民办高校公共选修课面临的困境及改进措施

本文以西安外事学院为例，分析了民办高校公共选修课开设的现状和面临的困境，重点论述了民办高校改进公共选修的措施，主要是：开展多学科课程，扩大课程结构；多角度做好学生选课指导工作；引进安排外籍教师开设公共选修课；健全教学管理制度；完善公共选修课的评价机制。     

加强全校性公共选修课教学管理的思考——以西安科技大学为例

本文以西安科技大学为例,分析了公共选修课设置情况及存在问题,阐述了实现从手工选课到网上选课转变的必要性,提出了加强全校性公共选修课教学管理的措施。要让学生充分认识到公共选修课在人才培养方面的重要性,构建科学合理的课程体系,做好选课工作的全程控制,提高教师课堂教学管理水平,加强教学监督,严格考试制度。     

理工科院校公共艺术选修课教学管理思考

公共艺术选修课是实施素质教育的有效途径之一，是理工科院校专业学习的有益补充。目前，理工科院校公共艺术选修课的机构设置、师资力量，特别是教学管理上存在着一些不足，必须要进一步探索新的管理思路与途径，从而提高公共艺术选修课质量，更好地推行素质教育的开展。     

大学公共选修课存在问题及对策

本文针对公共选修课存在的问题,提出大学应建立一套行之有效的开设公共选修课的审查标准制度,以及适应不同类型与层次的公共选修课的教学质量评估体系.用以积极引导学生,正确选择公共选修课,跳出专业研究怪圈,切实提高公选课课堂教学质量.     

工科类高职院校公共选修课课程体系建设研究

公共选修课作为工科类高职院校课程体系的组织部分,对学生综合素质的提升具有十分重要的作用。针对当前工科类高职院校公共选修课程体系建设不够完善、教学质量不高、师资力量薄弱等问题,并结合工科类高职院校课程改革的发展趋势,文章对高职院校公共选修课课程设计模式进行分析,为高职院校公共选修课的改革提供指导。     

公共选修课主体性教学模式建构与实践探索

文章通过对公共选修课教学现状的反思,指出公共选修课主体性教学模式建构的必要性,并从理论角度分析主体性教学模式的理论基础,借鍪教育实践的成功经验,提出公共选修课主体性教学模式的具体方案.     

高校公共选修课存在问题及对策研究

公共选修课是高校课程体系中的重要组成部分,在培养学生人文素养和创新能力方面有着重要的作用和价值。通过对公共选修课开设过程中出现的问题及现状分析,提出了加强公共选修课管理和提高公共选修课教学质量的对策。     

公共选修课教学：一个大学教师的困惑与反思

学分制下的课程设置以选修制为核心,保证选修课的数量与质量是学分制实施的精髓.目前公共选修课普遍存在着学校不重视、学生漫不经心等问题.学校必须高度重视选修课的开设,教师必须广泛收集教学资料、精心设计教学内容、多样选择教学方式,同时加强课堂考查和成绩考核,才能提高公共选修课的教学质量.     

GIS人才实践技能培养体系构建——基于应用型人才培养模式的研究

分析应用型人才培养模式下，GIS专业的特点、知识结构体系、素质特征，滨州学院人才培养方案以完整性、开放性、科学性、适用性为原则，设置以公共必修课、公共选修课、专业必修课、专业选修课、实践必须课、素质拓展为框架构建专业实践技能培养体系，取得了良好的运行效果。     

关于高等继续教育中学历教育公共选修课建设的思考与实践

公共选修课作为高等继续教育学历教育体系中重要的组成部分,对于优化学生知识结构,提高学生综合素质具有重要意义。本文对高等继续教育中学历教育公共选修课建设的现状及存在的问题作了分析,提出公共选修课建设的策略与措施,并进行了课程建设实践。     

大学公共选修课存在问题及对策

本文针对公共选修课存在的问题,提出大学应建立一套行之有效的开设公共选修课的审查标准制度,以及适应不同类型与层次的公共选修课的教学质量评估体系。用以积极引导学生,正确选择公共选修课,跳出专业研究怪圈,切实提高公选课课堂教学质量。     

高校公共选修课存在的问题及对策研究——以南京航空航天大学金城学院为例

公共选修课是当代高校实施学分制和推进人才培养模式的重要组成部分。文章以南京航空航天大学金城学院的学生为调查对象,针对公共选修课程设置、课程定位、学生选修满意度、课堂学习效果进行探讨,从当今大学生的需求角度了解大学生对公共选修课的认知和期望,并由此对高校素质教育课程体系的完善和教育教学方式的变革提供一些具有参考意义的方案。     

公共选修课之基础泰语课程改革—以广西民族师范学院为例

随着中国—东盟经济交往的日益深入及广西北部湾经济区的开放开发,东盟小语种人才的需求越来越大.公共选修课—基础泰语课程的开设正适应了区域经济发展的要求.但是此课程目前开设的效果并不明显,针对公共选修课—基础泰语课程开设存在的问题提出一些可行性的改革措施.     

网络环境下大学英语口语教学模式的探索与实践

口语教学长期以来一直是大学英语教学的"软肋"。根据教学实践提出的网络环境下大学英语口语的新型教学模式,即:课堂教学-网络自主学习及监控-课堂及网络测试-公共选修课以及第二英语课堂实践的模式。此模式在一定程度上有助于个性化教学,激发学生学习口语的兴趣和热情,逐步培养学生自主学习的能力。     

关于我院公共选修课的教学思考

公共选修课是拓展学生知识视野,提高学生综合素质的一个有效途径,也是教育部提倡的素质教育的一部分。针对目前武汉工业职业技术学院公共选修课课程开设现况,文章将公共选修课开设过程中的问题集中作了一定的分析,并对今后的建设与管理提出探讨性建议。     

关于大学公共选修课的教学思考

公共选修课是高等教育课程体系的重要组成部分,在大学生综合素质的教育和培养方面发挥着重要作用。由于其授课对象与专业课有较大区别,公共选修课教师应从改革教学方法与手段、调整教学内容、提高教学质量着手,不断改善公共选修课的教学效果,提高学生的学习兴趣。     

高职院校体育选修课的现状及分析

普通高校公共体育选修课是高校公共体育必修课的延伸与提高,在必修课的基础上充分发挥学生的兴趣、爱好、特长,融身体锻炼与增长体育知识为一体,深入贯彻以“健康第一,以人为本”为指导思想,从而使学生获得身心的健康发展.对河南质量工程职业学院部分学生进行体育选修课的调查,结果表明:体育选修课深受学生的喜爱,但在项目设置、教学内容、成绩评定方面存在不足之处,据此提出注重锻炼的场地,满足学生的兴趣、因人施教;适应社会发展需要等对策,旨在完善体育选修课.     

改进新升本科院校公共选修课教学管理

全校性公共选修课是指为实现跨学科交叉、渗透,全面提高学生综合素质而设置的课程。全校性公共选修课作为学校课程体系的重要组成部分,其主旨就在于满足不同的兴趣爱好、促进学生个性发展、拓宽学生知识面、提高文化素质修养、培养学生的创新能力。为实现跨学科交叉、渗透,全面提高学生综合素质,各校对全校性公共选修课的选修做了一些规定,如我校规定:学生至少要选修全校性公共选修课10学分,其中:工科类学生至少需选修人文社科、文化艺术类课程4学分,经济管理类课程3学分;文科、经济管理类学生至少需选修理工类课程4学分,人文社科、文化艺术…     

改进新升本科院校公共选修课教学管理

全校性公共选修课是指为实现跨学科交叉、渗透，全面提高学生综合素质而设置的课程。全校性公共选修课作为学校课程体系的重要组成部分，其主旨就在于满足不同的兴趣爱好、促进学生个性发展、拓宽学生知识面、提高文化素质修养、培养学生的创新能力。为实现跨学科交叉、渗透，全面提高学生综合素质，各校对全校性公共选修课的选修做了一些规定，如我校规定：学生至少要选修全校性公共选修课10学分，其中：工科类学生至少需选修人文社科、文化艺术类课程4学分，经济管理类课程3学分；文科、经济管理类学生至少需选修理工类课程4学分，人文社科、文化艺术类课程3学分（人文社科类专业改选经济管理类课程）。公共选修课通常由学校教务处整合全校资源，进行统一管理，向全校学生开放，由学生根据个人兴趣爱好和选修课管理规定进行选修。尽管各校建立了一套完整的公选课流程；但新升本科院校公共选修课还未完全实现教育理想中应发挥的作用，在其选课教学组织的各个环节还存在一些值得探讨和有待解决的问题。     

对大学体育男生健美操选修课的现状调查分析

该文针对公共体育课男生健美操选修课人数偏少的现状,通过文献资料、问卷调查、访谈法、数据统计等方法对其影响因素进行了分析,发现制约男生健美操选修课的主要原因为:对健美操缺乏认识、学习兴趣不高、自信心不足、教学内容和教学条件欠缺等.