高职新生职业生涯规划教育实践

高职院校应在学生入校之初就从自我评估及环境分析、专业认知、确立职业目标、建立并及时调整职业生涯档案等方面做好职业生涯规划教育工作,以促使学生专业学习更具有针对性,职业目标更加明确。     

做好高职学生的职业生涯规划

高职毕业生是社会经济发展的重要人力资本,充分开发、合理使用高职毕业生人才资源是建设现代化国家的重要举措。职业生涯发展教育作为一个系统工程,在高职院校为学生开设《职业生涯规划》课程非常必要。个人的职业生涯规划不仅能帮助个人实现目标,更重要的是有助于个人真正了解自己,从而设计出合理、可行的职业生涯发展方向,对学生的就业指导和一生的职业发展影响重大。     

把握社会性教育新方向 创新高职兼职班主任工作

很多高职院校采取了专职辅导员与兼职班主任并用的学生管理方式.兼职班主任应把握高职学生社会性教育新方向,扮演现代意义上的班主任角色,创新高职兼职班主任工作.文章从社会目标需求、注重实践,提升学生的职业能力、培养学生的职业道德、科学的职业生涯规划教育、构建学生健全的人格、担当学生健康成长的领路人等方面阐述了如何做好兼职班主任工作.     

职业生涯规划对高职院校学风建设的影响

高职院校学生在研究生、公务员和事业单位等招录中,由于受到自身条件的限制被录取的希望渺茫,毕业后去普通企业工作成绩似乎影响不大。一些学生觉得前途可见,奋斗无功,甚至丧失信心,产生学习目标不明确,学习目的不清楚,学习缺乏动力等现象,对待学习消极被动。因此,帮助高职学生进行职业生涯规划,重塑远景目标尤为重要,本文在全面分析高职学生特点的基础生,论述了职业生涯规划对高职学生的重要性,为高职院校学风建设提供了理论依据。     

对做好高职生职业生涯规划工作的思考

人生规划是大学生成长成才的关键,是个人前进的方向与动力。高职教育模式有别于高中,对学生的主观能动性要求较高,很多高职生缺乏对自己思考与筹划,没有人生规划,没有考虑到职业的发展,没有深刻地思考未来,没有面对社会现实的准备。以广东农工商职业技术学院为个案,针对高职生职业生涯规划中存在的问题,文章认为应从树立职业规划理念、进行全程化职业规划指导、加强社会实践活动及加强职业指导教师的队伍建设四个方面,共同促进高职生职业生涯规划与发展。     

中高职院校语文教育专业与课程对接的内容及方法探讨

中高职院校对语文教育专业教学内容与方法的对接问题的忽视,导致对学生的职业素质教育的忽视与误区,造成语文教育专业学生的职业能力不高、职业品性与企业要求脱节,成为影响中高职语文教育专业学生提升就业率的一个重要原因。为了切实强化学业、专业、职业与企业的关联．通过内容与方法两个层面的对接来提高学生的职业能力。     

高职院校大学生职业生涯规划教育模式探讨

做好大学生职业生涯规划教育工作是社会发展对人才培养工作的基本要求.当前,高职院校需要转变固有理念,形成自身的职业生涯教育体系;立足于规范的制度,建设专业的指导教师队伍,构建合理的教育框架,创建有针对性的教育模块;增强学生的主体意识,力求实现从被动到主动的转变.     

提升就业能力视角下高职生职业价值观教育方法探析

文章分析了高职生职业价值观的缺陷及其对就业能力的重大影响,并从提升学生就业能力视角提出了职业生涯规划教育法、职业心理咨询教育法、就业服务教育法、职业角色体验教育法等具有高职特色的职业价值观教育方法。     

浅谈民办高校职业生涯规划教育现状及对策思考

大学生职业生涯规划教育对学生的发展尤为重要，对其自身的职业发展产生了重要影响。本文分析了民办高校职业生涯规划教育的现状并提出了推动民办高校职业生涯规划教育发展的一些对策思考。     

谈增强高职学生就业竞争力

本文就如何增强高职学生的就业竞争力问题,分别从培养高职学生的就业观、制定职业生涯规划、切实提高学生自身能力、鼓励参与社会实践、进行就业指导等几方面展开论述。     

高职生职业生涯规划现状与提升路径 ——基于重庆C学院的实地调查

加强职业生涯规划教育有助于提高高职生的职业素养,提高其适应职业生涯的能力。调查发现,当前高职生存在自我认知不足、专业认知不足、职业及社会环境认知不足、职业规划执行力不够等问题。学校层面也存在重视不够、师资队伍不强、指导方式单一、缺乏跟踪调查等问题,亟需改善和解决。     

浅析高职院校“订单导向式”人才培养模式

高职院校与企业合作的"订单式"人才培养模式是高职院校大力推行产学研合作,继续深化教育教学改革的重要举措。目前"订单式"人才培养模式的发展已经取得了一定的成效,但还是有些许不足。运用"订单导向式"人才培养模式可以规避"订单式"人才培养的风险,有利于学生合理规划职业生涯。通过对专业课程设置、师资队伍建设、实训基地建设以及优化评价方法等方面构建人才培养模式,既可以帮助学生搭建良好的就业平台,也提高了职业院校的声誉。     

高职院校学生职业素养与职业理想教育途径研耋

面对区域经济转型升级对高技能人才的迫切需求，提高高职院校学生职业素养，拓宽职业理念教育途径，更快、更多地培养高等技术应用性人才，成为高职院校急待研究解决的重大课题。要以高职院校学生职业素养与职业理想教育的主要内容，推进高职院校学生职业素养与职业理想教育的举措。     

基于学生行为导向的高职人文课程改革新思考

随着高职教育的发展,越来越多的有识之士呼吁,高职院校必须通过人文课程改革,培养出既懂技术会操作的“职业人”,更具有健康人格和强烈社会责任感的“社会人”.结合高职院校的办学特点,高职人文课程改革应以学生行为素养和校园文化建设为探究点,通过建立以人为本的向善人文教育、以校园文化建设为突破口的特色人文教育、以学生行为素养为导向的实践人文教育,实现“文化育人、人文塑人”.     

高职院校会计专业人才职业能力培养的实践

当前我国经济发展已经步入"新常态",会计工作受社会经济发展的影响,无论是在会计工作的内容还是工作方式方面,都产生了较大的变化,同时,这也决定需要更多具备高度专业化以及职业技能的会计从业人员。作为会计从业人员的重要培养以及输出基地,高职院校的会计教育对提升学生职业能力的专业性以及实用性方面,发挥了巨大的作用。在对高职院校会计专业学生所需的职业核心能力进行介绍的基础上,通过采取分层随机抽样法的方式,调查现阶段高职院校在对会计专业学生的职业能力培养方面存在的缺陷,并进一步探讨提升高职院校对会计专业学生职业能力的培养策略。     

基于职业导向的高职铁路院校英语教学改革——以陕西铁路工程职业技术学院为例

职业导向教学模式在高等职业教育中产生了广泛的共鸣,也取得了显著的成果。高等职业院校英语教学改革势在必行。笔者在毕业生所就业主流的工程局和铁路局、陕西铁路工程职业技术学院毕业生和在校学生3个群体开展调查的基础上,结合陕西铁路工程职业技术学院英语教学实际,从企业实际需求、学生职业生涯发展来探讨高职铁路院校英语教学改革,指出高职铁路院校英语教学应在教学内容、教学方法,教学手段及考核评价方式等方面进行改革,以实现高职铁路院校英语教学的职业导向性和实用性。     

高职院校旅游管理专业学生职业忠诚培养探析

近年来我国很多企业都受到用人方面的困扰,员工职业忠诚度不高,招人难、留人难成为人力资源管理的问题之一.对于旅游业来说,这个问题尤为突出.高职院校的毕业生是我国旅游业从业人员的主力军,在从业人员中占了相当的比重,其职业忠诚度低的问题也不容忽视.要想从根源上解决这一问题,必须从高职院校的教育开始抓起,在今后的教学改革中扩大招生宣传、加大教育力度、完善教学体系、加强素质教育、帮助学生做好职业生涯规划.     

基于工作过程导向的高职金融专业课程建设研究

以工作过程为导向进行课程建设,对提高学生的职业能力和创新能力具有重要的意义。其总体实施方案包括确定职业岗位、分析工作任务、构建行动领域、形成学习领域、策划学习情境等方面的内容。高职院校可通过基于工作过程的课程体系设计、教学项目设计、实践教学环境构建、考核方法设计、教材建设以及加强"双师型"教师队伍的建设等措施进行金融专业的课程建设,培养学生与金融行业需求一致的职业能力。     

职业规划:高职新生适应性教育的有效切入点

高职新生由中学迈入大学后,在思想、生活、学业等方面将面临各种困惑和难题,这些问题如不及时解决和正确引导,将会影响他们3年的求知生活乃至以后的社会生活。文章阐述了以职业生涯规划为切入点,提高高职新生适应性教育的有效性,以帮助新生顺利度过适应期。     

职校学生自我职业生涯规划的问题与对策

为了解职业学校学生自我职业生涯规划的现状,以期引起广大职业教育学校、学生及家长对学生自我职业生涯规划的重视,更好地促进职校学生职业生涯的成功,文章对福建、河南两省部分职业学校学生的职业生涯规划现状进行调查,并对调查结果进行分析,发现职校生在自我职业生涯规划方面存在诸多问题,因此,当前职校教育迫切需要加强学生在职业生涯方面的指导与教育,以促进学生在职业方面更好地全面发展.