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很多学生对数学学习产生厌倦、焦虑和恐惧情绪,数学焦虑不仅影响学生数学认知的发展.还会影响学生的情绪情感.影响学生对自我的认知、评价甚至社会性的健康发展。面对这些问题,如何创设科学的教育环境,帮助学生正确对待数学学习中遇到的困难,消除负面情绪、态度.显得格外重要和迫切。本文将结合笔者辅导的一个数学考试焦虑的案例来探讨这方面的几点做法。 相似文献
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在当今社会.考试焦虑问题日益引起家长、学枝和社会的强烈关注。首先。本文介绍了考试焦虑分为考前焦虑和考中焦虑两大类,它产生时常伴随着一些生理和·心理反应,然后举例分析焦虑产生的原因,指出焦虑的产生是由学生的不合理认知引起的。提出影响考试焦虑的因素有考前准备不足、认知偏差等七个方面。最后.分析得出中等程度的焦虑水平在考试时发挥最好。要克服考试焦虑,学生要做到考前充分准备、调节情绪、注意休息、适当运动等等。 相似文献
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本文在阐述焦虑情绪与语言焦虑、英语听力教学的本质与过程的基础上,以实证分析的形式研究了焦虑情绪与大学英语听力教学的关系和影响,认为焦虑情绪是影响中国非英语专业学生英语听力能力的最大的障碍。语言焦虑和英语听力之间存在着一定的相关性。 相似文献
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70年代以后,在语言教学的重点逐渐由以教师中心转移到以学生为中心,这意味着人们开始重视学习者个性对学习的影响。之后,研究人员注意到,焦虑在学习者语言学习过程中对学习效果存在影响。因此,对于焦虑的研究越来越受到重视。学习者在学习外语的过程之中,会因为很多情况产生焦虑的情绪,而本文讨论的就是学习者在进行外语阅读时产生的焦虑现象。 相似文献
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焦虑(anxiety)是一个心理学概念,属情绪范畴。对课堂环境下的学习而言,常见的焦虑原因有三个方面:交际畏惧(communication apprehension),付评价焦虑(fear of negative evaluation)和考试焦虑(test anxiety)。教师要注意培养学生积极的情绪,制定适合学生的课题学习内容及活动,合理的使用各种策略,使学生焦虑水平保持在一定的限度内,调动学生的学习积极性,从而促进学生的英语学习。 相似文献
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调研结果表明:女大学生的焦虑发生率高于男生;二、三年级学生的焦虑发生率较高于其他年级;各种外界因素不同程度不同比例地刺激学生发生焦虑,焦虑情绪与性别、年级、生活经历等因素密切相关。建议加强心理健康教育,家庭多给予子女鼓励.注重提高大学生自身素质。 相似文献
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焦虑是影响语言学习的重要情感因素之一,通过有效途径降低学习者的焦虑情绪有助于提高学习效率。以目标为导向、学生为主体、异质小组互动为主的合作学习在很大程度上能够增强学习者在陌生语言环境的自信心,提升自主学习动力,从而缓解焦虑情绪。本文从合作学习的特征出发探讨了合作学习在降低语言学习焦虑方面的重要作用。 相似文献
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在体育教学中,学生对当前比较复杂,具有一定难度和危险性的学习内容产生畏难情绪,这种情绪表现为对困难、危险、失误的强烈焦虑,从而引发恐惧心理,其主要特征有:思维紊乱,注意力无法集中,相关肌肉紧张,心率、呼吸加快,血压上升,体温升高,甚至出现虚脱等现象。这种心理现象造成了学生 相似文献
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心理因素是现代竞技体育比赛中十分重要的一个训练环节。它是取得胜利的主要,手段对赛前紧张和焦虑所产生的原因进行深入细致地分析,能够帮助运动员从紧张和焦虑中解放出来,稳定他们的情绪,从而取得应有的成绩。 相似文献
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目的比较不同民族高中学生的焦虑状况,为教育提供参考。方法本文采用焦虑自评量表(SAS)对297名高中学生进行了测查。结果焦虑症状检出率为88.22%,其中轻度焦虑为74.75%,中度焦虑为11.45%,重度焦虑为2.02%;学生的焦虑状况在年级、性别水平上没有差异,而在民族水平上有显著差异。结论中学生焦虑状况普遍存在,不容忽视;本文试从多元文化背景下提出减缓、消除或避免高中学生的焦虑情绪的建议及措施。 相似文献
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焦虑(anxiety)是指由于不能达到目标或不能克服障碍的威胁,导致自尊心和自信心受挫,或使失败感内疚感增加,形成一种紧张不安并带有恐惧的情绪状态,它包括了紧张、担心、不安、忧虑的感受以及自主神经系统的激活或唤醒。在各种心理问题中,焦虑是最常见的症状,易对学生的身心发展产生影响。因此,积极探索应对方式与健康的关系对于完善健康行为教育有非常积极的意义。本文采用SOL-90症状自评量表调查柳州市卫生学校中职生的焦虑现象,并对其结果进行了分析。 相似文献
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金融危机给大学生的学业、就业环境带来了前所未有的挑战,焦虑已成为大学生的一种普遍性情绪体验,不同程度地影响到大学生的身心健康。本研究使用焦虑自评量表对360名大学生进行了测量与分析,得出:大学生总体焦虑症状远超出正常成人常模范围,焦虑症状检出率近20%,重症率约4%,应引起高度的重视;女生、理工生、毕业生、农村籍学生焦虑程度远高于其他类别学生,是焦虑病症的高危人群,值得特别关注;加强大学生心理辅导与就业教育刻不容缓。 相似文献
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在体育教学中,学生对当前比较复杂,具有一定难度和危险性的学习内容产生畏难情绪,这种情绪表现为对困难、危险、失误的强烈焦虑,从而引发恐惧心理,其主要特征有:思维紊乱,注意力无法集中,相关肌肉紧张,心率、呼吸加快,血压上升,体温升高,甚至出现虚脱等现象. 相似文献
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金融危机给大学生的学业、就业环境带来了前所未有的挑战,焦虑已成为大学生的一种普遍性情绪体验,不同程度地影响到大学生的身心健康.本研究使用焦虑自评量表对360名大学生进行了测量与分析,得出:大学生总体焦虑症状远超出正常成人常模范围,焦虑症状检出卒近20%,重症率约4%,应引起高度的重视;女生、理工生、毕业生、农村籍学生焦虑程度远高于其他类别学生,是焦虑病症的高危人群,值得特别关注;加强大学生心理辅导与就业教育刻不容缓. 相似文献
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焦虑是耳聋学生学习中重要情感障碍,对数学学习会产生负影响,本文阐述了焦虑的定义分析、了解焦虑产生的原因,同时结合教学实践,探讨了如何减轻和克服学生的焦虑症教学策略,提出了有利于聋生的全面发展和长远发展的对策. 相似文献