高职东盟小语种人才培养目标定位与课程体系设置—以应用泰国语专业为例

在广西北部湾经济区和中国—东盟自由贸易区的背景下,以应用泰国语专业为例的高职东盟小语种人才培养目标如何进行合理定位,课程体系如何科学设置,关系到该专业的人才培养质量及专业教学改革和发展.此文浅析了高职应用泰国语人才培养目标定位与课程体系设置问题,以期通过科学的设置课程体系达成培养适应市场生产、建设、管理、服务第一线需要的应用泰国语领域的高素质应用型技能型专门人才的目标,进而促进高职应用泰国语专业的发展.     

新疆农业大学食品科学与工程专业课程体系建设探讨

本文以新疆农业大学为例,探讨了食品科学与工程专业创新型人才的培养目标、业务要求和基本模式,论述了课程体系的构建原则、注意问题和课程结构的确定要求,最后为提出了培养创新型人才的教学方法,以期使课程体系构建朝着专业化、全球化的方向发展.     

离校景观学新专业课程体系建设的思考

课程体系的整合优化是本科教育中的关键环节,对于培养具有创新思雏、实践能力、素质全面发展的应用型人才具有重要的意义.根据景观学专业的培养目标和课程设置原则,景观学新专业课程体系建设应加强基础课、专业课,选修课、实践课建设,并使之更趋完善.     

“双创”背景下应用型本科高校创新创业教育实现路径研究

创新创业教育是国家战略发展的现实需要,也是应用型本科高校提升人才培养质量的重要途径。文章基于"大众创业、万众创新"背景和应用型本科高校创新创业教育的现实意义,发现创新创业教育存在培养形式单一、课程体系传统、思想认识局限、创新创业教育流于形式、师资力量薄弱和创新创业教育与专业教育脱节等问题,并从创新创业教育体系构建和创新创业课程体系建设两个角度提出应用型本科高校创新创业教育的实现路径。     

基于信息技术的电子商务实验课程体系的构建

文章选取信息技术角度,在充分考察职业院校电子商务专业课程设置的基础上,尝试构建电子商务专业实验课程体系,探索电子商务实验课程体系的建设途径。     

经济学专业创新型人才培养路径选择

在知识经济背景下,创新型人才队伍建设是创新型国家建设的核心。文章从创新型人才的基本特征出发,结合经济学专业创新型人才培养目标定位,从创新型师资队伍建设、优化课程体系、改善教学方法等方面提出培养创新型经济学人才的可行性路径。     

高职院校旅游管理专业“工学结合”人才培养模式系统化构建研究

＂工学结合＂人才培养模式的实现是一项系统化工程。通过分析旅游管理专业＂工学结合＂人才培养模式系统化构建要素及各要素的创新实践,指出在构建＂工学结合＂人才培养模式时,培养技能型、应用型旅游人才是目标;构建一套完整的旅游管理实践教学体系和课程体系是核心;建立校内外实训教学基地和双师双栖、校企互通的教学团队是基础;建设创新型组织机构,实现第三方评价是保障。     

论职教集团建设与高职创新型人才培养

职教集团作为高职创新型人才培养的合作平台,应在加强优势互补、资源共享的同时积极探索高职创新型人才培养的机制和途径。高职教育有着鲜明的人才培养特色,即培养高素质技能型、应用型专门人才。职教集团是职业教育管理体制、运行机制和人才培养模式的重大创新,培养创新型高职人才是职教集团建设的内在属性。职教集团应当围绕专业发展定位、师资队伍建设、产学结合以及人才培养评价体系等方面推动高职创新型人才培养。     

应用型人才培养目标下的教学改革与探索——以宝鸡文理学院广告学专业为例

本文以宝鸡文理学院广告学专业为例,叙述了应用型人才培养目标下的课程体系优化与教学内容改革的重要性。探讨了课程体系优化与教学内容改革的策略与方法:课程体系优化与教学内容改革突出应用型人才培养目标;着重加强文案、策划、创意、媒介等专业技能的提高;加强实践教学体系的完善,突出对学生实践技能的培养。强调课程体系优化与教学内容改革的实施保障:提升方案论证力度,确保方案的科学性和可行性;加强与学生的沟通互动,共同完成课程的设置与教学内容的调整;不断改变教师观念和认识,勇于放弃"小我",成就"大我"。     

新疆农业大学食品科学与工程专业课程体系建设探讨

本文以新疆农业大学为例,探讨了食品科学与工程专业创新型人才的培养目标、业务要求和基本模式,论述了课程体系的构建原则、注意问题和课程结构的确定要求,最后为提出了培养创新型人才的教学方法,以期使课程体系构建朝着专业化、全球化的方向发展。     

电子商务应用型人才培养模式探讨

文章分析了目前我国电子商务人才培养过程中存在的问题,提出以改造现有电子商务相关专业为主的新的电子商务人才培养模式,探讨如何更有效地促进电子商务应用型人才的培养,为现代电子商务的快速发展提供高素质的专门人才.     

经济学专业创新型人才培养探索

合理的课程体系设计和先进的教学理念方法,是经济学专业创新型人才培养的基础。文章从创新人才培养角度出发,从培养目标、课程体系设计、实施手段3个方面,结合经济学专业教育教学改革的具体实践,分析了经济学专业如何培养创新型人才。以扎实的理论和方法论基础,来认识和解释现实经济现象,可成为经济学专业创新型人才培养的突破点。     

财务管理专业实验体系的构建

目前高校财务管理专业多数是培养应用型专业人才,但实验环节教学却存在实验课程体系不完善,实验教学方法、手段、形式单一,硬件环境薄弱,教师实践能力缺乏等问题。如何应对高校财务管理专业实验教学改革与调整,适应应用型专业人才培养目标的需求,构建相应的实验教学体系显得尤为重要。     

测控技术与仪器专业应用型人才培养方案探究

要在学院专业建设思想的指导下,在设置课程体系,建设师资队伍,以及加强实验实践环节等方面提高与保证平顶山学院测控技术与仪器专业教学水平的应用型人才培养。     

应用型本科院校专业综合实训探微

实践教学是应用型本科院校培养高素质应用型人才的重要一环。本文针对当前应用型本科院校实践教学环节中的薄弱问题，提出了在现有实践教学体系中增设专业综合实训的观点，并从课程体系、教学模式和考核评价等三方面对其进行了系统构建。     

新文科视角下应用型本科高校经管类专业集群建设研究

高校专业集群建设是新文科背景下的新课题，文理工相通、人文社科相通、中西相通、知行相通是新文科的基本特征。文章以某高校电子商务专业集群建设为例，梳理了经管类专业集群的基本构成要素，总结了集群建设经验，勾勒出集群建设路径，即做好顶层设计—确定龙头专业—梳理专业集群产业链、专业链和人才链逻辑关系—剖析电子商务集群岗位链逻辑关系—打造多维教学团队—构建“模块化”专业集群课程体系和专业集群保障体系。实践表明，集群建设成效显著。     

“双高计划”高水平专业群课程体系和学分转换机制的研究与探讨

随着产业结构调整和产业发展,国家为高职院校专业建设赋予了新的使命,要求建设高水平专业群,引领产业发展、服务区域经济和国家发展战略,专业群人才培养要紧贴区域人才需求。文章从专业群建设理论、课程体系设计方面进行分析,强调要培养个性化、差异化和创新型人才,需要在课程体系中引入任选模块,并对任选模块学分转换的必要性、可行性以及实施路径进行了探讨,提出了专业群学分转换机制的基本原则与参考标准。     

高校景观学新专业课程体系建设的思考

课程体系的整合优化是本科教育中的关键环节,对于培养具有创新思维、实践能力、素质全面发展的应用型人才具有重要的意义。根据景观学专业的培养目标和课程设置原则,景观学新专业课程体系建设应加强基础课、专业课,选修课、实践课建设,并使之更趋完善。     

房地产开发与管理专业建设探析

专业是高等院校培养人才的载体,是高等院校有效推进教育教学改革、提高教学质量的立足点,专业建设的水平决定着高等院校人才培养的质量.本文以应用型本科高校徐州工程学院房地产开发与管理专业为例,从专业定位、师资队伍等方面,探讨了应用型本科院校房地产开发与管理专业建设和专业发展的思路和对策.     

论面向应用型人才培养的通信工程专业课程设置

本文以通信工程专业为例,分析了当前专业教育及课程体系主要存在的问题,提出了构建应用型人才培养的通信工程专业课程体系:即将传统专业课分为专业公共基础课、专业基础课、专业课等三类。在此基础上,增设专业导论课、专业任职课和综合能力提升课三类课程。同时强调了课程内容构建应把握的几个问题,以期引起有关方面的重视。