论"以情带动"在民间舞训练中的重要性

民族民间舞蹈来自各民族各地区的人们生活,它集中反映了各民族不同的性格、气质、审美观.情感,是民间舞创作表演的生命和原动力,没有了它,民间舞也就不复存在了.它的自娱、娱人都源于人们内心情感最真实的进发.本文试对民间舞训练提出"以情带动"的重要性做几点思考.     

现代舞对中国民族民间舞的影响

该文从现代舞的产生及其发展、现代舞在中国的发展历程、中国民族民间舞的特点、现代舞对中国民族民间舞的撞击、现代舞对中国民族民间舞的渗透详细的阐述和分析现代舞对中国民族民间舞的影响,并对它们将来的前景抱有很高的期望!     

浅谈民族民间舞价值的开掘

民族民间舞是民族文化的重要组成部分,其价值发掘,具有强烈的现实意义。本文从中国民族民间舞的民族性和民间性流失问题着手,以人文精神关怀为根本,以优秀民族民间舞蹈作品及文化市场发展规律为例,发掘中国民族民间舞的价值。     

论中国民族民间舞的发展

我国的民间舞源远流长,十分丰富,一般又可分为汉族民间舞和少数民族民间舞两类.民族民间舞流传于民间、受民俗文化制约、即兴表演但风格相对稳定、以自娱为主要功能的舞蹈形式.不同地区、国家、民族的民间舞蹈,由于受生存环境、风俗习惯、生活方式、民族性格、文化传统、宗教信仰等因素影响,以及受表演者的年龄性别等生理条件所限,在表演技巧和风格上有着十分明显的差异.     

论中国民族民间舞的发展

我国的民间舞源远流长,十分丰富,一般又可分为汉族民间舞和少数民族民间舞两类.民族民间舞流传于民间、受民俗文化制约、即兴表演但风格相对稳定、以自娱为主要功能的舞蹈形式.不同地区、国家、民族的民间舞蹈,由于受生存环境、风俗习惯、生活方式、民族性格、文化传统、宗教信仰等因素影响,以及受表演者的年龄性别等生理条件所限,在表演技巧和风格上有着十分明显的差异.     

高职院校民族民间舞专业教学探索

中国的民族民间舞蹈发展源远流长,形式多种多样,一般可以分为汉族民间舞以及少数民族民间舞两类。中国民族民间舞流传于民间,大多反映了地域的发展历史也表达着深厚的人民情意。它受民俗文化制约、通常以即兴表达为主,同时各个类别的舞种中风格化区分较明显,是多以劳动、娱乐为主要功能的舞蹈形式。     

民间舞教学探考

民间舞教学无论是元素教学,还是风格再现、文化衍生,或者是舞种间的横向教学,都有基本规律可循,在教学过程中应注意继承和创新,进一步提高教学效果.     

大学英语阅读能力的阶段性培养

本文从初级能力培养、中级加强训练和高级强化三个阶段论述了大学英语阅读能力培养应遵循的原则及注意的问题,以期全面提高教学效率和学生阅读能力。     

普通话水平测试说话与声调的教学

普通话的腔调是测试员在说话项上的主要测评点.普通话声调教学应遵循精讲理论,以练为主原则;教师示范,学生互动原则;以听促说,口耳并重原则;课内示范,课外练习原则;声调单项技能训练优先原则;循序渐进原则和声调训练贯穿普通话训练全过程原则.普通话声调教学应采用循序渐进法和步步为营逐项增加法.     

浅谈少儿武术教学与训练应注意的问题

本文采用文献研究法，通过少儿武术教学与训练的实践经验，主张在少儿武术教学与训练中，除了遵循一般的武术教学与训练的方法外，还要结合少儿生理和心理等特点进行科学的教学与训练。     

体育舞蹈拉丁舞教学若干问题探索

笔者在总结教育实习经验的基础上并借助体育教学原理对体育舞蹈拉丁舞教学若干问题进行了探索,对教学中常见的且有价值的问题进行了归纳,提出了体育舞蹈拉丁舞教学内容、任务及体育舞蹈拉丁舞教学应遵循的原则及应把握的方法,对拉丁舞运动技能形成过程进行了分析     

普通高等院校科技英语翻译教学探讨

本文从课程设置、教学内容和教学方法等方面探讨了普通高等院校科技英语翻译教学问题，认为在课程设置上应开设翻译理论、翻译实践等课程；在教学内容上应遵循“由浅入深”、“循序渐进”的原则；在教学方法上应采取展示、操练、讲评等方式，侧重技能的训练。     

试论中国民间舞的内节律

本文以中国民间舞的内节律为切入点，从人身心节律的内在冲动和人文表达出发，论述了它对民间舞的源起、以及延续性和艺术性，同时它有着民间舞蹈传统文化艺术基因的复制性，它触动了中国民间舞蹈艺术中枢的同时，有着传统文化的内在活力，而且在身心与艺术合一的内外节律中构成我国民间舞艺术的灵魂，对它的重视和研究将有助于我国民间舞蹈教学的健康而有序的发展。     

浅论健美操运动员的舞蹈训练

舞蹈训练是健美操训练中不可缺少的一部分.要使健美操运动员的身体素质、技术水平、协调能力、表现力等综合能力得到提高,就必须借助不同舞种进行全面、严格的训练.要以芭蕾舞基本功为主要手段,同时学习民间舞、现代舞等技巧,力求内容丰富多彩,以便提高健美操运动员所需要的特定形态和独特的气质.     

对会计案例教学的组织实施过程的研究

本文通过对会计案例教学的相关文献进行分析,研究得出会计案例教学的组织实施工作中应遵循的四个步骤,并分别对各步骤的实施过程及其应遵循的原则进行了较详细的阐述,文章最后对会计案例教学的组织实施过程中尚存在的亟待解决一些问题进行了总结。     

跨境民族问题研究对教学的重要性探析

随着社会形势的发展及我国周边国家局势的不断变化,我国边境地区跨境民族群体的稳定对边境地区的稳定愈加重要,公安边防部队官兵及业务教学人员应高度重视这一问题,教学人员在授课过程中要对跨境民族问题进行积极研究,为学员"适应第一任职"打下坚实理论基础。     

引导中学生感悟数学

《初中数学课程标准》指出,数学教学应遵循学生学习的心理规津,强调从学生已有的生活经验出发。让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观方面得到发展。新课程数学教学应充分展现“以人为本”的教育理念,激发学生的好奇心,强化思维训练和应用意识,借助生活实践活动,引导学生自主学习,感悟数学,促进学生创造性思维和实践能力的提高。     

论青海民族民间舞蹈的发展方向

民族传统文化是保持民间舞独特个性的核心，它是该民族的传统积淀，在发展中是不能轻易被改变的。需要特别指出的是，这里的民族传统文化是具有个性的民族文化，是被包容在中华民族传统文化之中又与中华民族传统文化相区别的民族独有的文化，其中包括“自然与社会的各个方面、包含着物质基础与人文因素。     

浅谈张家川回族舞路艺术的发展

回族舞蹈是中国民族民间舞的一部分.其在当下社会中如何找到自身生存价值及发展方向,是值得深思和考究的重要命题.回族舞蹈完美结合“传统与现代”的艺术理念,既保存与继承本民族的文化之“根”,它又以现代精神将其发展创新.回族作为一个少数民族一直散居在我国的各个地区,地域文化的差异导致不同地区的回族舞蹈其特点也不尽相同.     

浅谈傣族民间舞的舞台化转型--以作品《绍多丽》为例

傣族民间舞蹈彰显了傣族独特的民族文化,这与傣族人民的民族性格、生产方式、审美心理、文化信仰以及居住的自然条件是分不开的。在众民族中,傣族舞蹈随着新时代步伐下的传承和发展在民间艺术中也出现了突破,本文从傣族舞蹈历时性的发展出发,以《绍多丽》这一经典作品为例浅谈民间舞现今的舞台化转变。