高校贫困生成长环境优化研究简

高校贫困生一直是国家、社会和高校关注的重点人群，其成长环境直接影响着高校人才培养质量、社会的和谐与稳定和个人的前途命运。高校贫困生成长环境的优化主要通过国家财政与政策支持、构建和谐健康的校园文化、加强心理健康教育等三方面来实现。     

浅析高职院校资助育人工作

高校贫困生问题是当前国家、社会和高校高度重视和关注的问题。国家为此出台了很多政策和措施加强对贫困生的扶持和资助,然而,由于教育资源分配不均、高职教育发展程度不高等原因,高职院校贫困生资助工作仍存在缺陷和问题,需要进一步完善高职院校资助体系,拓展资助工作的新内涵,建设一套科学完善的资助育人体系,充分发挥资助工作的育人功能,培养身心和谐、全面发展的高素质人才。     

高校贫困生思想导向功能探析

在和谐校园构建过程中,高校贫困生资助工作不仅在于解决大学生的实际问题,满足大学生的现实诉求,从更高意义上说对于促进贫困大学生的全面健康可持续发展具有重要的意义和作用,尤其是承载着大学生成长成才方向上的思想导向功能。贫困生的思想导向功能的发挥,是大学生思想政治教育过程中不可缺少的一个重要环节,主要是通过对现实境遇的定位、对情感认同的启迪和行为规范的约束来实现的,这对于引导贫困生的人生追求,提升贫困生的人生境界,优化贫困生的育人环境具有重要意义和作用。     

高职高专贫困生心理健康教育工作研究

高职高专院校的贫困生心理健康教育工作,是高等教育重要组成部分,是学生人格成长的需要,更是社会和谐发展的需要.本文基于高职高专贫困生心理健康教育工作的重要性和必要性,针对目前贫困生心理健康教育工作存在的问题及成因,寻找有效的改善措施.     

浅析环境对高校贫困生"心理贫困"问题的影响及对策

高校贫困生作为大学校园一个特殊的群体,是"心理贫困"问题的高危人群.其"心理贫困"主要表现为以下几种:自卑心理严重,性格孤僻;思想认识僵化,心理脆弱,容易偏激;焦虑心理严重,易烦躁、冲动.而环境对贫困生的心理影响尤为突出,主要表现在社会环境、家庭环境和学校环境等方面.高校要优化高校贫困生思想政治教育环境,综合治理、多管齐下,社会、家庭、学校形成相互联合的"三位一体",共同帮助贫困生找回曾经失去的精砷家园.     

西部地方高校贫困生教育援助存在的问题

我国十分重视高校贫困生问题,国家、社会和高校都采取了一系列措施,并取得了一些成效。但由于各种原因,贫困生资助仍然存在许多不足,尤其是西部地方高校,贫困生教育援助所面临的困难和问题更严峻,任务也更艰巨。     

论高校贫困生自我救助

当前,高校贫困生自我救助没有受到应有的重视。无论对于政府、高校、社会还是高校贫困生自己,高校贫困生自我救助都具有独特价值。高校贫困生自我救助具有补充性、隐蔽性、针对性、及时性、全面性和持久性等特征。因此,一方面,政府、高校和社会要为高校贫困生自我救助提供保障,另一方面高校贫困生自身要激发自我救助意识、挖掘自我救助潜力,以求发挥自我救助与外部救助的协同作用,将高校贫困生救助工作做得更好。     

高校贫困生资助工作的途径探讨

高等学校贫困生问题是随着改革开放的不断深入而日益凸显出来的社会问题。同时高校贫困生问题也引起了国家和社会的高度重视。本文意在分析探讨贫困生走出困境的途径。     

人文关怀视域下高校贫困生消费心理障碍分析与应对

作为高校特殊的消费群体,在寻求或接受资助的同时,由于受社会各种因素影响,加之个人综合素质所限,部分贫困生在消费过程中产生了心理障碍,从而影响和制约了个人的长久发展。贫困生消费心理障碍主要表现为焦虑、依赖、攀比、自卑、嫉妒、敌对等特征,造成这些心理问题的原因有贫困生自身、家庭教育、资助主体及社会环境等因素。有效解决贫困生的心理障碍,高校及有关部门要将人文关怀融入贫困生资助全过程,着力贫困生的思想政治教育和心理健康教育,加强健康消费环境建设,推进资助工作改革创新,全面提升贫困生资助的综合效益。     

高校贫困生健全人格教育探究

随着经济发展,近年来高校中出现了一个特殊群体——贫困生,其越来越受到社会各界的关注。本研究试从高校贫困生人格现状分析入手,提出了若干针对贫困生健全人格塑造与完善的策略,这对高校贫困生人格缺憾问题的解决,和谐校园的建设有一定的重要意义。     

高校贫困生消极就业心理的影响因素及其对策探析

高校贫困生的就业问题是当前社会关注的一个焦点。由于缺乏社会资源,家庭经济基础薄弱,自身综合素质欠佳等因素,高校贫困生产生了消极就业心理,其特征为趋向功利认知,宣泄戾气情绪,难拾信念自信,缺乏意志磨练。解决贫困生消极就业心理问题,需要社会、高校、个人多主体共同协作,改善就业环境,促进就业公平;转变就业观念,调整就业期望;提高综合素质,缓解就业压力。     

基于社会正义角度下的高校贫困生教育救助探析

开展社会正义角度下高校贫困生教育救助研究是推动高校教育救助工作顺应时代化与规律化的必然要求。文章以高等教育中社会正义的内涵为起点,明晰了高等教育社会正义对贫困生教育救助的逻辑诉求,在此基础上开展社会正义角度下高校贫困生教育救助的历史性分析,在明确经验和不足的基础上提出社会正义视阈下的高校贫困生教育救助的进路选择:顶层设计与具体制度创新相结合;实现单个资助向整体支助的转变;明确主体责任,鼓励社会参与。     

西部地方高校贫困生教育援助现状分析

高校贫困生问题不仅是学生个人的问题,更是一个事关教育公平与和谐社会构建的问题。本文从政府、高校、社会三个方面,对当前西部地方高校贫困生教育援助现状进行分析,并提出改进和完善西部地方高校贫困生教育援助的对策。     

对当前高校贫困生资助体系的思考

贫困生是高校学生中的一个特殊群体,做好贫困生资助对促进和谐校园建设、提高教育公平程度具有重要意义。本文对高校贫困生资助工作中存在的一些问题进行了分析,同时提出应对政策,以期为高校深入落实贫困生资助工作提供参考。     

试论高校贫困生助学机制的完善与创新

文章分析了目前高校贫困生助学体系存在的主要问题,并提出从加大政府投入、深化高校改革、加快教学管理体制改革、争取社会支持、提高贫困生自身能力等方面完善与创新高校贫困生助学机制。     

“以人为本”理念下高校贫困生幸福感提升探究

高校辅导员一定要本着"以人为本"的教育理念,将人文关怀融入贫困生工作中,努力解决贫困生的实际困难,坚持"经济脱困"和"精神脱困"相结合,提升他们的幸福感,从而帮助经济困难的大学生顺利完成学业,促进整个社会的和谐发展。     

高校贫困生工作的思考

如今大学生贫困问题越来越受到整个社会的关注,该文简要分析了贫困生产生的原因,贫困环境给贫困学生造成的心理影响,并就如何做好贫困生工作提出相应的对策,与高校从事学生思想政治和学生管理工作的同行探讨。     

以社团为载体探索高校贫困生思想教育的新模式

高校中有许多贫困生存在着不同程度的思想冲突和心理问题，对这一特殊群体的帮扶不应仅局限于经济上。本文探讨以社团为载体对贫困生开展各种教育引导与实践活动，通过“四扶一倾”工程营造和谐成才的良好氛围，帮助贫困大学生实现精神脱贫、心理脱贫、能力脱贫，是高校贫困生教育的新模式。     

精准资助视角下高校贫困生家访活动的内涵的内涵、原则和实现路径探析

新时代背景下高校大学生资助工作要实现"精准资助",作为高校大学生思想政治教育的重要载体——家访活动有了新的任务和机遇。新形势下,高校贫困生家访活动有着四个方面重要内涵:开展贫困生精准认定建档立卡的重要环节、拓展精准帮扶的重要形式、提升资助精细化管理水平的重要途径和提高资助育人质量的重要载体。本着随机抽样与普遍覆盖相结合、人文关怀与成长发展相结合、思想教育与廉洁自律相结合的原则,并提出了精准资助视角下高校贫困生家访活动的实现路径。     

高校贫困生教育培养模式探析

本文依据高校贫困生教育培养工作的内涵,探讨了高校贫困生教育培养要素与模式构建。指出要通过对贫困生进行思想政治教育、心理健康教育、创新实践教育与感恩反哺教育,构建“四位一体”教育培养模式,以提高贫困生教育质量,提高其社会服务能力。