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3月中旬在接到省厅、还贷中心关于开展学习“用领导方式转变加快发展方式转变系列政论文章”的活动的通知后,省厅、还贷中心高度重视,集中组织,认真学习了省委卢展工书记的文章《用领导方式转变加快发展方式转变》及《河南日报》系列文章“何平九论”。文章言语朴素,思想深远,指出了破解经济社会发展中的矛盾和问题根本途径在于加快经济发展方式转变,提出领导干部要从转变开始,思考自己怎么转,怎么做,要求领导干部要跟上党中央决策的步伐,适应加快转变的要求,明确发展目的,保持清醒头脑,坚持正确思路,改进工作方式方法,从中受到许多教育和启发。 相似文献
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顾雷鸣 《江苏对外经贸论坛》2010,(1):6-7
2月9日,省委召开常委扩大会议,传达中央举办的省部级主要领导干部深入贯彻落实科学发展观加快经济发展方式转变专题研讨班精神。会议强调,要联系江苏实际,认真贯彻落实胡锦涛总书记等中央领导同志重要讲话精神,切实增强加快经济发展方式转变的主动性、紧迫感和责任感,推动经济发展方式转变取得新突破,努力开创江苏科学发展新局面。省委书记梁保华主持会议并讲话。 相似文献
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胡锦涛在中央党校举办的"省部级主要领导干部深入贯彻落实科学发展观加快经济发展方式转变"专题研讨班上强调指出,转变经济发展方式刻不容缓.为了深入学习贯彻党中央的指示和精神,必须从历史和现实的角度深入探讨加快转变经济发展方式的必要性和迫切性,采取各项措施加快转变经济发展方式. 相似文献
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《江苏对外经贸论坛》2009,(5):10-11
12月8日,省委召开领导干部会议,传达学习中央经济工作会议精神。省委书记梁保华主持会议并讲话。他强调,要全面贯彻落实中央经济工作会议精神,进一步认清形势,坚定走科学发展之路,巩固和发展经济回升向好的势头,在转变经济发展方式上下更大功夫,在提高经济增长质量和效益上下更大功夫,在增强经济发展活力和动力上下更大功夫,在保障和改善民生上下更大功夫,努力开创江苏科学发展的新局面。 相似文献
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《中国价格监督检查》2013,(7):43
近期,吉林省价格检查局出台七项工作措施,推进廉洁执法、切实转变干部工作作风,营造廉洁自律的执法环境。一是加强党风党纪和廉洁从政教育。定期组织局领导班子成员和室主任学习《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《关于领导干 相似文献
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顾雷鸣 《江苏对外经贸论坛》2008,(4)
8月27日至30日,省委、省政府在南京举办领导干部学习会,围绕深入贯彻落实科学发展观、加快转变经济发展方式这一主题,就增强自主创新能力、发展现代服务业和文化产业等专题进行学习研讨。省委书记梁保华在学习会上的讲话中强调,推动经济发展方式转变,是我省由经济大省向经济强省跨越的战略任务,需要全省上下统一认识、创新思路、攻坚克难、合力推进,把这项工作抓得更紧更实、更有成效,开创又好又快发展的新局面。省长罗志军在学习会开始时作了动员讲话。 相似文献
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12月2日下午,省委、省政府召开领导干部会议,传达学习中央经济工作会议精神,并对学习贯彻作出初步安排。 相似文献
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顾雷鸣 《江苏对外经贸论坛》2008,(4)
9月25日,江苏省委召开常委(扩大)会议,传达贯彻全党深入学习实践科学发展观活动动员大会暨省部级主要领导干部专题研讨班精神。会议传达学习了胡锦涛总书记在动员大会暨开班式上的重要讲话、温家宝总理在研讨班上的专题报告、习近平同志在研讨班结束时的讲话、李源潮同志关于第一批学习实践活动实施安排的说明,讨论研究了江苏省开展学习实践活动的部署。省委书记梁保华主持会议并讲话。会议强调,要认真学习贯彻中央领导同志重要讲话精神,把思想和行动统一到中央的决策部署上来,全面落实深入开展学习实践活动的各项要求和部署,巩固和发展我省学习实践活动试点工作成果,努力把贯彻落实科学发展观提高到新水平。 相似文献
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新课程倡导学生学习方式的改变,科学探究成为课程改革和实践的一个热点,科学探究作为知识技能与方法实践的有机载体,为培养学生的创新精神与实践能力提供了广阔的施展空间。无论是科学家在探究未知领域时,还是人们在生活实践中遇到新问题要去解决时,总能够运用科学原理和科学探究方法去处理。本文结合笔者教学总结。 相似文献
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市场调查与预测是一门实践性很强的专业基础课,学生原有的学习方法和教师传统的教学模式均受到了严峻挑战。在新课程改革背景下,高校市场调查与预测课程要转变学习方式,提高解决问题的能力,教师要充分运用探究式教学模式,重视实训和实践教学,引导学生自主、合作和探究学习,最终获得思维能力的提高和创新精神的培养。 相似文献
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8月6日,省委、省政府举办的领导干部学习会就贯彻执行党章进行专题学习研讨。中央组织部副部长欧阳淞应邀作“学习贯彻党章和加强党的先进性建设”的专题报告。省委书记李源潮讲话指出,党员领导干部要结合学习贯彻胡锦涛总书记在庆祝建党85周年大会上的重要讲话精神,深入学习贯彻党章,做贯彻执行党章的表率。 相似文献
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探究式教学模式在高职市场营销课程中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
严双艳 《商业经济(哈尔滨)》2009,(24):126-127
市场营销学是一门实践性很强的学科,而学生原有的学习方法和教师传统的教学模式均受到了严峻挑战。在新课程改革背景下,高校市场营销课程要求学生转变学习方式,提高解决问题的能力。尤其在市场营销课程教学的应用中,教师应充分运用启发式教育模式,重视实训和实践教学,引导学生自主、合作和探究学习,最终获得思维能力的提高和创新精神的培养。 相似文献
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论述了促进国民经济持续、快速、健康发展,关键是实行两个根本转变,一是经济体制,二是经济增长方式,两个根本转变,最迫切的是需要领导干部转变观念。并客观地说明观念的转变是一个历史过程,既要只争朝夕,又要长期作战。 相似文献
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学习方式的转变是课程改革的显著特征,改变原有的单纯接受式的学习方式,建立和形成皆在充分调动、发挥学生主伽建的探究学习方式是课改的核心任务。帮助学困生硬时调整、转变学习方式,是转变学困生的重要手段。 相似文献