中国—东盟背景下广西高校国际化人才培养的思考

中国-东盟自由贸易区的发展需要大批量的国际化人才,广西高校作为人才培养的首要基地,理应抓住这一机遇,努力造就国际化人才,这不仅对高校的壮大且对整个广西经济的发展都起到促进的作用。目前,广西高校国际化人才培养面临着国际化人才培养意识薄弱,政府扶持力度不够,培养目标不明确,培养方式落后,学生参与意识不强等问题。为此,应通过更新观念、完善政策、明确培养目标、培养学生主体参与意识等措施来解决。     

浅析中国一东盟自由贸易区与广西高校的人才培养

建立中国东盟自由贸易区,对广西人才培养的方向、结构甚至是培养模式都提出了新的课题。结合广西人才培养的现状和广西的区情,培养出适应广西经济发展新形势需要的人才,应做好如下几个方面的工作:更新观念,转变视角,开阔眼界;实施创新教育培养;加强人文素质教育,推进人文教育与科学教育的结合;加强国际合作,实现高等教育国际化;重视道德教育,弘扬新的人文精神。     

浅析中国-东盟自由贸易区与广西高校的人才培养

建立中国东盟自由贸易区，对广西人才培养的方向、结构甚至是培养模式都提出了新的课题。结合广西人才培养的现状和广西的区情，培养出适应广西经济发展新形势需要的人才，应做好如下几个方面的工作：更新观念，转变视角，开阔眼界；实施创新教育培养；加强人文素质教育，推进人文教育与科学教育的结合；加强国际合作，实现高等教育国际化；重视道德教育，弘扬新的人文精神。     

广西北部湾经济区紧缺国际化旅游人才开发对策研究

在经济全球化和区域经济一体化的大趋势下,拥有重要战略地位的广西北部湾经济区的旅游逐步走向国际化,但其人才资源现状与旅游国际化战略发展需要不相匹配,高素质、高层次的国际化旅游人才缺乏。本文分析了广西北部湾经济区旅游国际化的背景与人才需求现状,提出了从培养和引进国际化旅游职业经理人、吸纳国际旅游企业落户北部湾、建设国际旅游管理人才培训基地、建立国际旅游人才合作交流机制、整体引进国际旅游咨询公司、培养东盟小语种旅游人才等方面开发国际性旅游人才的建议。     

RCEP背景下广西应用型旅游管理本科国际人才培养探究

RCEP的签署有利于加快中国高等教育国际化进程,同样也为广西高等教育国际化发展带来了机遇和挑战。广西应用型本科院校旅游管理专业的国际化人才培养也处于发展阶段。文章主要从国际合作方式、国际课程建设、国际师资团队建设这三方面阐述了广西应用型本科旅游管理专业的国际化人才培养现状,并指出目前广西应用型旅游管理国际化人才培养的目标定位不清晰、合作模式较为单一、课程和师资团队建设有待改善等问题。文章提出广西应用型旅游管理国际化人才应该进一步细化人才培养的方向、精准定位;开展多元化国际合作模式;并通过整合一体化国际课程建设以及加快国内外教师团队合作的手段来实现旅游管理国际化人才的建设。     

基于广西区域经济发展的本土化翻译人才培养模式探索

本文通过分析广西地区经济发展的状况和对翻译人才的需求现状,提出广西地方高校要适应广西地区的经济发展需求,探索符合地区经济发展的本土化翻译人才培养模式。并提出广西地区本土化翻译人才的培养可以采取"2+1.5+0.5"的培养模式,培养适销对路的复合型和应用型翻译人才,为广西区域性发展提供人才支持和服务。     

广西建设国际区域性中心的探讨

建立中国一东盟自由贸易区把广西推倒了极为重要的战略地位。广西抓住当前有力时机,整合资源,建设国际区域性中心,不仅是实现国家发展战略的需要,也是广西走向国际化、开放性发展的路径选择。     

我国高校国际化人才教育的思考

随着中国与世界经济的互动性日益增强及对外交流合作的不断扩大，具有国际眼光及擅长拓展全球业务的国际化人才成为企业竞相争夺的主要目标。然而，我国目前国际化人才缺口至少达100多万，能达到国际化要求的人才极度缺乏。各高校如何在保证普及教育的同时培养紧缺的国际化人才是亟待解决的问题。文章通过探讨国外人才培养模式，分析我国现有的教育模式，对国内高校国际化人才教育体系提出建议．以期能有助于进一步推进高校国际人才培养模式的改革。     

面向郑州航空港综合实验区的物流人才培养

立足郑州航空港综合实验区发展现状,分析了实验区的物流人才供给与需求现状、存在问题,从完善物流人才教学培养体系、创新人才培养模式、注重高层次复合型人才的引进、培养国际化物流人才等方面,提出相应的物流人才培养策略。     

中国东盟战略背景下南宁高新区人才开发的战略思考

中国东盟战略的实施,为广西人才资源的开发带来了前有未有的机遇,而南宁高新区的地缘、人才资源政策和人才培养体制机制等优势更是为其在人才的开发培养中赢得了先机。文章认为,南宁高新区应通过利用中国东盟战略制度优势构建与东盟各国的人才交流合作机制,整合区内和东盟两个区域的教育资源提高人才开发培养水平,推进人才小高地建设培养特色重点产业高层次人才等途径,为促进南宁高新技术产业发展和广西经济实现新跨越提供强有力的人才支撑。     

"工业化、城镇化"及"生态建设"发展战略下的广西能源人才培养特色的探讨

广西区"工业化、城镇化"战略的实施以及"十一五规划"提出的"坚持可持续发展,着力推进生态广西建设"发展目标,对能源人才的培养提出了新的目标要求.人才培养如何结合广西经济发展战略要求,形成广西能源人才的培养特色?文章初步分析了新形势下广西能源行业和高等职业教育人才培养的现状、人才需求趋向,提出构建广西能源人才培养特色的建议.     

义乌小商品外向国际化发展的战略思考

义乌小商品经过二十余年的发展,建立了完整的产业体系和支撑体系,形成了生产规模和低成本优势,树立了一定的国际影响力.但其外向国际化发展尚受标准、品牌、企业规模和人才的制约.为推进其外向国际化发展,文章提出支持企业技术创新、鼓励企业重组、研究和制定国际标准、建立和完善对外投资支援体系、培养国际化经营人才等战略构想.     

以个性彰显为特征的创新型人才培养模式

社会经济的发展关键在于创新人才的培养,创新人才的培养需要改革人才培养模式,大学教育要把"促进人的全面发展"作为追求的目标,为此,首先要明确创新型人才的内涵,把握个性培养的内容,在此基础上提出突出个性的各类人才培养模式:改革人才培养方案,适应个性化复合型人才采用"通识教育—专业培养—多元发展"三阶段本科人才培养模式;完善实践育人体制,培养个性化应用型人才,我们尝试提出构建"专业基本技能—综合实践技能—实践创新技能"三层次的实践训练系统;搭建自主探究平台,培育个性化创新型人才,提出建立起"教育环境—训练体系—激励机制"一体的创新型人才培养模式。     

职业教育与区域经济和谐发展的思考——广西北部湾经济区高等职业教育发展探析

作为国家发展战略组成部分的广西北部湾经济区,近年来经济社会呈跨越式发展的态势,然而高等职业教育发展和人才培养存在严重的滞后性。建立与北部湾经济社会发展需要相适应的办学体制和人才培养模式,实现高等职业教育又好又快的跨越式发展,是促进北部湾经济区职业教育与经济社会和谐发展有效途径。     

基于PCA-FCE的网络协同制造人才培养模式的评估

随着中国制造业的加快发展,原有的人才模式面临着一些问题.为了加快制造业的转型发展,需要相适应的人才评估模型来反映当前人才模式存在的问题.由于人才模式评估的复杂性和评价指标的不确定性,以及目前评估体系仅采用定性分析或单一的评价模式,导致评估难以量化,评估结果不够科学合理.对人才模式的评估指标分析整理并对存在冗余的评价指标进行剔除,选取最佳特征指标子集,确定人才培养模式的评估指标.然后利用PCA和FCE相结合的方式,对单个或多个人才模式选取合适的模糊合成算子进行评估.结果表明,PCA-FCE评估模型能够定性与定量结合分析当前人才模式,反映人才模式在设置上存在的问题,以便完善制造业的人才培养制度,促进制造业的加快发展.     

云南省独立学院国际化人才培养模式的内涵探析

独立学院是一种新的办学形式,现已成为高等教育的重要组成部分,随着云南省实施高等教育“走出去”战略的不断推进,国际化人才的培养成了其关键点,在科学界定独立学院国际化人才培养目标的基础上,分析了独立学院国际化人才的素质和能力要求,针对云南省独立学院国际化人才培养模式的实践经验开展研究,从理论和实践两个雏度对云南省独立学院“培养什么样的国际化人才”以及“如何培养这样的国际化人才”进行内涵探析,以期一方面推动云南高等教育“走出去”战略的深入,另一方面也为独立学院开展高等教育的国际化提供借鉴。     

依托“校企合作”探索商务英语人才培养新思路

在“一带一路”战略背景下,区域外向型企业迎来了前所未有的重大历史发展机遇,对国际化复合型商务英语人才提出了更高的要求.商务英语专业人才培养与地方外向型经济发展可形成优势互补,良性互动,成为驱动区域经济转型升级的重要着力点.高校商务英语专业应以校企合作为切入点,充分利用校企双方的互补优势,打造双师型师资队伍,构建特色课程模块,创建开放性、系统性和综合性的人才培养平台,为区域经济发展输送急需的高级国际化人才.     

中国与东盟在旅游业方面的发展与合作

长期以来,但凡讨论中国与东盟国家之双边关系,要么侧重政治层面的区域性战略安全,要么专门研究中国—东盟自由贸易区建立之后的利与弊、双边贸易与双向投资以及金融、卫生防疫与能源方面的合作等,学术界甚少关注到本地区在旅游业方面的发展与合作。然而,旅游业恰恰又是当今区域内各国经     

深化大学英语教学改革 培养国际化人才

我国改革发展已到关键阶段,随着各领域的不断渗透发展与国际合作交流日益深入,培养国际化创新人才的任务尤为重要和紧迫。大学外语教学改革是国际化人才培养的必由之路。必须制定培养国际化人才的大学英语教学课程体系、教学方法,努力构建培养国际化人才所必备的英语综合素质的新模式,使大学英语教学在培养适应经济全球化、有国际意识、国际交往和国际竞争能力人才的过程中发挥应有的作用。     

实施学分制与高等教育发展的大众化

大众化高等教育的发展对高校管理提出了新要求:由单一的培养模式向因材施教转变;由培养专才向培养通才转变;改革教学内容教学方法,转变就业观念;由重视文凭向重视知识、能力和素质转变.实施学分制有利于建立宽口径、多规格的人才培养模式;有利于培养通专结合型的多样化人才;有利于建立复合型人才培养模式,有利于充分合理利用教育资源.