浅谈多媒体导入英语新课的方法

新课导入是课堂教学的最关键的一步，本文通过利用多媒体手段，在英语教学中进行不同的新课导入方法设计，来激发学生的学习兴趣．提高教学效率。     

初中英语教学中如何提高学生的口语能力

英语学习的四个方面l紧密联系，在日常的英语教学中，“说”往往被人们所忽视。英语学习的目的是进行交际，在英语教学中要把英语口语教学放在教学的重要位置。在初中英语口语教学中，教师要为学生创造交流的机会、为学生创设交际情境、通过多种教学手段的运用提高学生的英语学习兴趣。     

初中英语趣味性教学

兴趣是顺利进行教学、发展学生智力、形成学生个性的重要条件，是推动学生学习的直接动力。激发学生的学习兴趣，是教学成功及培养人才的重要条件和手段，不仅对目前的学习活动起着重要作用，而且对学生的将来甚至一生的发展都将产生重要影响。因此，在英语教学中，我们教师应不断充实完善自我，大胆进行教改实验．把握学生的心理特点，了解其爱好，激发和培养学生的学习兴趣，真正将素质教育寓于教学之中。     

初中英语多媒体教学手段与学生能力的培养

基础教育阶段英语课程的重点之一在于：激发学生学习英语的兴趣和学习动机，使学生从学习兴趣、生活经验和认知水平出发，积极参与到英语教学的各环节中。因此教师必须采用不同的教学方法和教学手段，调动学生的所有感官，丰富和完善英语教学过程，多媒体的使用为课堂提供了十分理想的教学环境。     

专升本大学英语教学改革

《大学英语》是各专业专升本学员的一门必修公共课，专升本作为我国高等教育中的一个特殊的层次，其大学英语教学具有特殊的一面。而当前专升本大学英语教学的现状是不容乐观的，改革专升本大学英语教学，要转变教学观念，调动学生学习英语的积极性，选择适合专升本学生的教材，充分使用现代化教学手段，从不同角度进行教学。     

浅谈农村英语教学中的快乐教育

针对我县农村初中英语教学徘徊不前的状况，需努力改变其中的一些不足之处。农村英语教学要求教师在教学中用快乐的教学理念，用农村学校最大的教学资源、学生最喜欢的教学方法和手段让课堂活起来、学生动起来。整个教学过程既能让学生快乐学习，又能让学生享受这一过程中的乐趣。同时，又能提高我县及农村地区英语教学的质量和水平。     

初高中英语的衔接教学

高中一年级是中学阶段承前启后的一年．这一年学生成绩的好坏关系到整个高中阶段的教学任务是否能顺利完成。初高中阶段的英语教学在要求和内容上有着很大的差别，教材和教法有着明显的不同，为了使学生尽快适应高中英语教学的特点和学习特点，度过学习难关，教师必须做好初高中英语教学的过渡工作。下面我谈谈自己在英语教学中的一些体验和做法。     

多媒体课件在小学语文教学中的应用

本文根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机结合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生。形成合理的教学过程结构．使学生在最佳的学习条件下进行学习。     

高职院校英语教学改革探索

随着我国高等职业院校英语教学改革的进一步深化．大学英语教学在教学指导思想、教学手段、测试方式、教材建设等诸多方面均发生了比较明显的变化，与此同时，高等职业院校英语教学依然存在着一些问题。本文分析了目前专业英语教学的现状和存在的问题；从提高专业英语教学质量、培养学生的实际应用能力出发，提出了在教材、教师、教学方法等方面进行课程改革的措施和建议。     

多媒体辅助教学环境下学生自主学习能力培养研究

多媒体技术运用于高职英语教学，有利于克服传统英语教学方式的弊端。文章从建构主义自主学习理论出发，研究如何在高职英语教学中妥善使用多媒体手段，激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习能力。     

大学英语教学中多媒体电影的应用

大学英语教学新模式是英语必须通过真实的交际情景调动学生学习英语的潜能。传统的英语教学的基本模式就是PPT（presentation,practice，produce）模式，其在整个英语教学的定位上存在弊端。多媒体电影通过生动的画面和场景的再现，大大增加学生对信息的理解和利用能力．在教学中用英文电影辅助英语教学，使学生形成完整的语言认识，从而提高教学效果。     

利用网络辅助高职商务英语专业实训教学

网络教学是英语教学的趋势和方向。利用网络，能够克服传统英语教学的不足和弊端，调动学生的主动性和积极性，活跃课堂气氛，提高教学效果。在网络辅助高职商务英语实训课堂中，教师是课堂活动的组织者和指导者，通过优化教学内容和教学设计，实施任务教学法，帮助学生利用网络进行自主性学习。学生成为学习的主体，利用网络主动探索、建构知识，完成学习任务，增强自我学习的能力。     

如何在非英语专业教学中运用差异教学理论

差异教学力图从学生个体差异出发，强调教师应适应学生的个体差异，在教学中满足不同学生在学习中的不同需求，以提高学生的学习效率。在英语教学中，运用差异教学理论进行教学可以收到事半功倍的效果。     

在中职英语教学中如何培养学生的创新思维

结合教学实践，阐述在中职英语教学中如何渗透创新意识，如何培养学生创新性思维，如何引导学生进行创新思维学习．如充分挖掘教材新内容，开展教学活动，让学生自己主动参与课堂教学，与老师进行角色互换等多种新尝试。     

中学英语教学中运用多媒体的思考

本文在分析中学英语教学运用多媒体的优势和存在的弊端的基础上，论述了合理运用多媒体、促进英语教学的策略，一是根据学生学习现状，采用现代教学手段；二是注重教师的主导地位；三是引导学生正确的思维方式，加强师生之间的沟通。     

建构主义对大学英语教学的启示

建构主义理论认为，学习是一个积极主动的建构过程，是学习者主动地根据先前的认知结构，借助于他人和环境的帮助，通过独特的信息加工过程，注意和有选择地知觉外在信息，建构当前事物的意义的过程。建构主义教学和学习理论启发我们，在英语教学中，应树立以学生为中心的教学理念但不忽视教师的指导作用；利用多媒体和英特网等教学手段，创设真实情境；开展协作教学；引导学生进行知识的自主结构。     

浅析中学英语课堂中的游戏教学

英语．作为一门国际语言．越来越受到重视，从2001年开始，我国从城市到农村的小学逐步开设了英语课程。但是，调查发现。现在小学英语教学的质量参差不齐，特别是有些农村地区，小学英语教学没有得到应有的重视，学生的英语基础打的不牢固，这无疑影响了初中生学习英语时的兴趣。积极性。根据我四年的教学荑践．我发现游戏教学法在初中英语教学中有很大的可塑性，将“英语教学”与“游戏活动”相结舍，既符合青少年的年龄发展特点，又能促进他们学习英语的动力。因此，本文从英语游戏教学的定义、重要性、注意事项等方面进行论述。     

关于应用多媒体进行英语教学的一点体会

随着现代教育技术的发展和新课程改革的推行,多媒体被教师越来越广泛地应用到教学中。如何充分发挥现代化教学手段的作用,真正使现代化教学手段为英语教学服务,成为当前英语教学改革的一个热点。笔者根据自己的体会从怎样提高学生的学习兴趣,如何进行课件设计,以及多媒体不是万能的等方面对这个问题进行论述。     

试谈英语分级教学

分级教学是适应个性化需求的教学。为学生的自主选择和发展提供机会。促进英语教学改革,顺应时代,社会经济,科技文化的需要。改善英语教学环境和教学手段,激发学生自主学习的积极性,满足每个学习者对英语的实际需要。     

在高职英语教学中加强合作学习

高职英语教学的目的是使学生能够以英语为媒介在各种岗位上进行日常交流和专业交流。合作学习是语言教学中的一种新的理论与策略，它是以课堂教学为基础，以小组活动为主的教学形式。本文针对高职英语教学的现状，结合我校英语教学实际，提出在高职英语教学中加强合作学习的几点建议。