高校体育教学评价体系现状研究

随着我国高等教育的不断发展,其存在的问题也逐渐显露,对其进行改革是一种必然趋势,高校体育教学评价体系的改革也势在必行。本文对高等体育教学评价体系进行了研究,简单论述了高校体育教学评价体系的功能和存在的问题,并提出了科学的高校体育教学评价体系。     

体育本体论下快乐体育教学理念反思

快乐体育教学理念是指将学生作为主体。注重激发学生的学习兴趣,使学生感受体育学习的快乐。快乐体育教学理念是体育本体论的必然结果,也是高校体育改革的主要任务。近年来,快乐体育逐渐受到了高校的关注,高校基于快乐体育理论对其传统的教学方式和教学内容进行改革,取得了不错的效果。为此,就其改革过程进行了具体的分析。     

论高校体育教育改革与学生终身体育观念的培养

采用文献资料法,对高校体育教育改革与学生终身体育观念的培养进行了探析,确立了当前高校体育教育改革的基本思路:将终身体育作为高校体育教育改革的主导思想;树立"终身体育"教学理念;营造浓厚的高校体育文化氛围。     

对我国高校体育教育改革的研究探讨

近年来,随着教育改革的不断深化,高校的体育教育也越来越受到重视,但从我国的高校体育改革来看,效果其实并不理想。如何抓住改革机会,进一步推行高校体育改革的进程,是当前高校体育教师所面临的重大课题。本文主要对我国高校体育教学当中所存在的问题进行了分析,并提出了具体的高校体育教学改革措施,希望有效提升高校的体育教学质量,将提高学生综合素质的工作落实到实处。     

对高校体育教学方法的探讨

体育教学方法是实现高校教学目标的途径和手段。针对一些高校的体育教学方法单一,手段落后,体育教学本身的多样性和多功能性得不到充分体现,从而影响了高校体育教学的质量的现状。文章运用教学过程最优化理论结合体育教学的特点,提出了对体育教学方法改革和优化的设想。     

结合终身体育理念改革高校体育教学体制

终身体育理念是现代文明应有的生活态度,也是对体育教学精髓的诠释。终身进行体育锻炼不仅可以改变高校体育教学的不足,还能帮助高校生获得自主的体育理念和学习意志,为其日后走向社会和步入生活奠定了良好的思想基础和身体素质。我国正在执行全面教学策略,意在培养全面人才,而高校体育的体育教学就是围绕这个教学目标展开的。高校体育教学体制的改革直接影响高校生的身体健康。所以,进行体育教育改革,应将终身体育理念的贯彻实施作为教学改革的重点,以寻找积极有效的体育教学方式,进而促进高校体育的教学发展。本文以阐述高校终身体育理念的含义为基础,描述了终身体育的重要性,分析了现阶段高校体育所存在的问题,结合高校体育发展方向,从学校方面和学生方面,得出落实终身体育理念的有效策略,将终身体育锻炼融入到高校生的整个人生过程及社会各个领域。     

高校体育教学中如何实施拓展训练的探究

在高校体育教学中,加强拓展训练的实施不仅是对教学模式的创新,也是改革高校体育课程体系,将诸多学科与体育进行有机的结合,促进体育课程空间的扩大,实现体育课程功能的多样化。基于此,本文正是基于这一背景,从高校体育教学中实施拓展训练的必要性入手,分析了实施拓展训练的策略。旨在与同行进行业务之间的交流,以不断提高高校体育教学质量。     

体育游戏在高校体育教学中的应用

高校体育的教育教学是我们国家培养21世纪优秀体育教学人才的基础。在当前全国正在进行新课程改革试验的大要求下,如何推动高校体育教学课程模式的改革,其重要性不言而喻。在体育教学中应用体育游戏,是激发学生全面思考,认真学习的内在驱动力,它影响着学习效果和水平。文章通过查找体育游戏在高校体育教学中应用的问题,探寻当前新的教学模式,提高体育教学效率和质量。     

浅谈影响高校体育教学发展的因素及其策略

教育的根本任务是为社会输送实用人才。高校体育教育也不例外,其肩负着为社会输送体育专业人才的重任。目前,高校体育教学进行了一系列的改革,但是相关的问题依然存在。文章分析了影响我国高校体育教学的制约因素,并提出了针对性的解决对策,为高校体育教学的发展提供一些可行性建议。     

拓展训练在高校体育教学中的必要性和可行性

随着我国普通高校课程改革的不断深化,如何满足学生对课程的实际需求,已成为课程改革亟须解决的重要课题.文章结合实践,从课程改革的视角出发,理性地分析了在高校体育课中开展拓展训练的必要性与可行性;得出结论:拓展训练是高校体育教学课程的拓展,是体育活动的有益补充,是进行大学生素质教育的新课堂.它为高校体育教学课程改革提供思路.     

浅析高校体育改革与终身体育的关系

随着高校体育教学改革的不断努力,对传统的理论教学进行新的探索,提出了一些新思路和新要求,并进行一些有益的尝试。高校体育的发展对于新时期的大学生有着重要的作用,尤其是对于大学生的综合素质发展起着关键的促进作用,社会现代化的发展必然会对于学生的身体素质提出更加高的要求,面对出现的新问题作为高校体育教育者我们要加大改革,完善高校体育改革与终身体育教育之间的关系。     

影响高校体育教学的发展因素及其策略探讨

本文分析了高校体育教学中存在的问题,并从国家政府、高校以及教师三个层面探讨了高校体育教学发展的策略措施,以期为我国高校体育教学领域的改革提供一定参考。     

从素质教育谈高校体育教学改革中的发展

通过对素质教育的再认识,提出加强高校体育教学是促进高校学生建立素质教育的有效途径,同时也是指导素质教育具体实施的必要条件,并通过对我国高校体育教学现状分析研究,提出改革高校体育教学的相应建议。     

高校民族传统体育教学模式构建研究

依据教育学习理论、健康教育理论、体育教育理论、民族传统体育教育理论,结合《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》,构建出"高校民族传统体育教学模式",并就该模式的理论基础、教育目标、实施办法、评价方式等问题进行了较为详细的探讨。对完善我国高校体育课程教学,促进我国高校体育课程改革具有一定的理论价值。     

素质教学理念视角下的大学体育教学模式探究

传统意义上的大学体育教学模式已不能较好地适应社会的发展需求,在当前推行素质教学理念下,创新体育教学的指导思想,探究新的教学模式是当前的一个重要课题。本文通过对当前高校体育教学改革的现状进行分析,对于在素质教学理念视角下的大学体育模式进行探究,以增强学生体质和身心健康为出发点,提出了改革对策,探究新的模式,不断深化高校体育教学改革。     

如何在高校体育教学中培养学生的创新意识

培养学生的创新意识是高校体育教育的新要求,同时创新意识也是高素质人才必备的重要因素之一。在高校体育教学中能够有效培养学生的创新意识,就必须要明确培养目标,对体育教学进行深入地改革,提高学生的创造能力。     

影响高校体育教学发展的因素分析

随着我国新课程改革的不断深入,学校教育更加重视学生综合素质的提升。体育教学改革受到高校的普遍关注。文章从高校体育教学发展存在的问题入手,着重分析了体育教学发展的影响因素,并积极探索高校体育教学发展的策略,以期促进我国体育教学发展。     

浅析高校体育教学改革的误区与修正

高校体育教学在改革过程中取得了一定的成绩,但也存在一定的误区。主要体现在教学思想不端正,教学课程设置不合理,与社会之间存在脱节等问题。体育应以培养学生的综合素质,满足社会需求为前提进行教学。文章分析了高校体育教学改革的误区,并提出了具体的修正策略。     

论终身体育与高校体育教学改革

本文旨在终身体育与高校体育教学探讨,高校体育教学要以终身教育为主导内容,引导学生对体育项目产生兴趣,培养终身体育价值观是现在高校体育教学的重要课题,高校体育教学是学校体育教学的最高阶段,但有些学校教学思想和教学形式一直处于传统模式下,普通高校体育教学的转变必须进行高校体育教学改革,对教学模式、教学内容、教学评价进行改革,对教学环境等硬件配置进行改善,对培养学生终身体育观做出实际行动。     

探究高校开放式体育教学改革

我国高校的体育教学的改革方向主要是以开放式的体育教学为主,这是我国高校体育教学在长时间的发展和反思中的结果。一些西方国家的高校开放式体育教学开始的比较早,发展的时间长,并且在实践的过程中也收获了不错的成绩。他们为我国能够更好的推行高校开放式体育教学改革提供了很好的模板示范和借鉴作用。本文结合笔者的长期实践和思考,从我国高校的开放式体育教学改革大环境入手,分析我国高校体育的教学过程中所存在的不足之处以及阐述说明开放式的体育教学所带来的优势,最终提出一些自己对于高校开放式体育教学的意见和建议。