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在电子电工教学中,为了提高教学质量,根据我校宽带网的硬件条件结合学生的实际情况及计算机专业,利用网络环境,我把计算机作为我的教学手段和学生的学习工具。我从发现问题、设计构想、实践证明、注意问题方面使师生之间进行心灵沟通、学习方法指导、教学知识的巩固与运用。通过QQ、发邮件、课件制作、电子制作和虚拟实验的实施。经过一年多的实践,达到了学生对电子电工课感兴趣,取得较好的教学成绩。 相似文献
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文章认为将任务驱动与电子电工的学习联系起来,形成任务驱动的教学思路,可以给电子电工的学习提供一个强大的外作用力。在这种外作用力的驱动下,学生有可能成功的完成任务,产生强烈的成就感,而这种成就感就是激发其学习动机的内作用力。这样就成功地将内外作用力共同作用于学生,提高了教师的教学水平,增强了学生的学习积极性。 相似文献
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文章对目前电子电工专业教学中存在的弊端进行了研究思考,认为电子电工专业的实验教学要紧跟时代的发展,及时更新实验教学的理念,发扬基本的实验精神,以使学生能够获得与时代发展相匹配的电子电工专业技能。 相似文献
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如今,在高职院校《维修电工实训》教学中,因为高职生的学习基础不均衡,一部分学生的学习主动性较差,但是,《维修电工实训》课程是高职电气类专业的主干课程,其实践性、专业性以及实用性都非常强。在教学之中,许多高职生感觉到,基础理论知识显得枯燥而艰深,而实训课题又显得难度过大。本文分析了《高职维修电工实训》一体化教学的优势,并探讨了实施高职《维修电工实训》一体化教学的策略。 相似文献
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历史教学中,我发现大多数学生接触那些内容枯燥的年代啊、时间啊、时代背景等课时,就出现厌倦情绪。教学中,我把历史知识通过趣味性、通俗化的故事形式,采取师生互动的方式把它传授给学生,使学生在“娱乐”中轻松学习历史,这会比单纯化的讲述和阅读,效果要好的多。故事的讲述形式多样。有时让学生自己讲,有时老师讲;有时学生在台下讲,有时到台上讲;有时让学生主动讲,有时老师点名某同学讲。因此我们可以说,在历史教学中,从学生喜闻乐见的形式中找到切入点,激发学生的学习兴趣,在轻松的故事中学到知识,提高学生学习历史成绩,达到教学目的。 相似文献
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将国外商务英语视频新闻引入《商务英语听说》实训教学,是对《商务英语听说》实训教学的有益探索。这一教学方式激发了学生的学习兴趣,拓展了学生的商务视野和商务知识,大大提高了学生的商务英语听说能力。 相似文献
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“老年中医养生”课程是老年服务与管理专业学习领域课程中的一门职业核心课程。教学中运用多媒体案例教学法、行动引导教学法等有效方法,培养学生的学习兴趣,建立学生的自信心,提高学生的自我学习能力,以使学生具备中医养生的基本素养,在实训中能够指导老年人进行因人、因时和因地摄养等养生实践活动。 相似文献
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实训教学已成为现代高等教育不可或缺的重要组成部分,它是提高本科教学质量的一项重要措施。在高校英语专业的写作实训中,为提高学生写作能力,应改变课堂上写作实训方法,积极改进刻板的课堂教学方法,让学生参与讨论习作评阅、模仿经典文章的写作,并在课后以网络沟通方式完成写作训练,从而促进学生形成在生活中学习练习英语写作的好习惯。 相似文献
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中职教育以培养学生的实践能力为教学重点,而实训教学是形成学生实践能力的重要手段,也是中职学校提高教学质量的重要保障。理论与实践相结合是实训教学的重要途径。为了能够上好实训课,提高学生实践能力,必须找到目前实训教学中存在的问题.并采取相应对策,为实训教学提供依据、方法、指导。 相似文献
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本文以宝鸡职业技术学院医学分院为例,探讨了护士日常工作、交往、仪态、服饰礼仪及护理人际沟通礼仪等课程的理论课和实训课教学实践,认为理论与实训相结合的教学充分调动了学生学习的积极性,活跃了课堂氛围,提高了教学质量。 相似文献
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本就当前护理专业实训教学能力实际状况进行分析,并结合其存在的问题寻找相应的解决措施,这样利于较强实训教学改革力度.并根据问题提供有效的改革措施,并提高护理教学质量,充分引起学生对实训的学习兴趣,带动学生的主动性与积极性。 相似文献
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学习知识是一个循序渐进的过程,会计学习更是如此,需要一个由浅入深的学习过程。通过教学实践总结出一套适应高职教育的培养模式,氛围“基础课程学习”、“单项同步实训”、“综合模拟实训”以及“企业顶岗实习”这四个阶段逐层递进的对会计专业的学生进行培养。 相似文献
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高职实训教学中的企业化管理模式初探 总被引:1,自引:0,他引:1
高职实训教学中引入企业管理模式是开展生产性实训的重要环节,可以促进学生企业化价值观的形成,培养职业意识和职业素质,有利于职业生涯的发展。通过创设仿真的实训环境、严格执行企业模式现场管理制度、创新实训质量考核机制、切实落实各项安全措施,可以有效实现实训教学的企业化管理。 相似文献
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为适应社会对高职高专学生的需求,英语教育成为一个重要且必要的组成部分。为将高职高专学生培养成为技术应用型人才,使学生既具备扎实的专业基础知识,又能掌握基本的专业英语交际技能,应寻求生动、直观、创新性的教学方法和教学手段,开展英语实践实训教学活动,以达到提高教学质量和教学效果的目的。 相似文献