大学生社会主义核心价值观的认同困境及对策

当前,后现代主义、网络文化及政治现代化等文化和思潮影响大学生的价值思考和定位、价值思维和行为、价值思辩和选择。要加强中国特色社会主义理论教育、多元文化和传统文化教育、社会思潮学习教育,增强大学生社会主义价值观的认同自信、践行自信、选择自信。     

论多元文化背景下高职生的理想信念教育

受多元文化思想的影响与冲击，高职生中存在的理想信念模糊、社会责任感缺失、道德认知与社会实践脱节等问题，是对新形势下思想政治教育工作的挑战。树立以社会主义核心价值为核心的理想信念教育，积极拓展多元文化背景下高职生理想信念教育的新途径，既是国家建设和社会发展对人才全面发展的要求，也是促进高职生健康成长和成才的需要。     

多元文化背景下的文化自觉探析

多元文化交汇,民族国家面临着信仰危机、认同缺失以及本土文化分崩离析的困境。文化自觉作为多元文化背景下的文化警醒,内在地包含着文化认知、文化自信、文化创新和文化自强的逻辑,为思想政治教育重塑、民族文化不息、国家文化软实力提升以及国际文化竞争力应对提供了有力的保障。     

文化自信视域下高校思想政治教育路径探析

中国传统文化是世界多元文化的一个独特存在,博大精深,源远流长,作为中国文化环境中的个体,文化自信是应对这个多元而善变的世界的根本。基于此,从培育高度文化自信在高校思想政治教育中的必要性,在高校思想政治教育中培育高度文化自信的作用,高校思想政治教育与培育高度文化自信的互汲,以及高校思想政治教育培育高度文化自信的实施路径四个向度展开论述。     

文化自信视域下 增强青年思想政治教育实效性的思考

文化自信是当代青年的思想道德素质的重要部分,也是提升思想政治教育实效性的关键。文化自信在增强青年的社会责任感、强化青年文化认同、培养青年树立正确的价值观方面具有重要的意义。面对当下部分青年在多元文化冲击下产生的文化认同危机,必须在社会主义核心价值观教育、传统优秀文化教育、管理文化生态方面增强青年文化认同,持续增强思想政治教育的有效性。     

社会主义核心价值体系融入高职思想政治教育全过程的实践探索

社会主义核心价值体系作为一个文化体系与价值标准,其作用的发挥必须建立在人们信仰和认同的基础之上,因此将其融入高职思政教育已经成为真正发挥社会主义核心价值体系的信仰作用,实现价值理性转化的一个重要过程。要从社会主义核心价值体系融入思政课教育的全过程的实践路径、载体出发,结合高职思想政治实际对其进行剖析和阐述,帮助高职学生在多元文化的冲突中确立正确的价值取向、思想观念和道德情操。     

基于微文化生态环境的高校党建价值认同探讨

随着我国互联网及大数据技术的快速发展,微博、微信、微电影、微公益等"微文化",逐渐成为思想政治交流、信息传播的重要方式,而且开始在高校教育教学中扩散.面对"微文化"思想价值表达形式娱乐化、内容低俗化的发展现状,高校党建思想政治教学要以社会主义核心价值观为指导,营造适合正向思想价值观传播的课堂空间环境,运用多元"微载体"革新党建课程的教育内容、教学方式,激发学生参与党建学习的积极性和情感共鸣,深化其对主流价值理念的认知、理解与认同,从而完成校内党建思想价值理论与实践的教育教学工作.     

文化自信教育:新时代高等教育的历史使命和责任担当

文化自信问题不仅是事关文化繁荣、民族复兴、国运兴衰的大问题,而且是事关文化安全、事关民族精神独立性的大问题。文化自信作为一定文化主体对自身文化价值的理性认知和充分肯定,对其本身所具有的生命力和创造力的坚定信念,既是更基础、更广泛、更深厚的自信,也是更基本、更深沉、更持久的力量。文化自信教育作为一定文化主体以坚定受教育者对自身文化价值及其生命力和创造力的高度自信为旨归的教育,既是更基础的教育,也是更根本的教育。切实加强文化自信教育,既是高等教育适应社会发展需要和实现自身价值的内在要求,更是新时代高等教育的历史使命和责任担当。而要真正能够肩负起文化自信教育的历史使命和责任担当,在当前就是要全面理解文化自信教育的科学内涵和价值意蕴,努力拓展和创新文化自信教育的路径和方法。     

多元文化背景下的思想政治教育认同

文化环境与大学生思想政治教育效果息息相关。在多元文化背景下,大学生群体出现了诸如信仰危机、道德危机、文化认同危机和社会交往危机等新的思想政治问题,从而导致思想政治教育认同问题凸现。面对多元、多变的文化环境,我们必须以社会主义核心价值体系引领社会思潮,积极探索有效途径,大力创新方式方法。增强思想政治教育认同感特别需要通过提升文化自觉,充分发挥文化环境的育人功能,以文化认同弥补思想政治教育认同的不足。     

文化自信与高校通识教育的思政功能聚合研究

文化自信是对包括中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化在内的中国特色社会主义文化这一有机整体的自信。通识教育旨在培养积极参与社会生活、有社会责任感、全面发展的社会人和国家公民。文化自信与高校通识教育都将立德树人作为其共同价值追求,为实现二者思政功能聚合,高校要充分挖掘自身的内生动力、发挥聚合效应、实现内生聚合,旗帜鲜明地把立德树人根本任务真正落实到位,打造出一条适合自身发展的文化自信和通识教育相结合之路,提升高校的思想政治教育质量,开创我国高等教育事业发展新局面。     

高职院校思想政治教育中"文化"的渗透

在增强文化自信的时代大背景下,"文化"教育已呈必然趋势,并成为学校教育的重要内容,这些文化包括中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化。文章结合高职院校思想政治教育工作的特点,着重探讨了中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化融入高职院校思想政治教育工作的主要路径。     

新时期高校思想政治理论教育的文化使命

克服阻力,帮助大学生树立高度的文化自觉与文化自信,是新时期高校思想政治理论教育的文化使命。一要注重提升大学生文化自觉,加深对文化创新发展的责任担当;二要增强大学生文化自信,强化社会主义核心价值体系的影响作用。     

习近平关于文化自信的力量源泉及价值贡献

文章以习近平关于文化自信的一系列重要讲话为理论依据,阐释中国优秀传统文化、红色革命文化、社会主义先进文化中的优秀基因是习近平文化自信的力量源泉,从理论、实践和创新三重维度,探究习近平关于文化自信思想的价值贡献,对进一步探究习近平文化自信思想内涵具有理论与实践意义。     

多元文化背景下的民办院校大学生思想政治教育探析

研究多元文化背景下的民办院校大学生思想政治教育,做好民办院校大学生思想政治教育工作,是民办院校必须面对的重大课题.本文通过介绍多元文化的产生对民办院校大学生思想政治教育的影响,深刻分析了多元文化背景下加强、改进民办院校大学生思想政治教育要把握的几个问题,并在此基础上提出了多元文化背景下加强民办院校学生思想政治教育的几种途径.     

以社会主义核心价值观统领高校思想政治工作

正宁波大学将立德树人作为学校立身之本,以社会主义核心价值观统领高校思想政治工作,通过课堂教学、实践养成、文化引领等环节,将社会主义核心价值观教育融入思想政治工作全过程,不断增强广大师生中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。     

文化自信融入高校思想政治教育的现实境遇及路径研究

高校思想政治教育在新的历史阶段面临着涵养大学生文化自信的现实性问题,这不仅是对高校提出的时代要求,也是高校思想政治工作必须要面对的新命题。提升思想政治教育质量和效果、实现思想政治理论课改革创新的现实需要以及捍卫高校意识形态阵地的形势所需是文化自信融入思想政治教育必须考虑的现实境遇。以"三全育人"为统领提升思想政治教育质量、创新教学内容方法提高思政课质量、做好高校意识形态阵地的守护等是目前文化自信融入高校思想政治教育过程的难题,应进一步改善高校思政教育环境,解决当前的问题以实现提升大学生文化自信、提振思想政治教育实效性的目的。     

先进文化视野下的思想政治教育

先进文化是我国社会主义社会文化的重要特征,当代的思想政治教育所倡导的思想观念、教育内容是社会主义先进文化的重要组成部分。在以社会主义先进文化为主旋律的今天,思想政治教育也要与时俱进,摒弃传统思想政治教育下一些过时的东西,从思想政治教育的理念、内容、方法上不断的更新,真正地反映出当代社会主义的先进文化。     

大学生在建设文化强国中应该坚定文化自信

得到国外赞誉的中国文化,不再仅仅局限于"四大发明",更是随着"一带一路"建设在全世界范围内掀起了"中国风".大学生作为实现"两个一百年"奋斗目标的中坚力量,在"新时代中国特色社会主义思想"指引下,更应该坚定文化自信,提高自身的人文修养,不断加强学习,完善自我.同时,大学教师也要通过做好学生思想政治教育工作来加强大学生的文化自信.     

文化立德,特色育人:构建“1+4”文化育人新模式——以上海出版印刷高等专科学校出版与传播系为例

培养大学生文化自觉和文化自信是高校思想政治教育工作的重要使命,高校坚持以社会主义核心价值观引领思政工作,立足优秀的传统文化、红色的革命文化和先进的社会主义文化,创新文化育人新模式,基于学校文化传承、专业建设的现状,将文化自信贯穿高校思想政治工作全过程,切实提高大学生的文化选择能力和文化创新能力。     

重构信念伦理与提升文化自信——论新时代中国社会转型中的文化建设问题

习近平新时代文化自信思想作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,为社会主义文化建设提供了强大的理论和实践的指导。然而,中国特色社会主义在文化建设的进程中由于忽视了伦理道德对社会的教化引导作用,社会转型期出现了价值取向的多元化,导致社会问题日益凸显。文章通过对文化自信理论内涵及我国文化伦理建设存在问题的分析,提出加强社会主义文化建设的伦理对策。