采购管理课程案例教学的实践与探索

采购管理是一门实践性很强的课程,单纯采用传统讲授为主导的教学方法无法实现职业教育人才培养的目的,开展案例教学可以解决这一难题。本文深入分析了采购课案例选编需要注意的问题,并介绍了案例教学的实施过程。     

《财务报表分析》课程全案例教学模式改革及其效果

沈阳工业大学《财务报表分析》课程团队多年来着力探索课程改革与创新,教学实践中,完全以案例为中心组织《财务报表分析》课程教学,通过自编、改编及引用方式建立包括综合案例、节案例和典型小案例的案例库,以案例贯穿教学全部知识点讲授过程。问卷调查表明:"全案例教学模式"实施,显著提升学生运用知识分析和解决问题的能力、提升了决策、实践和创新能力。     

案例教学在采购管理课程教学中的应用研究

采购管理是一门实践性很强的应用科学,采购管理者必须通过学习和实践不断提高自身素质。因此,案例教学法在采购管理教学的课程中具有极为重要的作用。本文探讨了采购管理课程开展案例教学的必要性,介绍了案例教学在采购管理课程教学中的应用。     

浅谈法务会计新案例教学模式

新案例引导教学法即“案例+分析引导+讨论+讲授”的教学模式,是根据教学内容的需要,在授课内容开始前,教师选取适当的与教学内容相关的会计舞弊案例,将案例呈现给学生,然后进行简单的适当的分析引导,使学生对针对的理论知识点有所认识和好奇,以加深学生对对应知识点的理解.作者结合自己在法务会计专业的舞弊审计课程的讲授实际,描述了这种特殊的“案例引导教学法”在教学实际中的应用及对舞弊审计教学的帮助.     

《公共安全管理案例分析》课程教学方法研究

案例分析课程既好讲授，又不容易引起学生的重视，《公共安全管理案例分析》是一门应急管理/公共安全管理专业的必修课，整门课程都是讲授案例，就需要改变过去的教学方法，采用灵活多变，能够吸引学生注意力的教学方法，使得学生能够从头至尾认真学习并深入领会典型案例中的经验教训。本文从案例分析教学方法改革的意义入手，探讨了主题分析方法在教学中的应用，并选择典型案例，分析了案例比较法在课程教学中应该比较的内容，期望对应急管理/公共安全管理类专业的案例课程教学提供一些借鉴和参考。     

高职计算机程序设计课程案例教学法探讨

程序设计是高职计算机专业的重要课程,但在实际讲授过程中,学生普遍反映枯燥、难懂.在教学环节中运用案例教学法,多举生活中的案例,使程序设计课程变得生动活泼,同时注重理论联系实际,从而培养学生的实践动手能力,体现高职教育的特点.     

采购管理课程教学模式研究

采购管理是物流管理专业的必修专业课。针对目前高校采购管理课程教学内容及教学模式存在的问题,文章提出了利用模块化、结合案例分析、根据采购流程的模式进行教学,学生以扎实的理论基础与实践能力满足企业对采购管理人才的需求。     

以热点事件为案例的高中思想政治课串联教学实践研究

在此之前,高中教师在教授不同教材里的知识点时,通常都是针对不同的知识点引入课本自带的原有案例进行教学,讲授的课节内容各自独立化、模块化和分散化,不能将政治生活、经济生活、文化生活等教材里相关知识点进行相互串联教学,形成一个有机联系的整体,导致学生不能从整体上宏观把握高中政治课的主体框架结构和逻辑体系,在此背景下,通过借助最近发生的热点事件这个问题为线索,进行教学方案的设计,实施引导式的教学,通过教师对一个案例的反复使用串联式的进行课程教学设计,将生活中的热点事件和教材知识之间进行深入融合。     

案例比较分析法在国际贸易实务课程中的运用

国际贸易实务是一门实践性与操作性极强的课程,传统的讲授很难使学生深入理解和掌握相关知识点,容易造成理论和实际脱节。案例比较分析法是通过精心设计与选取看似相同却又存在细微差别的案例,组织学生进行讨论分析、归纳总结,可以取得较好的教学效果。结合具体案例,从价格术语、保险险别、支付方式、海运提单的抬头四个方面推敲每个知识点,以提高和加强学生对知识点的深化和理解,进而达到事倍功半的教学效果。     

案例教学法在审计学课程教学中的应用研究

审计学是理论性与实践性极强的一门课程,传统的理论讲授式已经无法适应审计学教学要求,应尝试采用案例法对审计学的教学方法进行改革。在阐述案例教学法内涵和对于审计学课程意义的基础上,分析了案例教学法实施过程中存在的问题,最后根据存在的问题提出审计案例教学库、改进教学方式和学生考核形式以及提升老师的教学能力等建议。     

从乔布斯的演讲学习授课艺术

在高职学生的授课中，如何在有限的时间内，充分调动学生的积极性，向学生传递更多的教学信息，是至关重要的。本文通过对乔布斯的演讲的分析，从中归纳出五点内容，并将其应用到具体的外语教学中，改变教学方式，以提高授课的水平，达到提高学生综合能力的最终目的。     

双语教学在商务英语专业国际贸易课程中的实践探讨

国际贸易课是国际商务英语专业必修的一门专业基础理论课。近年来,随着大学生英语水平的不断提高,国际贸易双语教学成为我国高等教育热点。从国际贸易双语教学的特点和规律出发,探索双语教学在专业教学中的应用模式,从教材的选用、教学方法、考核方式等方面入手,为双语教学的推广进行有益的尝试。     

经管类专业运筹学课程教学模式的探索

运筹学是高等院校经济管理类专业一门实践性很强的专业基础课,本文在阐述运筹学教学重要意义的基础上,分析了我校经管类专业运筹学教学过程中存在的主要问题,并从培养学生应用能力的角度出发,根据作者多年的教学经验,结合经管类学生的特点,探讨了通过课堂教学、实践教学和课外学习三个方面的改革,来改善运筹学的教学效果,使学生能够更好的掌握运筹学的思想,提高使用运筹学解决实际管理决策问题的能力.     

关于物流管理专业教改的思路

物流管理人才的紧缺为高校物流专业教育提供了机遇和挑战,本文在分析物流专业设置特点的基础上,结合本单位教学实践,提出了物流管理专业教学体系、内容、方法等方面的一些教改思路,以资借鉴。     

“基于项目的团队学习”教学模式的应用研究——针对经管类课程

经管类课程作为商科院校的主要教学内容具有显著的综合性、实践性和应用性等特点,而传统的填鸭式教育模式严重阻碍了学生创新、思考能力的发展。"基于项目的团队学习"教学模式将学生团队导入一个仿真的情境中,在引导、启发、鼓励学生协作完成教学项目的过程中掌握知识和能力,该模式可为经管类课程的教学改革提供良好的借鉴。     

浅析国际经济与贸易专业经济学教学中案例的设计与使用

近年来,国际经济与贸易专业以其国际化的专业特点吸引了许多优秀人才,由于其更注重应用型人才的培养和学生综合素质的提高,因此,科学设计和使用案例教学,锻炼学生的经济学思维和实际应用能力就显得尤其重要。根据国际经济与贸易专业人才的培养方向及经济学中案例教学法的特点,从指导思想、案例选取、案例内容及形式等方面提出了案例设计的思路,规划了案例教学的实施过程,认为课堂教学应以“案例-原理”和“原理-案例”形式实施案例教学,课后以小案例讨论和综合案例讨论为核心,针对国贸专业特点设计国际化案例,充分发挥教师的主体地位,采取多种教学手段促进学生创新能力的提高。     

关于船舶类高职英语过渡性教材的研究

目前我国高职院校的英语配套教材，实用性差，现有的专业英语教材有一定的深度，使得教师在对于教材内容的处理上，感觉很苦恼，而学生在有限的课时内，很难消化所需的知识，造成专业英语“空设”的现象。通过对高职英语教材实用性的研究，我院编写了的专业英语过渡性教材。职业性、实用性是本教材的主要特征，兼顾层次差别，尊重认知过程，协调各级教学。     

论法学本科教学的三个维度和课堂模式--从与司法考试相衔接切入

我国法学教育呈现出不少与司法考试相抵牾的欠衔接之处,二者在“教什么”和“考什么”、“怎么教”和“怎么考”方面的匹配程度亟需衔接。法学本科教学主要是通识教育,应关注价值、规范和事实三个维度;其中,规范学习是根本,案例学习和理论学习是规范学习的深化。法学本科教学课堂模式只有突出其模式自身的“比较优势”才能自证其合理性;以教师激情触发学生兴趣,使课堂教学成为一个真正有效的过程并获得良好的教与学的效果。