浅析弗洛伊德的人格理论

弗洛伊德是二十世纪最伟大的思想家之一，其精神分析学开精神分析学派之先河。他的人格理论包括人格结构、人格动力、人格发展以及人格适应四个部分。本文在梳理和分析人格理论的基础上，对其进行评价。     

冯友兰伦理思想探析

作为二十世纪中国最具代表的思想家、哲学家，冯友兰对中国传统文化可以说影响巨大。本文从道德论和人生观两个方面来阐述其伦理思想，试图从理论上和实际内容中对冯友兰先生伦理思想进行梳理和阐述。从而可以看出冯友兰先生在运用西方理性思想对中国传统文化的重建过程中的不懈努力。     

管仲理财思想的现代启示

我国春秋初期杰出的政治家管仲，同时也是大理财家和理财思想家，他的思想影响中国2000多年，至今仍有参考价值。他的主要理财思想体现在《管子》一书中。     

李觏理财思想的现代启示

李觏，宋朝著名功利主义思想家，他的理财思想很有见地，对当代仍有启示意义。     

浅谈初中数学分层教学的实施

春秋战国时期，我国伟大的思想家、教育家孔子就创立了人性差异的观念。他重视学生的个别差异，培养出各种人才。虽然孔子没有明确提出“因材施教”四个字，但他的教育实践也反映了这一思想。     

浅谈王阳明道德教育思想的当代启示

王阳明是一位哲学家、思想家，他的阳明。学在明清时期以及民国期间都产生了很重大的思想启蒙影响，被学者和政治家们广为推崇。但是其实王阳明还是一位教育家，他的具有鲜明特色的道德教育思想在整个道德教育领域都有着很大的价值。本文试着把王阳明道德教育思想主要内容作为出发点，探讨道德教育在当今的应用实际以及启示价值。     

论孔子的教育思想

孔子是我国古代一位伟大的思想家、政治家和教育家。他创办私学，把文化知识传播到民间，为中国古代文化教育事业的发展作出了不可磨灭的贡献。孔子的教育思想非常丰富，值得我们总结和借鉴。     

蔡元培教育思想对现代教育的启示

蔡元培是我国近代著名的资产阶级民主革命家、教育家、思想家，是主张自由主义教育、人本主义教育和完全人格教育思想的代表人物。他的教育思想对我国后来的办学思想产生了深远的影响，为我国现代教育的开展提供了可鉴的启示：第一，提倡教育独立；第二，提倡完全人格教育；坚持“尚自然”、“展个性”的思想；第四，推行“思想自由、兼容并包”办学原则。     

痴心片语 韵达天下——从《论语》看孔子的诗话人生

孔子作为中国古代伟大的思想家、教育家，他所开创的儒家学派对中国历史产生了深远的影响，一生致力于“老者安之，朋友信之，少者怀之”，有失亦有得。记录他言行的《论语》，既闪耀着他思想的光辉，也折射出他诗样人生的精彩片断。     

"酒神精神"与尼采的悲剧论

尼采是19世纪后半期的一位重要的思想家。尼采早年受叔本华哲学思想和瓦格纳的音乐精神熏陶，使他早期的思想带有浓厚的非理性色彩，并在这一时期提出了“生命意志”和“酒神精神”两个核心概念。但作为一位转折时期的思想家，他主要是以反叛传统西方文论的姿态出现的。