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经世致用一直被认为是传统史学的重要价值取向,清代,这种思想进入新的发展阶段,影响了清代学术的发展,引发了对学术价值问题的争论。章学诚的《文史通义》总结了乾嘉时期史学经世思想的弊端,倡导史学应结合社会实际,从而达到明道经世的目的,在清代史学的经世思潮中可称为清代史学经世思想嬗变之作。 相似文献
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1840年以后,西方国家用坚船利炮打开了中国闭关锁国的大门,中国开始逐渐走向近代化的发展道路。但是这样的近代化不是一蹴而就的,它是中国人民抵御外国侵略背景下产生的。经世思想作为中国近代化早期思想之一,对中国近代化产生巨大的影响。本文通过对经世思想与中国近代化关系进行探索,从而更深入的认识和了解经世思想,使人们对我国近代化的发展有着更深刻的认识,为今后我国社会经济的发展提供更有价值的参考。 相似文献
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今文经学在晚清复活,其传播流布,对士林的政治主动性和经世学风提供支持,具有启示和导向作用。今文经学的复兴是经世意识的寄托和表达。在营造经世学风、活跃思想上有相当的影响力,也是政治批判的思想武器和榫接西方思想的桥梁。 相似文献
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孔子作为著名的思想家、教育家,开创了儒家学说,在治学中也有着其鲜明的特色。孔子强调治学与治心相结合。在治学中融入思想教育,处处体现出德育为先的理念。这对于当今的德才教育有着重要的启示作用。 相似文献
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高校思想政治工作影响和决定着大学生成才的方向和内容,从政治学的视角,分析高校思想政治工作的各个有机组成部分,可以看出它们是怎样影响和决定大学生的成才的。 相似文献
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卓炯是我国社会主义商品经济理论的先驱,在改革开放新形势下,要进一步深入研究他的学术思想,弘扬他勤奋、严谨、创造性的治学精神,学习他高尚的思想和道德品质。 相似文献
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张之洞是洋务运动后期和清末相当活跃的重臣,他对开利源极为热心,创办和倡办了许多工业企业,使武汉三镇成为华中大型工业基地,在城市规模上远远大于南京。但他在19世纪末所办的民用工业企业经济效益相当差,随着他的经济思想因形势所迫而由官办逐渐向商办转变,到中国民族资本第二次投资设厂高潮期间(1904一1908年),武汉原办和新创民用企业大多能有盈余,得以生存和发展。本文将就张之洞经济思想的这种转变进行探讨。一、力持官办的洋务思想张之洞年轻时接受了经世思想,虚龄27岁考中1863年的会试恩科后,“殿试对策,直陈时政得失,… 相似文献
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三民主义三民主义是孙中山所倡导的民主革命纲领。由民族主义、民权主义和民生主义构成,简称"三民主义",是中国国民党信奉的基本纲领,是中国最早的有完整体系的治国经世思想,它是中国人民的宝贵精神遗产。 相似文献
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岭南学者陈澧著述繁富,极为推崇著述文体。陈澧强调著述之体学识深厚和表达个人独立见解的特质,提倡著述文体的经世功能,追求严谨详密、简洁平实的文风特色。他的学术著述是岭南经世文风的主要代表,也是清末经世文风的重要组成部分。 相似文献
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本文通过研究顾炎武代表作《日知录》,解析顾炎武的学术特点。认为此书涉及众多学术门类,并在每一门类中都取得了卓越的建树。其中的《杜子美诗注》就是在文学领域中的重要学术成果,展现的顾氏严谨求实的治学态度、博证精考的治学方法、独立创新的治学精神,为清代杜诗学研究,乃至为整个学术研究导引了方向,提供了基本的方法和开辟了丰富的门径。 相似文献
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我们今人对于前人所遗留的思想文化总能够进行理性的思辨,去伪存精、批判继承的治学态度,使我们在浩渺的文化遗产中总是能保证一个科学的研究方向。在党中央大力提倡构建和谐社会的今天,认真地挖掘古先贤们的思想精粹,辩证地剖析其中主导了人类社会文化生活的合理内核,对于我们当今所提出的物质文明和精神文明的双重建设,以及社会主义和谐社会的构建都有着积极的意义。 相似文献
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学风是凝聚在学习过程中的治学精神、治学态度和治学方法的外在表现,依学校的风格和特点不同而表现出特有的求知氛围和育人环境。学风建设是高等教育改革和发展中一个永恒的主题,与教育教学质量紧密相关。根据作者在高校基层多年工作的实际,对当前高校中存在现状和主要问题进行了分析,提出了当前要加强学风建设必须处理好的几个关系,同时提出了目前应采取的积极措施和办法。 相似文献
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鸦片战争后,中国近代一批有识之士掀起经世致用思潮,试图寻求中国社会的出路。这一思潮,以"救世济时"、为中心,以挽救民族危亡为己任,倡导学习西方,对社会现进行批判,提倡改革弊政。近代经世思想及其学术学风的导向,为有识之士探索救国救民的真理提供了积极的思想底蕴,对西学的引进和传入有着积极的促进作用。但由于经世致用思想本身所固有的功利性和短视性的局限,决定了它最终不可能作为一种行之有效的思想体系引导中国先进的知识分子找到一条御侮自强、救国救民之道。 相似文献
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学生学的心理环境是通过学生的学习态度、道德品质和行为、组织纪律性、团结协作、尊敬师长、自学互励等方面表现出来的。学生是课堂教学活动中的主体,学的心理环境是课堂心理环境的主要构成要素。教师教的心理环境是由教师的教学思想、教学态度、教学能力、教学风格、治学精神、管理方式、特别是道德品质和行为等多种心理因素构成的。教的心理环境是影响学生的认识发展的品行形成的决定因素。教师的心理素质的优化、业务能力的不断提高,良好的道德品质的展现,是维护和发展课堂良好环境的决定因素。 相似文献
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实事求是是我党在新民主主义革命时期创立并在不同时期丰富和发展的思想路线,实事求是也是马克思主义中国化理论成果的精髓所在。高校思想政治理论课教师需要从理论的高度使大学生理解和把握实事求是思想路线,同时也需要借助思想政治理论课的教学平台培养大学生实事求是、严谨治学、脚踏实地、诚实守信等优秀品质。 相似文献
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叶笑云于1989年入浙江师范大学政治教育系求学,经过四年学习,不仅系统地掌握了本专业的知识体系,而且培养起深究学问的治学精神。 相似文献