新建本科院校的学科建设与专业建设协同发展对策研究——以四川省新建本科院校为例

阐述了学科建设与专业建设协同发展机制的研究现状;介绍了学科建设、专业建设的涵义,并对学科建设与专业建设的内涵进行了对比分析;探讨了学科建设与专业建设协同发展的必要性;根据四川省20所新建本科院校的问卷调查分析结果,提出了四川省新建本科院校学科建设、专业建设的特点;提出了四川省新建本科院校学科建设与专业建设协同发展的策略。     

律师学学科、专业、课程一体化建设探析

律师学学科、专业、课程建设既有不同的内涵,又有内在的关联性。高校在进行律师学学科、专业、课程建设时可以将三者作为一个有机整体进行总体规划、同步建设,通过一系列有效的制度、措施保证学科建设和专业建设、课程建设相互支撑、协调发展、同步提升。     

“双一流”背景下高校图书馆学科服务创新策略研究

面对"双一流"背景下高校的学科建设与发展,探讨高校图书馆学科服务的创新策略。文章采用文献调研和案例分析法,在分析"双一流"建设对学科服务要求的基础上,针对当前学科服务的内涵与特征,提出高校图书馆学科服务创新策略,即加强资源建设,夯实学科服务基础;创新服务方式,拓宽学科服务渠道;加强服务协同,提高学科服务效能。     

地方本科院校特色学科建设研究

高等学校的本科教育与基础教育不同,从本质上讲它是以学科为本的专业教育.因此,学科建设是专业建设的前提和基础.本文从学科建设的内涵出发.探讨学科建设尤其是特色学科建设的发展对策,试图给教育改革背景下的地方本科院校快速可持续发展提供可行的参考.     

中国农业大学专业设置与调整的基本经验和具体举措

中国农业大学是我国现代农业高等教育的起源地之一.本文在梳理中国农业大学本科专业演变的基础上,总结了中国农业大学专业设置与调整的四点基本经验和七条具体举措,认为农业大学应始终将学科建设作为学校建设的重点,走出一条"以农立枝、兴教为农"的专业学科发展之路.     

学科建设与专业建设协调发展研究

学科建设与专业建设在微观上表现为教学与科研之问的关系，实质上体现出的是大学与社会之间的矛盾，由于二级学科与专业的不相衔接，对学科建设的狭隘理解协调互动机制不完善，造成专业建设与学科建设发展不协调。为此，应解决大学与社会之间的矛盾，科学定位学科建设与专业建设的关系，调整学科专业目录和改革建设模式，建立系统的谐调互动机制。     

广西高校管理专业特色构建与地方经济发展的协同性研究

管理专业是广西高校普设的专业，学科建设类同度高，基于新的要求，尤其是北部湾经济区开放开发的战略的实施，管理专业需要特色构建以实现与广西地方经济社会的协同发展。本文就目标定位、专业指导、培养方案、师资队伍建设、教学内容体系等方面探讨了广西高校管理专业特色构建与地方经济发展的协同。     

高校院系资料室专业化建设探索

高校学院专业资料室因与学校图书馆在资料收藏、服务对象等方面具有互补作用,凸显了它为教学、科研服务的“前沿阵地”的角色.学院资料室建设反映了学科、专业建设的基本成就,也是评价高等学校各个学院学科建设水平的一个重要指标,它肩负着为高校教学科研服务的双重任务,为适应教学、科研的发展需要,探索如何构建具有专业特色的资料室显得尤为必要.     

独立学院本科专业建设的实践与思考

本文从加强专业建设的组织领导,制定专业建设总体规划;正确认识专业建设与学科建设的关系;夯实专业建设基础工程,办出专业特色;创造条件、建设品牌(重点)专业和特色专业等方面.提出了独立学院专业建设的措施.     

基于研究基地与梯队的高校科技创新团队建设研究——以燕山大学为例

在科技创新团队建设的大背景下,高校尤其是地方高校应如何做好自己的团队建设工作。文章以燕山大学为例,分析通过以搭建协同创新平台,服务地方经济为目的的基地建设和将学科建设与人才培养相结合的文科学科梯队建设来为高校科技创新团队建设提供一些有益的参考。     

基于文献计量视角的近10年ESI高被引论文分析 ——以肿瘤学为例

在"双一流"建设的背景下,高校将一流学科建设列入事关学校发展的重大事项,各图书馆也将服务一流学科建设作为核心工作,采取积极措施拓展和深化学科服务,努力提升学科的地位和影响力.文章以肿瘤学为例,利用科研评价与分析平台ESI、Incites,从文献计量学的角度,对2011—2020年肿瘤学研究领域的ESI高被引论文进行全面...     

推进高校特色学科建设若干问题的思考——以渔业经济与管理特色学科建设的个案研究为例

高校特色学科建设既十分重要又相当难做,尤其是在市场经济的条件下,特色学科建设工作很不适应现代社会发展要求。文章以上海海洋大学"渔业经济与管理学科"建设的实践过程为个案,进行分析与探索,提出相关研究的建议。     

"双一流"背景下财会人才培养契合"四个转变"的有效性分析

对社会的人才贡献是衡量大学及其学科是否一流的重要指标,对青海省的人才贡献是衡量青海民族大学及其学科"双一流"[1]建设有效性的重要指标,人才贡献取决于学科建设所培养人才数量和质量与青海省发展所需人才的契合程度.而基层单位教学管理有效性是保证人才数量和质量实现契合,支撑双一流建设的基本因素.基于此逻辑关系,纵观其他高校高端财会人才争夺及市场需求和青海民族大学专科、本科、研究生培养体系现状及其人才贡献,文章依托"双一流"建设背景,在假设学科战略定位适当的前提下,借鉴相关理论框架,从四个维度及其目标视角研究教学管理人才培养有效性与青海省"四个转变"战略所需人才契合关系.通过2014和2015届财会专业毕业生问卷调查和深度访谈数据及资料分析,提出强化教学管理有效性,契合"四个转变"[2]战略的人才培养途径,以期实现青海省财会高端人才最大贡献,融入国家"双一流"战略建设.     

“双一流”背景下高校图书馆外文电子期刊资源文献保障率分析与研究——以东北大学冶金工程专业为例

在高校“双一流”建设的背景下,一流学科的建设对一流大学建设起到推动作用。高校图书馆作为高校文献资源中心,应承担好文献资源的保障工作,服务于一流学科建设,从而推动高校“双一流”的发展。学科建设的发展离不开图书馆文献信息资源的支撑,强大的文献资源保障是学科建设发展的重要基础。文章整理归纳了图书馆已保障的外文电子期刊资源,从作者发文的文献保障率及发文的参考文献保障率入手,揭示了东北大学图书馆总体的文献保障情况及对一流学科冶金工程专业的保障情况,提出了提高图书馆文献保障率的方法,从而推进一流学科的建设和发展。     

高校学科党支部运行机制研究

学科党支部是高校基层党组织设置的重要形式之一,本文旨在结合浙江农林大学"支部建在学科上"党建工作模式的实践,从"坚持一个原则、理顺两大关系、依靠三个主体、抓好四个结合"四个方面探讨学科党支部的运行机制,促进基层组织建设与学科建设共建双赢。     

高校会计专业教育中的协同教学构想

高校会计专业招生人数减少等内外部因素使得协同教学构想在会计专业教学中的实践成为可能.会计专业的协同教学需要专业教师协同、专业课程协同、学科协同、与企业及政府部门协同、师生和生生之间的协同等.同时应注意转变管理思维和模式,提高协同效率.     

培养高层次初等教育专业人才的构想

初等教育本科专业是我国高师院校近几年新兴的一门专业,努力建设好这门专业,将有助于高师院校自身的发展,有利于实现"科教兴省"发展战略,有利于为基础教育培养急需的高学历、高层次的合格师资人才.因此,应该坚持高起点,确立与基础教育和时代要求相适应的培养目标和培养规格,加快专业学科建设、课程体系建设与教学改革的步伐,建立有效的教学评价体系和科学管理模式,在确保人才培养质量上下功夫.     

学科中的团队建设——基于江苏省优势学科报告数据分析

通过对优势学科抽样调查、简单数据分析后发现,团队建设对学科建设的显著性水平较高,这将成为未来学科建设的关键要素。文章以江苏省优势学科报告数据为例分析了学科中的团队建设。     

经济学基础理论人才培养模式创新

学科建设是人才培养的基础,“只有一流的学科才有利于培养一流的人才．才会使学生感受到一种活力和动力。激发他们拼搏向上的学习热情和创新精神”。同时,培养优秀人才,又是学科内涵建设的重要内容。辽宁大学国家经济学基础人才培养基地自1998年成立以来,至今已整整十年。十年来,“基地”在学科建设、课程体系、专业特色、教材建设、教学改革、人才培养、师资队伍、制度建设等方面取得了丰硕成果,逐渐形成了特色鲜明的人才培养模式,2003年被评为全国“优秀基地”。     

独立学院本科专业建设的实践与思考

本文从加强专业建设的组织领导,制定专业建设总体规划;正确认识专业建设与学科建设的关系;夯实专业建设基础工程,办出专业特色;创造条件、建设品牌(重点)专业和特色专业等方面,提出了独立学院专业建设的措施。