蒂固，定式思维的教育模式仍然存在．设计专业到底需要怎样的造型基础？如何做好纯美术向实用美术的转变？本文结合绘画色彩和设计色彩的实践关系的解剖，从设计色彩的重要意义，设计色彩的内涵特点，对设计色彩训练的方法提出了一些想法和思路。     

脚踏实地继往开来——也谈游戏专业素描基础教学的研究

游戏专业作为大学的一门新兴专业已经显露出不错的市场前景，其活力毋庸置疑，但是作为游戏专业的基础素描课程却一直存在争议．甚至有人认为应该从传统出发延续其他美术专业的课程。笔者针对这一问题做出了自己的阐述．虽较为肤浅，也算是一家之言，希望各位老师批评指正。     

应用型人才培养模式下的实践教学体系构建

文章以广西科技大学鹿山学院电气工程及自动化专业为例,阐述该专业以市场需求、职业需要为核心,以培养学生专业能力和就业能力为主线,构建以基础应用能力实践、专业能力实践、综合能力实践、职业能力实践4个实践教学模块为一体的实践教学体系的具体内容。     

设计色彩课程教学认识的研究与探讨

设计色彩基础课教学是针对学习设计的同学所开设的基础教育课程，旨在开发学习者的思维能力、创造能力、表现能力最终达到从构想到实践的转化过程色彩的训练，使学生应用色彩语言自由地表达基础设计的构想，并通过色彩的相关训练将设计提升到艺术的层面．设计色彩基础造型训练，旨在开发学生的思维与创造能力，通过主观理解与动手实践，系统地学习和研究色彩变化的成因。     

美术素描教学浅议

素描，是美术专业的基础课，米开朗基罗就曾说过，“素描是所有绘画种类的渊源和灵魂”。然而，在美术教学中，仍然存在着轻视或者不重视素描的情形，学生急于求成，不愿意日复一日地单调地去涂抹，想早日接触色彩等科目．学习更深的绘画技法、这样的学生当然可以理解，但作为教师则应耐心地对学生进行说服教育，并且不断地改进素描教学，以更好地帮助学生打下坚实的绘画基础，更好地提高教学的效率。不了解美术教学特点的人常有一种偏见，认为美术老师很好当，尤其教素描，静物往那一摆，画吧，学生埋头画画，老师则只须背手巡视了。不过从…     

浅谈广告设计基础教学

在广告设计基础的教学中，非艺术类的学生因没有学过素描、色彩、造型训练等课程，使得很多学生对学好这一课程产生怀疑或信心不足。学生确实缺乏绘画基础，需要从头开始。所以，教学上要把造形基础与设计基础、美学知识及作品评析作为一体。并运用理论与实践相结合的教学方法，既有集中授课又有个别辅导，并辅以多媒体等先进的教学手段，以直观的教学法为主进行详尽有序的教学。     

浅谈高职院校写实色彩的基础教学

作为高职院校的专业基础课教师,写实色彩的基础教学可以先从素描入手,再培养学生观察色彩的能力,最后把素描与色彩相结合,达到写实色彩训练的达标。     

财经类《经济法概论》课程实践教学调查报告

《经济法概论》课程是财经类学生的一门专业基础课程，调查表明该课程的实践教学活动尽管取得了一定成绩，但仍存在认识上的误区和其他问题，建议大力倡导该课程实践教学理念．深化认识：科学设计多样化的富有趣味性并各具特色的实践教学活动并适当拓宽该课程实践教学的专用时空，实行课堂与校内外实践教学相结合。     

独立学院实施英语分级教学探析

大学英语是我国大学生的一门重要基础课程。实施大学英语分级教学是教学改革的必然结果，在英语教学实践中有着十分的重要性和现实意义。沈阳理工大学应用技术学院从实际情况出发，构建了适合其发展的教学模式，并实现了教学系统、教学资源配置及教学流程的最优化。     

色彩构成教学模式探讨

《三大构成》在艺术设计专业中是非常重要的专业基础课。《三大构成》即平面构成、色彩构成和立体构成。而色彩构成是继写生等架上绘画训练之后又一个比较系统和完整的认识色彩理论，掌握色彩形式法则的艺术设计专业独立的基础科目。它是探讨色彩物理、生理和心理特征，通过调整色彩关系（对比、调和、统一等）以获得良好色彩组合的学说。色彩构成还能够丰富学生的设计思维，提高审美的判断能力和倡导创新的变革精神。色彩构成的学习和掌握直接关系到今后设计作品中色彩修养和创意水平的高低。     

色彩教学中学生创作能力的培养与研究

培养学生的创新精神和实践能力是21世纪现代教育的基本目标，高校办学就是要激发学生创作的“兴趣”、发展学生创作的“个性”，培养懂得科学真理、富有创新精神的社会人才。在高校色彩教学中贯穿着构建适应创新观念的色彩教学模式和培养学生创作能力为教学目标，它是创作最可靠的基础和保障。本文就这一教学目标的实现展开了探讨，提出教学中激发学生的学习兴趣、提高学生的审美能力、重视学生对色彩构成的学习和培养学生的色彩个性等系列教学方法，对提高色彩教学质量，培养创作能力有着指导性的作用。     

艺术设计基础教学的可贵探索

上世纪八十年代以来,中国各高校陆续设立并开展了艺术设计学科,其基础课的教学基本上沿用了德国包豪斯学院初创的三大构成体系(平面构成、色彩构成、立体构成)。这三大构成从三个方面较为系统的研究了人们的视知觉规律与创造美感的规律,为艺术设计的专业创作提供了理论基础。然而在世纪之交,在全球面临着资源匮乏、环境恶化,以及人性化和再生性设计呼声日益高涨的今天,艺术设计的创作思路和方法也应该相应的做出变化,于是,大连轻工业学院艺术设计学院的任戬教授率先做出了艺术设计基础课的调整,创立了一套全新的形态教学体系。“形态”教学…     

社会工作专业实践教学初探

社会工作专业的实务性取向使得实践教学成为继理论教学之后培养学生运用理 论知识、掌握工作技巧、巩固职业伦理的重要环节。湛江师范学院社会工作专业在总结国内外社会工作实践教学经验的基础上,结合湛江本土特色与学院资源,设计了以课程实践、社团实践、社会调查、社工实践和专业实习为基础的实践教学模式。     

游戏在教学中的心理机制及其设计

游戏作为教学中的一种辅助手段，具有深入浅出、予人启迪、活跃气氛及提高学生学习兴趣的特点，是一种灵活的教学方式，有助于教学课堂质量的提高，即使在大学教育中也是适用的。文章结合自身的教学实践，指出游戏在教学当中的作用及其心理机制，并论述了游戏的具体内容艮教学中游戏的设计与使用的方法、原则。     

高职《基础护理学》说课设计

《基础护理学》是护理专业的核心课程,本文以宝鸡职业技术学院医学分院教学实践为例,分别从教材分析、教学整体设计、教学支撑、教学创新等方面设计了这一课程的说课策略,以期为护理教学与临床护理工作的衔接做好铺垫。     

物流管理专业校内实践教学平台构建研究

文章以辽宁对外经贸学院为例通过对物流管理专业实践教学现状的研究,提出校企合作,建立校内实践教学平台的构想,并通过辽宁对外经贸学院大学生校园快递中心建设的实例进行验证,以期促进应用型物流管理人才的培养。     

浅谈体验式教学在高校历史学专业教学中的实施

体验式教学是现今被广泛运用于各个层次教学中的新式教学理念和模式。笔者从体验式教学的特点出发，结合在高校历史专业教学的实践，重点阐述了体验式教学在高校历史学专业教学中的实践及意义。     

基于经管类学生社会实践的调查报告——以肇庆学院经济与管理学院为例

实践教学是高等学校教学活动重要组成部分,有着其他教学形式所不可替代的作用。但是,经费来源主要由地方财政拨款,高校往往因为经费不足导致教学科研得不到有效投入,实践教学难以开展。文章根据肇庆学院经管类专业多年来的产学研型社会实践,从调查角度研究地方高校社会实践教育机制,提出社会实践要与专业结合起来,产学研型社会实践是高校应用型人才培养的有效载体。     

高职院校经济学教学模式探究

《经济学基础》课程是我院工商管理专业学生的一门专业基础课，但是在具体的教学过程中由笔者发现高职院校经济学教学还存在一定问题。本文从高职院校学生具体实际出发，结合教学具体实践对如何改善教学模式提高教学质量提出了具体建议。     

浅析中学英语课堂中的游戏教学

英语．作为一门国际语言．越来越受到重视，从2001年开始，我国从城市到农村的小学逐步开设了英语课程。但是，调查发现。现在小学英语教学的质量参差不齐，特别是有些农村地区，小学英语教学没有得到应有的重视，学生的英语基础打的不牢固，这无疑影响了初中生学习英语时的兴趣。积极性。根据我四年的教学荑践．我发现游戏教学法在初中英语教学中有很大的可塑性，将“英语教学”与“游戏活动”相结舍，既符合青少年的年龄发展特点，又能促进他们学习英语的动力。因此，本文从英语游戏教学的定义、重要性、注意事项等方面进行论述。