高职院校大学生人文素养培育浅析

当前,高职院校推进人文素养教育方面还存在着不少问题,如:教学模式以"专业化知识传授"为中心;缺乏整体规划和科学管理;人文课程学分要求偏低,学生选课缺乏指导;校园缺少人文氛围;人文素养教育的方法比较单调。为了推进人文素养教育,可以从如下途径入手:将人文性教育理念融入高职教育中;坚持人文素养培育的基本原则;充实人文素养教育内容;统合人文素养教育的资源;构建人文素养教育的专业化队伍;完善人文素养教育体系。     

"新工科"背景下应用型高校大学生人文素养教育探索与实践

2017年以来,许多应用型高校都把"新工科"作为指导新时期工程技术人才培养的新理念。但在"新工科"建设发展过程中,高校切勿忽视对大学生人文素养教育,以求真正促进学生的全面发展。文章为此提出,在"新工科"背景下,高校要积极探索应用型本科高校大学生人文素养教育存在的问题,把握"新工科"的内涵与大学生人文素养教育的关系,努力构建大学生人文素养培育体系,以期培养出更多适应未来社会需求、兼具实践能力与人文素养的高级应用型人才。     

浅析当代大学生人文素养缺失原因及改善路径

本文从分析新时期大学生在人文素养方面存在的不足，多方面探求造成大学生人文素养缺失的原因，并就当前如何进一步提升大学生人文素养提出了一些建议。     

提高柳州市公众人文社会科学素养对策研究

提高公民人文社会科学素养是构建社会主义和谐社会的重要内容之一。针对柳州市公众人文社会科学素养建设中存在的认识不到位、经费匮乏、参与主体单一力量薄弱、公众需求不旺、渠道不畅等问题,提出实施"大科普"发展战略,按照双向互动、多主体参与、交叉综合的原则构建柳州市公众人文社会科学素养建设新模式。     

探讨新时期党员干部人文素养提升

人文素养是党员干部综合素养的重要组成部分,人文素质的缺失易导致党员干部在工作中缺乏创新意识,办事死板、生硬,毫无生气;不重视人文素养易让人对事缺乏兴趣,没有积极向上的正确的态度,思想也到达不了一定的高度。注重人文素养的建设毫无疑问是当代党员干部必须重视的一个问题。     

论人文素养在中学物理教学中的培养

物理科学是自然科学的重要分支，不仅对物质文明的进步和人类对自然界的认识的深化起了重要的推动作用，而且对人类的思维发展也产生了不可或缺的影响。物理学本身就是从自然哲学中分化出来的，物理学的产生，发展和应用本身就有十分丰富的人文底蕴。然而长期以来，我们许多物理教师，只重视学生科学素质的培养，而轻视了人文素质的培养。只注重物理知识的传授和技能的训练．而忽略了对学生学习态度，学习情感的培养。本文阐述了在当前教育教学中培养学生的人文素养方面存在的问题，并提出了新课标背景下如何将物理课堂教育教学与培养学生人文素养相结合。     

大学语文教学中提升学生的人文素养的措施分析

语文是提升学生人文素养的重要学科.但现实中:喜爱文学的学生越来越少,人文素养的也越来越低.解决大学生人文素养不高这个问题,迫在眉睫.     

论信息素养形成过程中的人文自觉

现代化的人文回归问题是在一个特定的背景下产生的,即因为社会发展缺失了“人文力”,而妨碍现代化可持续发展。信息素养作为现代人的必备素质,如果形成过程中缺乏人文内力和目标,必将重蹈“迷失”的覆辙。重视信息素养的人文自觉,张扬人文悟性、人文责任、人文整合力等人文力,从而获得高效率、高质量的现代化“人本”生活。     

社团活动与高职学生人文素养培养研究

通过分析高职学生人文素养的现状、原因及社团活动对高职学生人文素养培养的重要作用,提出了如何通过社团活动提升高职学生人文素养的几点建议。     

加强文学教育 提高大学生人文素养

优秀的文学作品蕴含着崇高的人生观和丰富的人生感悟,其人文价值对提高学生人文素养有着不可估量的作用。在当前大学生人文素养普遍缺失的情况下,大学语文必须加强文学教育,弘扬人文精神,以提高大学生人文素养。     

当代大学生的人文素质问题分析与对策

大学生的人文素质危机,引发了人们对这一问题的关注。大学生人文精神缺失,人文素养匮乏,是社会、学校教育等多方面的原因造成的,因此,加强大学生人文素质教育需要高校教育工作者们多方努力。     

当代大学生的人文素质问题分析与对策

大学生的人文素质危机,引发了人们对这一问题的关注。大学生人文精神缺失,人文素养匮乏,是社会、学校教育等多方面的原因造成的,因此,加强大学生人文素质教育需要高校教育工作者们多方努力。     

试论职校语文教师的人文素养

教育最根本的价值在于塑造人-培养人的人格和精神.作为工具性和人文性统一的语文课程,应在培养现代社会公民的"人文素养"上发挥重要作用,这无疑对语文教师的人文素养提出了新的要求.本文试图通过课堂上下语文教师的特质功能探讨,归纳现代职校语文教师的人文素养培养的基本要求.     

体育专业大学生人文素养现状与培养策略

本文采用文献资料法、访谈观察法和分析法对体育专业学生的人文素养现状进行了分析，并提出若干培养体育专业学生人文素养的策略。     

航海类高职学生人文素养培育的途径

人文素养的培育对高职生形成正确的世界观、人生观,提高理论思维能力和综合素质有重要意义。高职院校人文素养培育要依靠养成教育,加强环境建设,从学生的生活经验和生命体验出发,增强学生对人文素养重要性的认识,也要优化课程设置,突出人文课程的文化传递功能,创新教育方法,完善评价方式。     

高职院校学生人文素养内涵探析

本文以高职院校学生人文素养内涵为研究对象,重点探讨了高等职业教育中人文素养的内涵解构与该概念在新时期发展建构的两个趋势,以期对高职院校学生人文素养的理论研究与培养实践有些许指导意义.     

机关干部人文素养调查

调查数据显示,领导干部获取人文信息的主要渠道是电视,占82.7%;其次是互联网(包括手机信息),占72.9%;书报杂志也是重要途径,占60.3%;课堂、讲座或展览只占4%。人文素养是干部素养体系中的核心,是衡量领导水平、管理艺术和执政能力的重要内容。当前,在转型发展、跨越发展的新形势下,提升领导干部人文素养有着重要的现实意义。为此,笔者对部分科级以上领导干部人文素养状况进行了专题调查。本次调查在北京师范大学及北京市社科联专家的指导下,专门设计了调查问卷和调研提纲,从人文知识、人文思想、人文方法、人文精神4个维度进行问卷和访问,共发放并收回有效问卷502份。     

产教融合视域下 应用型本科高校教师职业素养的培养与路径分析

文章从当前高等工程教育存在的问题出发,结合欧林工学院创校校长理查德·米勒提出的新经济背景下学生应具备的主要思维模式,提出在国家产教融合发展战略背景下,应用型本科高校教师应具备工程实践素养、科学研究素养、系统思维素养、人文素质素养、国际化视野素养等五方面主要素养。并以东部某国家产教融合发展工程建设高校为例,提出加强上述五方面建设的路径选择。     

从高中英语新课程看人文素养的培养

当前高中英语新课程正在进行得如火如荼，但是人文素养的培养却没有得到切实的重视，本文初步探讨了造成这种问题的原因，从人文素养培养的重要性提出应该从考核标准开始进行根本的改革。     

“8S”管理模式对护生人文关怀素养的培养探析

本文通过对比实验,探讨了"8S"管理模式对护理学生人文关怀素养培养的方法和效果。其结论是:运用"8S"管理模式能提高在校护理学生的人文关怀素养。使护生更深刻的理解和体会人文关怀的精髓,并将其内化为护生的优良品德等隐形素养,内化为为患者消除痛苦的职业精神,从而达到对护士职业思想升华的目的。