中国民办教育

全国民办教育研讨班举办 为学习贯彻《民办教育促进法》,提高民办教育管理者依法管理、办学者依法办学的水平,教育部发展规划司和国家教育行政学院于日前在北京联合举办了为期一周的全国民办教育研讨班。 研讨班围绕学习和领会《民办教育促进法》和《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》,以专题报告、大会交流、分组讨论等形式充分展开研讨。与会者交流依法行政、依法办学的情况,并对《〈民办教育促进法〉实施条件》(草案)以及独立学院发展中相关的政策措施提出了意见和建议。来自各地教育行政部门、科研机构、民办学校(教育机构)、独立学院的300多名代表参加了研讨。     

民办教育，戴着镣铐的舞蹈

一串触目惊心的数字，一幅不寒而栗的景象，隐藏着中国高等教育怎样的忧患和弊端？     

民办教育的春天已经来临——访陕西省教育厅副厅长薛耀瑄

《民办教育促进法》不仅顺应了世界教育发展的潮流，而且符合我国的国情和民办教育发展的要求，必将极大地促进我国民办教育事业健康、快速、有序地发展。     

用法律来规范民办教育—解读《民办教育促进法》

九届全国人大常委会第31次会议刚刚通过的《民办教育促进法》,首次以国家法律的形式对规范和促进民办教育作了规定,并将于2003年9月1日正式实施。这是继《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《职业教育法》、《高等教育法》之后,我国出台的又一部教育法典,也预示着我国民办教育事业发展的新机遇、新局面已经到来。     

城镇居民家庭的财产积累行为分析

居民家庭的财产积累问题是改革开放以来出现的一个新事物,正日益引起人们的关注。通过对我国城镇居民家庭的财产积累行为问题的尝试性分析,我们发现：当前我国城镇居民家庭的财产积累规模增长迅速;在财产积累构成形式的选择中出现了严重偏差;财产分配的不均等程度已大于收入分配的不均等程度,而财产的各项构成对总财产分配差距的作用疚又各不一样;决定财产积累的因素复杂多样,并且蕴含着与发达市场经济国家较大差异的内容;居     

民办教育发展专项资金将设立——北京出台政策鼓励扶持民办教育发展

《中华人民共和国民办教育促进法》（以下简称“民促法”）于2003年9月1日起实施，2004年3月，国务院又颁布了《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》（以下简称“实施条例”）。民促法和实施条例对民办教育事业发展的方针原则、国家的扶持与奖励政策、民办学校教师与受教育者的平等待遇、规范民办学校的办学行为、提高教育教学质量等方面都做出了规定。为了落实、完善，细化民促法和实施条例的规定，针对北京市民办教育发展现状和问题提出政策措施，以促进北京市民办教育事业的健康发展，北京市出台了《北京市实施（中华人民共和国民办教育促进法〉办法（草案）》（以下简称“草案”）。[编者按]     

民办教育朝阳似火

无论是对家长还是对社会而言，孩子的教育永远是热门话题。在射阳，这个话题又多了个内容：让孩子上公办学校，还是进民办学校？     

民办教育：规矩中寻找方圆——中国民办教育促进法座谈会纪要

2003年3月20日，由“中国民办教育论坛”主办的“中国民办教育促进法座谈会”在西安唐城宾馆举行。此次座谈会上，陕西教育厅社会力量办学管理中心书记副主任李维民先生与陕西几所主要民办高校的负责人就民办高校的产权回报和税收等社会各界所关注的问题进行了充分交流和探讨。     

财产制度与银行信用——当前县域金融困境剖析

县域金融每年约4万亿左右的资金流入城市。县域内拥有8万亿左右的非农产业的资产，但抵押贷款余额却仅为4万亿左右。县域金融“失血”的原因并非由于县域内缺乏财产，而是因大量的财产不合现行的“法”和“规”，使其无法通过抵押来获得银行信用。这一问题不仅造成县域经济发展缓慢，同时也使县域金融机构经营困难。加快完善有关财产制度的法律法规，将是改善县域金融状况的重要保障。     

合伙企业中破产财产的若干法律问题探析

合伙企业破产财产是用于清偿合伙企业债务的具体保障，我国破产法律制度规定合伙企业具有破产能力，但合伙企业破产的法律适用问题比较模糊，可操作性不强。如何界定其与合伙人财产的范围，合伙企业破产财产的清偿问题是目前实务中需解决的问题。     

论网络虚拟财产的刑法保护

伴随着网络游戏的迅猛发展,虚拟财产的纠纷不断出现。由于现行立法不足,关于网络虚拟财产的法律定位以及应不应该给其以法律上的保护,在学界存在着争论。本文通过分析虚拟财产的定义、特点以及法律定位,认为虚拟财产具有我国《刑法》规定的“公私财物”的性质,可以作为犯罪对象,并进一步阐明对虚拟财产进行刑法保护的途径和确定“虚拟财产”价值的方法。     

试议夫妻财产约定制

夫妻财产约定制又称婚姻财产约定制。夫妻契约财产，是指婚姻当事人双方（夫妻或者拟结为夫妻的双方）以协议方式对婚前财产，婚姻关系存续期间所得的归属、占有、使用、收益处分，以及债务清偿婚姻解除时财产清算等事项进行的约定，并在约定的范围内排除法定夫妻财产制度适用的财产制度。     

财产概念的嬗变与我国财产权立法

随着现代市场经济的完善和不断发展,法律意义上财产的概念不再局限于实物,而逐渐转变向权利或者权利束。财产概念的嬗变对大陆法系传统的财产权体系提出了挑战,使其在实践中陷入前所未有的困境。本文认为我国财产立法中不应适用财产法的概念或将财产法总则独立成篇,而仍然应该保留物权、债权的概念,再通过专门性的立法来调整无形财产,从而建立起统一的财产权的法律体系。     

民办教育"合理回报"的尴尬境遇

"合理回报"原则是《民办教育促进法》中最具突破性,最能鼓励、促进民办教育事业发展的规定。该政策的出台必将给民办教育事业发展带来新的契机,但是,在法律的具体实践领域,它却遭遇着社会认可和法律条文落实等方面的尴尬。     

民办高教：一条值得探索的改革之路

一、民办高教历史久远我国民办高等教育最早始于80年代之初。近20年来,民办高教从小到大,从少到多,至今已在全国范围内形成了兴旺发展的景象。仅北京市就有90余所,在校生达25万余人。全国有民办高校1200余所。民办高校的出现和发展,是国家经济体制改革开放的产物,它打破了过去由政府包办的单一的办教育的体制,是我国教育体制上的一项重大突破。解放前我国曾有私立大学,世界各国也都有私立大学,而且有许多是很著名的,如美国的哈佛大学、斯坦福大学,日本的早稻田大学等。因为教育是一种社     

有关夫妻财产划分的相关问题

随着社会经济的发展,仅依靠法定财产制已不足以调整夫妻在财产方面的权利与义务关系,必须完善我国夫妻财产约定制度、夫妻特有财产制和非常法定制度,明确夫妻财产约定的形式、种类、成立和效力等,以避免夫妻财产纷争,维护社会稳定。     

民办教育的赢利问题解析

自改革开放以来,民办教育逐渐成为我国教育事业重要组成部分.但民办教育赢利问题一直备受争论.通过对民办教育的赢利、营利、盈利等概念的辨析,探讨民办教育之"利",论述民办教育公益性、营利性和盈利性等属性、分析民办教育"赢利"具有吸纳民间资金、增加国家税收、保护民办教育法人合法权益的作用.因此,国家应该允许民办教育适度赢利.