如何构建课改下地理课堂教学新理念

地理课堂教学策略是教育理论联系教学实践的关键。它是宏观思考教学过程的方法、手段、方式的组合，是教学设计的指导思想。本文试图通过研究一节课中几种教学策略的应用，从微观层面上探索构建中学地理课堂的教学策略，优化课堂教学结构，促进学生自主发展，提高课堂效率和教学质量。     

高中数学教学优化策略之我见

实践证明：高中教师面对的重任依然是实施优化教学策略，改进教学方法。只有这样才能全面提高高中数学学习质量，进一步适应素质教育的需求，培养合格人才。     

新课标下中学历史高效课堂浅谈

课堂教学应该是多种样式、多种方法，竞争与开放并存。真正的历史课堂应该是高效的课堂。那么，如何实施高效课堂呢？笔者认为，首先必须端正思想，运用“先学后教，当堂训练”的教学策略，并优化评价机制，使小组学习高效发展，同时指出高效、紧张、有序是高效课堂三个基本特征。     

优化数学课堂教学提高教学质量

优化小学数学课堂教学，大面积提高小学数学教学质量是小学数学教学改革和发展的方向。优化课堂教学，就要优化师生关系，优化教学方法，巧用评价。     

在英语课堂优化獭式中实施素质教育

作为一名英语教师，课堂是教师的第一阵地，想提高教学质量关键是如何优化课堂教学模式，也是实施素质教育主渠道。然而，现代教学手段不断提高也有利于优化课堂教学，这就要求我们教师应掌握更多的现代理论知识，作为基础。并能制定出明确教学目标，科学的课堂教学的设计，先进的教学方法相组合，通过优化课堂教学模式，以达到实施素质教育的目的。     

浅析如何优化历史课堂教学

新课程改革的核心是课程实施．课程实施的主要途径是课堂教学课堂教学是否有效，直接关系课程改革的成败一因此，如何优化课堂教学提高教育教学质量引起了人们的高度重视。     

浅谈优化物理课堂教学

提高化学教学质量，全面提高学生的综合素质，优化课堂教学是关键。优化课堂教学，首先要确立教学目标，优化课堂结构；另外，实施教学步骤必须着眼于素质教育，学生实验应充分发挥其能动作用，还要强化课外练习，查漏补缺，自我完善。     

提高医用化学教学效果的几点探索

有效教学是教学过程符合规律性、有效果、有效益、有效率的教学。如何在有限的课堂教学时间内更好地实现上述教学目标、满足教学需求。使学生获得最佳的学习效果？讲究教学策略就是有效提高课堂教学质量、促进学生有效学习的重要手段。针对医用化学课堂教学。可以从以下几个方面来提高课堂教学的有效性。     

《公差》教学难点的形成及突破

《机械基础》是技校机械类专业的技术基础课，是一门理论与实践陛很强的重要课程。概念繁杂、理论抽象，针对技校生源学习基础差，厌学思想严重的现状，如何提高学生的学习兴趣．提高学习质量．确保学习效果，笔者认为需从教学难点出发，找准并突破他，以期获得课堂教学的成功。本文对公差课堂教学难点的形成作了详细分析，并结合教学理论和实践，提出了突破难点的教学策略和方法。     

浅析小学英语课堂教学有效化的策略

随着课程改革的逐步深入，提高课堂教学质量，使每一个学生都能得到全面发展，是教师必须研究和重视的问题。有效课堂是一种理念，更是一种价值追求。教师如何在有限的时间里达到课堂教学效果的有效化，必须树立全新的教学观念，选用创新适宜的教学策略。     

关于优化英语课堂教学若干问题的思考

本文从优化课堂教学出发,探讨了优化课堂教学模式,从而把教师的主导作用和学生的主体地位有机地结合起来.采用多种教学手段,注重和学生的情感交流,从而提高教学效率,取得满意的学效果.     

生物学教学中如何构建和谐课堂

和谐的课堂教学对提高课堂教学质量，发挥学生的主观能动性起着重要作用。构建和谐课堂应该从六个方面入手：建立和谐师生关系；以教学形式为基本手段；结合学科特点，增强和谐意识；教学设计科学合理；以课堂活动为载体，培养学生的自主探究学习和创新能力；优化课堂教学过程。     

效率与减负

课堂教学是学生在校期间学习科学文化知识的主阵地，课堂学习是学生获得知识与技能的主要途径。本文从激发学习兴趣，优化课堂，构建氛围，联系生活等方面来谈高效率的中学数学课堂。     

优化课堂教学 提高学习质量

目前职业技术学校课堂教学存在着以教师为中心、教学手段单一、教学内容脱离实际等问题.优化课堂教学、提高学习质量的途径主要是注重学生的职业技能水平的提高;完善教学设施,改进教学模式;关注学生的个性差异;建立良好的师生关系等.     

优化教学设计提高教学质量

课堂教学是提高教学质量的关键所在，课堂教学效果既取决于教师本身的素质也取决于教学设计的优劣。该文通过优化教师的教学目标、教学方法和手段，教学过程中教与学的双边活动的构思和安排，以进一步提高教学效果。     

初中英语教学如何实施素质教育

英语素质教育的教学中，优化课堂教学模式是重点，也是实施素质教育主渠道。这就要求我们教师应做到优化教学目标的制定，优化课堂教学的设计，优化教学方法的组合。通过优化课堂教学模式，以达到实施素质教育的目的。一、优化教学目标的制定目标教学是构建素质教育的重点，它要求教师必须了解、熟悉、掌握教学内容，明确教学大纲，要求所要达到的教学目标，通过分层教学，因材施教，使目标教学落到实处。可以说，目标教学就是将所有教学内容分解成一个个具体的目标，首先做到完成每课的小目标，尔后完成好单元的部分目标，从而达到完成总目标。教师在上新课前，首先弄清本课的教学目标，再分析学生达到这个目标的难点是什么。并根据学生的学习基础，学习习惯、学习方法以及兴趣爱好，反复钻研教材，明确教学目标，确定每课的重点和难点，同时把教学目标及时交给学生，     

如何优化中学地理课堂教学

作为一名初中地理教师．要实现教学目标,实现地理素质教育,我认为主要渠道在优化地理课堂教学,那么如何优化地理课堂教学呢？就几年来实施新的地理课程标准的教育教学实践的体会中。本文提出了一些优化地理课堂教学的做法。     

如何提高中学数学课堂教学效率

课堂教学是学生学习文化科学知识的主阵地。本文从激发学生的学习兴趣,提高课堂时间利用率,提高课堂知识吸收率,提高思维品质优化率等方面,阐述数学课堂教学中如何提高教学效率。     

浅谈大学英语教学策略的优化选择

本文分析了大学英语教学中存在的主要问题,指出了教学策略优化选择的重要性及其影响因素,最后提出了教学优化策略的选择取向,主要有学生之间互动开放式策略,陈述策略和师生对话策略.     

会计电算化课程“任务驱动”教学法初探

在实际教学过程中尝试采用任务驱动法进行《会计电算化》的课堂教学实践，学生在“任务”的驱动下，自发地学习知识，达成相应的教学目标。“任务”驱动教学法，在一定程度上优化了会计电算化课堂教学效果。