现代信息技术在大学英语听说教学中的应用

大学生学习英语的最终目的是能够将其更好的应用到社会实践中,提高大学生对英语的听说能力。由于现代信息技术在大学生的生活和学习中应用较为广泛,因此,教师在教学中可以合理的利用信息技术辅助教学,一方面能激发学生的学习兴趣和提高其自主学习的能力,另一方面还能有效提高课堂教学的效率。本文主要分析了我国目前大学英语听说教学中存在的问题以及现代信息技术在大学英语听说教学中的具体应用。     

浅析如何提高初中信息技术课堂教学的效率

信息技术是初中的一门基础课程，学好信息技术对学生的发展具有重要的作用。在信息技术的教学中，由于学生的水平不同，教师要采取多种措施提高课堂教学的效率。在信息技术教学中，教师要培养学生学习的兴趣、引导学生主动探究、做到分层教学并制定多样化的评价标准。     

浅谈小学教学中信息技术与拼音教学的整合

根据小学生的兴趣特点，在拼音教学中，如何能通过信息技术的运用，把课堂游戏与信息技术和拼音教学结合起来，一定会收到事半功倍的效果。近几年来，我在课堂教学中，采用信息技术游戏，寓教于乐，取得了明显的收获，深受学生欢迎。实践证明，现代信息技术运用于小学课堂拼音教学，不仅提高了老师的教学效率，而且也提高了学生的学习兴趣和效果，一举两得，值得教师发扬光大。     

关于高中信息技术分层教学的若干思考

每个学生都有其个别性，不同的成长过程和认知特征，不同的兴趣爱好，不同的创造潜能．形成了各种不同类型的又个性独特的学生。在信息技术的课堂教学中运用分层教学理论可以提高信息技术课的教学效果，能真正做到以学生为主体这个出发点，能充分发挥学生的主动性和积极性，适应了学生对不同内容的学习需求，给信息技术教学注入新的活力。     

运用信息技术 改进英语教学

在英语教学过程中，运用信息技术辅助教学，能激发学生的参与意识，营造最佳语言环境，提高课堂教学的质量与效率。本文论述了信息技术运用的方法。     

现代信息技术与小学数学教学

在现代教育技术突飞猛进的发展趋势下，将信息技术应用于数学教学中，能从根本上促进学生学习方式的改善和教学方式的改进。本文论述了信息技术的优势。     

现代信息技术与小学科学学科探究性学习整合初探

随着现代远程教育在我校的有序实施，现代信息技术越来越广泛地被更多应用到课堂教学中，我多年执教《科学》学科，对现代信息技术与小学科学探究性学习整合感受尤为突出。小学科学是一门综合性的学科，内容包罗万象，涉及面广，应用现代信息技术参与到科学课堂教学中，能更好地再现教材内容涉及的事物、现象、情景、过程，化难为易，化繁为简，大大激发了学生的学习兴趣，还能发展学生的想象能力等，并且学生通过自己参与到运用现代信息技术中，自主地去尝试、实践、经历，在探索中有所得，有所悟，甚至还有所创。     

浅谈信息技术与数学教学的整合应用

现代科学技术的发展进步,促进了信息技术在数学教学中的运用。在数学教学中,信息技术手段已经成为深化数学课程改革、提高教学质量和效益的重要途径,并取得了一定的成效。如何在教学中进一步发挥其作用,是一个值得探索的问题。随着时代的发展,信息技术与小学数学学科整合已成为一种趋势,为培养学生的创新思维、笔者在教学中充分发挥信息技术的优势,把信息技术与小学数学教学内容、方式、手段和个性选择进行整合,从而激发学生的创新意识。     

浅谈中学数学课堂导入的重要性

非智力因素在教学中往往具有很大的促进作用，能使学生的思维水平得到最大限度的发挥。教师以其出人意料的导言，引发学生的注意和兴趣，并促使其积极参与到教学中去，才能到达预期的教学效果.     

浅谈信息技术与小学数学教学的整合创新

本文深入阐述了通过信息技术与小学数学课程内容、教学形式、教学方法及数学教学创新的有机整合。有利于培养学生运用信息技术解决学科问题或学习新的知识。能突破教材重点、难点，使课堂充满生机与活力，调动了学生的学习积极性、主动性，提高教学重量，发展学生技能。提高小学生的信息素养。     

如何在初中数学课堂教学中拓展学生思维

数学思维是数学教学的灵魂，指导学生阅读课本是学生获取知识的重要手段之一，只有优化教与学的各个环节，才能使学与用有机地结合。《数学课程标准》前瞻性地指出：数学谋程的设计与实施应重视运用现代信息技术，在数学教学中妙用信息技术能处理好静与动、快与慢、局部与整体的关系，能调动学生的学习情绪，提高兴趣，启迪思维，使课堂教学焕发出活力。而谋堂中有目的阅读和积极的思维又能促进学生学得扎实、学得灵活。     

现代信息技术在小学语文教学中的应用

新课程标准对小学语文课程教学提出了更高的教学目标，将培养学生思想品德、初步建立人生观、世界观和养成良好学习方法的重任融入到日常教学中，内容丰富广泛。如果能够将现代信息技术良好地应用在语文教学中，则可以最大限度地结合两者的优点。将教学效果提高到最大化。     

如何激发小学生学习信息技术课程刍议

随着时代的迅速发展，信息技术教学越来越显得重要。这不仅仅体现在信息技术课程一方面，而且信息技术和各学科都有着密切的联系，信息技术的教学不但可以使学生学会操作计算机的技能。还能让学生懂得信息技术和我们的生活是密切联系的。那么如何让学生获得真才实学，这就要求我们在教授课程时加大创新，想办法如何把大量枯燥无味的概念理论在课堂上变得活泼多样从而激发学生学习信息技术这门课程的兴趣。     

浅析信息技术对各科学科的整合

在现代化教育教学中，由信息技术提供了多元化的学习模式，学生获取知识的方法越来越多；教师借助信息技术来注重培养学生的个性发展，增强学生自学能力。教师通过多种教学模式、多种教育渠道，利用信息技术进行学科整合，使教学呈现多样化、个别化，将现代教育技术的先进理念运用到实际教学中去，从而更好地服务于学生。 一、信息时代首先要改变教育工作者的教育观念 在使用现代教育技术的教学中，如果不改变陈旧的教学模式，那么教学还是无效的或者是失败的。但改变之前先要改变教师的教育观念，教育观念始终要贯彻素质教育理念，要以培养学生的自主学习、探究学习和合作学习为主，所以首先要教育者在观念上改变教学模式，从而带动学生改变学习方法。在现代教育中，虽有大量的先进教学设备，但不少地方教学中仍采用陈旧的教学模式，使用教育技术只是为了应付领导的检查；上公开课或优质课中使用多媒体手段也只是为了作秀；课上使用信息技术只是为了达到教学评价中使用现代教育技术的要求，只是为了“要用”而“用”，而不是为服务于学生。这既造成了教学资源的浪费，也达不到真正的教学目的，不能培养学生的信息素养。     

探讨中国旅游地理教学中传统方法和计算机辅助的优化整合

随着信息技术的发展，计算机辅助教学由于其能充分调动学生学习的积极性，提高课堂教学效果、优化课堂教学结构而被广泛的用于中国旅游地理课程的课堂教学中，甚至有取代传统教学的趋势。但任何一种教学模式都有其优点和不足的地方。本文通过比较计算机辅助教学与传统教学各自的优势和不足．探讨两者在中国旅游地理教学中如何优化整合，发挥其最佳的优势组合，以有效提高课堂的教学质量和效率。     

信息技术教学中的德育教育

本文通过列举，陈述现阶段学生在信息课教学中种种普遍表现，强调在信息技术蓬勃发展与应用之际，学生在信息技术使用中的一些品德缺憾，令人担忧的信息素质行为，从而指出在信息技术教学中加强德育教育的必要性和紧迫性，同时针对实际教学提出自己在教学中形成的在培养学生德育方面的几个观点。     

优化导入技巧，让课堂“活”起来——浅谈信息技术课堂导入策略

在信息技术教学中，课堂导入是一个重要环节。成功的导入可以激发学生的学习兴趣、营造课堂气氛，增添课堂活力，从而为整堂课的成功打下坚实的基础。本文从教学实践体会出发，总结了课堂导入在信息技术教学中的重要作用，并结合实际教学经验，进一步阐述了五种课堂导入方法及导入时的注意点。     

幼儿音乐教学中情境教学的创设

情境教学法的核心在于激发学生的情感，其教学方法改变了传统教学忽视学生情绪的弊端，让学生更积极主动、充满兴趣地投入到学习中。本文在了解情景教学法的基本理论之后，认为情景教学法运用在幼儿音乐教学过程中同样也能发挥积极的作用。     

浅谈网络博客在班级管理中的应用

以多媒体和计算机网络技术为代表的信息技术的飞速发展，正在改变我们生活的环境和学习的方式。信息时代发展的新技术——网络博客在众多行业和领域中得到了广泛的应用，也逐渐的渗透到信息化教育中。本文将教育博客的理念与技术引入到班级管理、学科教学、研究性课程、学生成长中，探讨了班级博客在教育教学中是如何提高中学生的综合素质，并成为加强教师、学生、家长间沟通和交流的桥梁。     

新课改模式下小组合作学习在信息技术教学中的实施

信息技术课程与当今快速发展的计算机技术保持着高度的相关性。所以信息技术教师必须不断地创新教学的方式,激发学生学习信息技术知识的主动性和积极性,让学生能够体会到信息技术课程的意义和价值。小组合作教学是新课改模式下一种新的信息技术教学方式,有利于培养学生的信息技术学习认知,以及正确的情感态度和价值观。本文主要通过分析信息技术教学中存在的问题,探讨小组合作学习在信息技术教学中的实施措施。旨在为我国中小学信息技术教学提供参考。