高职英语课堂上的提问类型和方法

提问在英语的互动教学中扮演着举足轻重的角色,是不可或缺的部分.提问是否合理有效直接关系到教育教学目的是否达成.本文将在介绍高职英语教师提问存在的问题和分析提问的类型的基础上,探讨高职英语的课堂的提问方法.     

英语课堂教师话语研究与分析

教师课堂话语是教师向学生传达知识的主要方式,也是教师调控整个课堂行为的重要手段.教师应灵活掌握课堂中话语的数量和质量,运用提问与反馈,使学生更透彻地掌握教学内容.大学英语教师课堂话语的研究有助于了解课堂教学的真实情况,进而改进英语教学效果.     

浅谈语文课堂提问艺术

在中小学教学中。课堂提问是一个重要的环节,通过提问问题和学生的回答,可以检测学生掌握知识的情况,及时调控课堂,课堂提问是重要的教学手段,更是精妙的教学艺术。教师若不谙熟发问的艺术,他的教学是不会成功的。因此教师要重视课堂提问,掌握提问的技巧。我以为课堂提问要处理好以下几点：     

小学语文有效教学中课堂提问的几个策略

课堂提问,是增强课堂教学效果的一种重要手段,但能激发学生的学习兴趣,反馈教学效果。课堂提问要注意围绕中心来设计,课堂提问要注意讲究思维性和适度性,课堂提问要注意学生的基础,课堂提问要注意培养学生课堂提问的能力。把语文课上成语文训练课,要靠师生的共同努力,课堂提问的作用是举足轻重的。     

浅谈语文课堂提问的技巧

课堂提问是重要的教学手段,更是精妙的教学艺术。教师若不谙熟提问的艺术,他的教学是不会成功的。因此,教师要重视课堂提问,掌握提问的技巧。     

高中英语阅读整体教学探究

新教材的阅读量较大,篇幅较长,如何激发学生学习英语持久兴趣是教好英语阅读的关键.学生学习英语的兴趣是否持久,主要靠老师能否持久抓住学生的注意力,教师只有用初读、视听、提问、复读；理解、复述、改写、评论等方式让学生激进参与课堂,通过多媒体的教学手段让学生更直观地进入课堂表演角色,激励课堂师生合作交流的氛围,是语言学习的重要理念.     

论高中物理课堂教学中如何进行有效提问

“学起于思，思起于疑，疑解于问”。学习过程中，教师和学生都应该注重课堂提问。课堂提问是实现师生互动的一种重要手段，但是需要注意的是，我们不能是为了提问而提问。在实际物理课堂中，教师要注意提问的策略，进行有效提问。     

从最近发展区理论看大学英语课堂的提问艺术

课堂提问是大学英语课堂上教师语言输入的主要媒介,是检验学生语言输出的主要方式.而目前大学英语课堂提问的普遍状况却令人堪忧.本文试图将维果茨基的最近发展区理论运用于课堂提问,以帮助大学英语教师改正提问意识,改变提问角度,改进提问技巧,促进大学英语的教学效果.     

大学英语教师课堂提问现状分析

课堂提问是课堂教学中使用频率最高的教学手段,是鼓励学生积极思考、参与课堂活动的有效手段。提问技巧、提问内容与形式等都影响着学生参与课堂活动的积极性。只有有效的课堂提问才能真正地提高教学效果,提升学生的语言能力。面对课堂提问存在的种种不足,需要我们教师提高自身综合素质,提问意识和提问水平。让学生能够真正地通过老师的提问发挥创造性,锻炼思维能力。     

小学数学教学中提问的技巧

提问是课堂教学中必不可少的环节，是发挥教师主导作用、凸现学生主体地位的重要手段。有效的课堂提问．对教师驾驭课堂。优化课堂教学有十分重要的作用。在课堂提问时，重视提问的启发性和层次性．努力做到问得好、问得巧、问得精，才能充分调动师生双方的积极性。促进学生积极思考，主动探索。培养学生的思维能力。     

小学语文课堂有效提问的思考与探究

课堂是师生活动的主阵地,是知识构建的载体之一,在课堂中,教师的有效提问是课堂诸多环节中最为重要的一环,直接关系到课堂教学的成败。美国教学法专家斯特林·卡尔汉认为：“提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”     

巧用提问语言培养学生思维能力

提问是老师取得教学成功的重要手段和必备技能,教师课堂中适时应用多种提问语言,如设计悬念提问、比较式提问、启发式提问、反答提问、开放式提问等.可以激发学生的学习兴趣,培养学生思考问题的能力,提高教学质量.     

语文课堂提问艺术浅探

课堂提问是重要的教学手段，更是精妙的教学艺术，是学习和满足一个人好奇心的首选方式。如何使语文课堂的提问更加高效、科学、合理、实用？我们在提问时要注意掌握提问的原则和提问的方法。     

巧用提问语言培养学生思维能力

提问是老师取得教学成功的重要手段和必备技能，教师课堂中适时应用多种提问语言，如设计悬念提问、比较式提问、启发式提问、反答提问、开放式提问等。可以激发学生的学习兴趣，培养学生思考问题的能力。提高教学质量。     

浅谈课堂提问的艺术

课堂提问是教学过程的重要环节,也是培养学生创新能力的主要手段.本文结合笔者的教学实践分析了课堂提问的过程及课堂提问的误区,并阐述如何科学设计课题提问,才能激发学生的求知欲.     

如何运用学生的内在动力提高高职英语教学的有效性

高职教育是高等教育的重要组成部分,高职英语教学是高职教育的一门基础课程,而高职学生英语学习内在动力不足,如何运用学生的内在动力提高英语教学的有效性是关键。本文分析学生课堂学习内在动力的内涵,及其与英语学习的关系,分析高职英语课堂教学缺乏内在动力的原因。结合笔者的实际教学经验。提出如何提高高职院校学生英语学习的动力。     

浅谈提高英语课堂提问有效性的策略

怎样提高高中英语课堂的有效性，成了广大英语教师们关0的话题之一。提问是课堂教学中常用的一种教学方法。英语课堂中的有效提问，能激发学生的英语学习兴趣，启发学生的思维．从而提高学生的语言应用能力。本文以剖析传统课堂提问中存在的问题为切入点，提出了英语课堂中如何提高提问的有效性的策略。     

提问教学法在大学英语教学中的应用

在英语教学中,在促进英语学习效果的过程中,教师的课堂引导方式十分重要。它能帮助我们对英语课堂提问现状有更清楚的了解,并且对教师提高英语课堂提问效率提供有益的参考。     

试论小学语文课堂教学提问艺术

有效的提问,是诱发学生思维的发动机.在当前课堂教学中,教师"一讲到底"的现象不见了,取而代之的是"一问到底".结果,教师的不断发问,使学生忙于作答,没有思维与想像的空间,没有自我的内化,只是一味地跟着老师被动地往前"跑",课堂提问失去应有的魅力.提问是实现课堂交往的重要手段.同样是课堂提问,为什么有的提问形同虚设,甚至"适得其反"?我认为要想充分发挥课堂提问应有的价值,须把握好三个"度".     

浅谈中职语文课堂教学的提问技巧

课堂提问是一种种教学手段,更是一种教学技巧,课堂教学提问技巧对于提高语文课堂教学质量有着很重要的作用。本文着重阐述了在中职学校语文课堂教学中针对学生素质特点巧妙提问的技巧,使“提问”这一课堂教学艺术,在中职语文教学中得到充分发挥。