无边界职业生涯语境下大学生的职业储备探析

文章在无边界职业生涯与传统职业生涯比对分析的基础上,以大学生未来无边界职业生涯为切入点,指出因应心理契约、职业成功标准、职业能力要求的转变,大学生一是应着力生成危机意识、竞争意识、自主意识等职业心理,二是通过价值观澄清、职业锚探索养成职业价值观,三是从专业核心能力、学习能力、社会资本、职业适应能力等方面加强职业能力储备。     

高职院校职业生涯导向之职业语言能力养成

注重职业生涯导向的职业语言能力养成是经济社会发展的需要。笔者从职业院校学生职业英语语言运用能力现状、成因及解决方案,职业生涯导向的职业英语语言能力养成的重要性,让高职院校学生真正成为有职业语言功底、有目标职业优势、有职业竞争力的应用型劳动者。     

谈职业管理

职业管理是组织为其员工设计的职业发展、援助计划,它帮助员工完成自我定位,实现职业生涯目标.加强职业管理,使人尽其才、才尽其用,是留任人才、凝聚人才的根本保证.人在一生中会经历职业探索期、立业与发展、职业中期及职业后期这四个职业生涯阶段,每个阶段都有不同的职业管理方向.职业管理应从制定职业计划、创造公平竞争的环境、提供培训服务这三个方面着手进行.     

论高职学生职业安全素质教育

实习实训环节是高职院校职业教育至关重要的阶段,是"理实一体化"现代教育理念得以具体实现的环节,面职业安全素质教育对于高职学生未来职业生涯具有举足轻重的作用.文章着重论述了实习实训环节的高职学生职业安全素质教育.     

大学毕业生职业选择稳定性的“职业锚”思考

在人力资源管理工作中，运用“职业锚”理论分析，大学毕业生在职业选择稳定性上有多种表现和差异。因此大学毕业生在进行职业规划管理时，应根据自己的实际情况和社会需求，建立多重职业生涯阶梯，设计适合自己发展道路的职业生涯规划。     

职业成熟度研究综述

本文对职业成熟度的概念发展，测量工具及影响因素作了深入研究，并就职业成熟度对大学生职业生涯的影响进行了分析，以期待对当前的大学生职业生涯指导有一定的促进作用。     

个人职业生涯管理中几个重要问题的思考

随着经济的快速发展,经济结构的不断调整,以及社会用人方式的转变,个人职业生涯也出现了易变形的特点。当前,越来越多的包括大学生在内的就业群体,开始重视个人职业生涯的管理问题。在正确做出职业选择以后,如何促进职业开发与成长,最大程度地实现职业成功,便是个人职业生涯管理的重点内容。     

高职新生职业生涯规划教育实践

高职院校应在学生入校之初就从自我评估及环境分析、专业认知、确立职业目标、建立并及时调整职业生涯档案等方面做好职业生涯规划教育工作,以促使学生专业学习更具有针对性,职业目标更加明确。     

职业锚锁定：大学生职业生涯规划的基稿

“职业生涯规划”这一名词随着我国经济的飞速发展和西方经济管理学的不断渗透。已经成为本世纪初最为瞩目也最值得被谈论与研究的焦点话题。职业生涯规划（career planning）简称生涯规划，又叫职业生涯规划，是指个人与组织相结合，在对一个职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。     

职业锚与职业生涯成功的关系研究——以IT企业知识型员工为例

文章在理论研究的基础上构建了职业锚与职业生涯成功关系的理论模型,并选取北京、上海等地的331名IT企业的知识型员工为对象进行问卷调查,进一步揭示二者的作用机制。通过相关分析与结构方程分析,研究发现:八种职业锚类型与职业生涯成功具有不同的相关性,客观职业生涯成功在职业锚和主观职业生涯成功的关系中具有部分调节作用。     

论高职IT类大学生职业生涯规划设计

职业生涯规划设计对高职学生的职业发展具有重要的指导意义.目前大学生就业形势严峻,高职大学生对职业生涯缺乏认识,通过分析职业生涯规划现状,提出IT类大学生职业生涯设计实施方案,期望能够帮助大学生顺利择业,成功就业.     

大学生职业体验和访问的设计与实践

职业体验与访问是引导学生进行生涯规划、就业创业的启蒙活动，它有利于学生对自己未来的职业确立一个初步的目标，并初步形成自己的职业生涯策略。因此，应搞好职业体验与访问的设计工作，拟定职业体验与访问的提纲；认真确定访谈对象与内容；切实搞好自我评估；为职业生涯规划明确方向。     

浅谈大学生职业心理咨询的意义和主要内容

简要阐述了在大学生中开展职业心理咨询的意义,并提出了对大学生开展职业生涯教育、实施职业心理测验、加强就业指导体系建设等职业心理咨询的主要内容。     

为了无法回应的呼唤:从职业遗憾到自我重塑

实现内心的职业呼唤不仅是职业成功的重要标准之一,而且能使个体获得更多的工作满足与心流体验。但并非所有的职业呼唤都能得到实现,因无法回应内心的职业呼唤而产生职业遗憾,并导致组织认同和生活幸福感降低的现象普遍存在。本文通过文献述评,介绍了"无法回应的呼唤"的含义、表现形式及影响,分析了作为其重要后果之一的职业遗憾概念,并阐述了如何通过自我重塑(工作重塑、生活重塑和自我概念重塑),即自我行为方式和认知方式的改变,来弥补职业遗憾,回应无法实现的呼唤。对"无法回应的呼唤"进行探索,也有助于丰富与完善职业呼唤与职业生涯管理理论与实践。     

大学生就业能力与无边界职业生涯需求相契合的研究

无边界职业生涯时代对大学生的就业能力提出了更高的要求。了解无边界职业生涯时代的特点与需求,分析大学生就业能力上存在的不足,提升大学生的学习能力、可雇佣能力、职业适应能力、职业创新能力,形成两者的契合,能够更好地促进大学生的就业与经济社会的发展。     

女性职业生涯研究共识与现实矛盾梳理及未来研究展望

本文聚焦于西方管理学、应用心理学和职业生涯领域关于女性职业生涯近三十年的最新研究进展,识别出已有研究关于女性职业生涯达成的四个重要共识,以及与之相对应的四个现实矛盾,并在此基础上就组织应如何促进女性职业发展的问题对未来研究方向进行了展望。     

如何成为真正的"酒店人"——浅谈酒店管理专业学生的"职业定位教育"

学生不能尽快成为专业"酒店人"是因为职业角色定位教育不准确,通过自我定位、职业定位及对职业情感定位的教育和培养,明确学生入职前的职业方向感,建立学生良好的"角色意识",最终实现酒店对专业"酒店人"的人才需求.     

提升就业能力视角下高职生职业价值观教育方法探析

文章分析了高职生职业价值观的缺陷及其对就业能力的重大影响,并从提升学生就业能力视角提出了职业生涯规划教育法、职业心理咨询教育法、就业服务教育法、职业角色体验教育法等具有高职特色的职业价值观教育方法。     

少数民族大学生职业自我效能感的培养

在对少数民族大学生全方位的职业指导实践中，职业自我效能感的培养是一个长期而漫长的过程。针对少数民族大学生职业自我效能感的缺失，在教学实践中，要采取校友恳谈、沟通训练等方式提高少数民族大学生的职业自我效能感。     

论“教”、“做”、“赛”相结合的高校职业规划教育体系

开展职业生涯规划教育在高等院校招生就业、学风建设、学校管理工作中具有特殊的意义，对引导大学生进行职业生涯设计和管理也具有重要的帮助。为了使职业规划能够起到有效的作用，高等院校必须把课堂上教师的“教”、课后学生的“做”、以及学校职业规划大赛的“赛”结合起来，形成统一的体系，相互促进，强化大学生职业规划的意识，提升大学生职业生规划的能力．推动高校职业生涯规划教育工作的有序开展。