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1.  剖析大学英语四级考试中的完形部分  
   黄洁《大众商务》,2010年第5期
   本文以一种发展的眼光,从四级完形命题的角度,对大学英语四级完形填空进行了剖析,从而有利于提高大学生四级完形填空的应试能力.主要包括完形填空的形成与发展、四级考试对完形填空的要求、完形填空测试内容分析、以及解题步骤四方面内容.    

2.  剖析大学英语四级考试中的完形部分  
   黄洁《大众商务》,2010年第10期
   本文以一种发展的眼光,从四级完形命题的角度,对大学英语四级完形填空进行了剖析,从而有利于提高大学生四级完形填空的应试能力。主要包括完形填空的形成与发展、四级考试对完形填空的要求、完形填空测试内容分析、以及解题步骤四方面内容。    

3.  浅谈英语测试中的完形填空  
   康霞《经济师》,2008年第4期
   英语考试与英语教学密切相关,完形填空是英语教学和测试中必不可少的测试方式。英语教师在命题的过程中,应当注意命题的质量,这就要求对完形填空这一题型有较深的了解,从而保证试题的信度、效度。    

4.  完形填空高分战略探析  
   李爱华《产业与科技论坛》,2013年第7期
   完形填空是一项综合性强、难度较大的测试题,是一种超越句子水平、在语篇层面上对学生语言积累和运用能力的高层次测评。它是对学生所学知识综合运用能力的考查,同时也是英语试题中的一个难点。本文对完形填空的命题特点及解题方法进行了分析,以期望提高学生的完形填空解题技巧。    

5.  小议完形填空解题技巧  
   吴晓芳《魅力中国》,2010年第31期
   完形填空又叫“障碍性阅读”,因完成该题得补充上所有的空缺,所以障碍重重。完形填空是历年来的英语高考试卷的必考重要综合性题型,是一种颇受学者青睐,学生恐惧的考试形式。所以攻克完形,志在必得。    

6.  完形填空题应试技巧  
   杨东菊《中外企业家》,2013年第8S期
   完形填空是考察学生综合运用英语语言能力的一种重要题型,它既考察学生的阅读理解能力,又考察学生的判断能力,分析能力及推理能力。因此,笔者主要分析了完形填空的应试技巧。    

7.  格式塔理论和英语完形填空的关系研究——以大学英语四级考试为例  
   秦明星《哈尔滨市经济管理干部学院学报》,2011年第5期
   英语完形填空是中国英语学习者非常熟悉的一种题型,出现在国内的各类英语考试中,比如大学英语四级考试。在考试中,此题的做题时间短,难度大,分值比例高,对考生的总成绩有很重要的影响。因此,为了更好地认识和掌握此类题型,英语教育者和学习者很有必要了解格式塔理论和英语完形填空之间的关系。    

8.  大学英语四级测试中两种完形填空难度和区分度对比分析  
   李丽  高淑玲  刘园园《新西部》,2015年第1期
   本文通过实验数据对比分析了大学英语四级考试中的两种完形填空的难度和区分度。实验结论是:在所选篇章和删词位置完全一致的情况下,分项选择式和集库式完形填空在难度和区分度上都存在着差异,测试结果显著不同。和分项选择式相比,集库式完形填空的难度和区分度都较高,更趋于测试受试者高层次的英语能力。    

9.  新课程完形填空攻略  
   骆玉洁《发展》,2014年第7期
   完形填空是高考题型中分值较大的一个题型,而往往又是许多考生的弱项。要想攻克完形填空,熟练掌握本题型的特点与解题技巧就显得尤为重要。本文针对高三学生的现状,从完形填空的特点、教学策略、解题方法与步骤展开分析。    

10.  TEM-4完形填空的考点效度分析  
   邹玮  殷勤《湖北财经高等专科学校学报》,2011年第3期
   本文以TEM-4改革后至今的6年完形填空试题(2005-2010年)作为研究对象,从考点层次和考点因素的角度,分析和探讨TEM-4完形填空的考点效度及其对英语专业基础阶段教学的启示。分析结果表明改革后的TEM-4完形填空具有较高的考点效度,在考点层次上侧重对受试者句子和语篇层次的考查,而在考点因素方面意义因素占据了主导地位。从2005-2010年TEM-4完形填空的变化趋势来看,TEM-4完形填空正逐步将其考查重点更多地移向语篇层次和意义因素,这一变化将使它的考点效度进一步提高。    

11.  高职英语完形填空题解读与对策  
   凌云《新西部》,2014年第9期
   文章陈述英语完形填空命题建立在格式塔心理学的基础之上,强调整体感知,考查学生对整个语篇的把握能力。解题策略是:利用背景知识;立足通篇理解;熟悉句法运用;强化词汇重现。    

12.  浅谈大学英语四六级考试改革  
   郭芳《新西部》,2013年第21期
   文章解析了2013年12月即将进行的大学英语四、六级改革。改革集中在阅读、听力、完形填空、翻译等试题和考试试卷、实践等方面,目的是促进考试更加合理科学,既符合大学英语课程教学要求的培养方向,又反映出用人单位对英语应用能力的实际需求,并对英语教育起到了正面导向的作用。    

13.  浅谈大学英语四六级考试改革  
   黄惠华《新西部》,2013年第11期
   文章解析了2013年12月即将进行的大学英语四、六级改革。改革集中在阅读、听力、完形填空、翻译等试题和考试试卷、实践等方面,目的是促进考试更加合理科学,既符合大学英语课程教学要求的培养方向,又反映出用人单位对英语应用能力的实际需求,并对英语教育起到了正面导向的作用。    

14.  从测试角度看高考英语知识运用题的特点  
   刘敬哲《活力》,2010年第2期
   高考英语知识运用题包括单项填空和完形填空题两部分。本文在对2005—2009年高考英语试题全国卷该部分试题进行具体分析的基础上。阐述了高考英语知识运用题的通过设置语境考查知识、重视语言运用的特点。    

15.  巧做成考中英语完形填空题  
   刘根月《民营科技》,2011年第11期
   完形填空题是集知识性试题和能力性试题为一体的综合性试题。完形填空做得好与坏直接影响到成考的成绩,现针对这几年成考的教学过程中所出现的一些问题,进行相关性的分析和总结,希望对考生有所帮助。    

16.  高考英语完形填空应考策略-以2014年陕西高考英语完形填空为例  
   刘俏《品牌》,2014年第10期
   完形填空是每年陕西高考必考而且难度较大、分值较高的题型,这种题型主要考察学生的综合语言运用能力。要做好完形填空题,学生除了要有丰富的词汇量,扎实的语言功底还需要掌握语篇分析能力。    

17.  2010-2013年浙江省高考英语完型填空分析与研究  
   李思思《魅力中国》,2014年第12期
   本文以董满霞等人提出的完形填空分析框架为依据,从考点效度对浙江省2010-2013年高考英语完型填空进行了历时分析与研究,并为高考命题和英语教学提供建议。    

18.  答好完形填空的“三步法”  
   肖淑葵《当代经理人(中旬刊)》,2006年第3期
   在英语考试中,完形填空这种题型能够综合考查学生的词汇量和阅读能力。怎样在有限的时间里快速而准确的解答好这种难度颇高的题型? 笔者结合多年的教学经验和完形填空能力考查的特点,把解答过程总结为“猜、连、补”三步。现结合一则材料,简要说明: In San Francisco,an old man and his dog climbed up the steps    

19.  基于语料库2005-2010年高考英语江苏卷完形填空效度分析  
   顾正广《太原城市职业技术学院学报》,2012年第2期
   江苏高考独立命题以来,对江苏高考卷完形填空从语言测试学角度研究的尚未曾见。该文基于试卷语料库,对2005年到2010年江苏卷中的完形填空题从语言测试学角度对文本词汇和考点层次两方面进行效度分析,旨在探讨该题型的命题特点和考试效度,并为新课改高考英语的命题和题型改革提供参考。    

20.  谈高中英语完形填空备考策略与解题技巧  
   朱丽博《活力》,2013年第12期
   《普通高中英语课程标准(实验)》明确提出“高中阶段要着重提高学生用英语获取信息和处理信息,分析问题和解决问题的能力”,这样就要求高中学生要提高相应的阅读技能。新课标规定的阅读技能测试方法共有很多种,而其中的完形填空也是高考必考题型之一,分值比例较大    

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