基于校企合作关系的企业培训模式探讨研究

企业员工培训极其重要,但却存在诸多问题,如何依托校企合作,根据企业发展需要选择合适的培训模式成为必须考虑的首要问题。本文通过分析当前企业培训过程中存在的问题,提出在校企合作关系下的企业员工培训模式。     

高职教育校企合作办学体制机制建设研究——以黑龙江工商职业技术学院为例

围绕黑龙江省装备制造业产业结构调整与振兴和促进就业的需要,黑龙江工商职业技术学院积极探索创新办学体制机制。行业推动,企业主导,学校参与,共建产教合作示范教学基地(厂中校)、共建产教合作生产性基地(校中厂)、企业专家工作站和教师工作站。依托校企合作理事会,畅通校企双方的合作渠道,拓宽校企合作空间,加强制度建设,形成"实习基地融合、师资队伍融合、教学培训融合"的高效运行机制。     

高职院校对接产业园区提升员工技能的探索与实践

面对产业园区内企业从业者普遍素质较低,特别是高技能人才的短缺,制约园区经济持续健康发展的困境,文章从利益相关者等理论阐述入手,以机械制造岗位为例,调查研究产业园区内企业员工提升技能的培训需求现状,探索校企合作新模式,充分发挥高职院校的设备、场地、人力资源等优势,开设多种针对性培训项目,明显提升了企业员工岗位技能,推进了校企深度合作,提高了学校教师队伍素质和学校社会服务能力,扩大了学院的社会影响力。     

商贸从业人员职后培训研究

商贸企业员工的职后培训,因企业发展与员工个体需求的差异性,往往不被重视,或重视不够。时代和社会经济对企业员工的职场能力和职后发展的要求不断与时俱进,企业必须构建员工职后培训机制;高职院校基于其智力技术的优势服务企业、服务地方经济,继而实现办学社会职能,商贸企业将员工职后培训外包高职院校,既是企业创新发展之源动力,也使高职院校藉此提升校企合作、产教共融,进而达到双方协同发展的共赢生态。     

高职院校理事会办学模式的探索与实践——以黑龙江职业学院为例

国家骨干高职院校建设的首要任务是创新校企合作体制机制。通过组建校企合作联盟理事会,创新人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学体制机制,实现互利共赢、合作发展。黑龙江职业学院以"创新办学体制机制、促进校企深度融合"为目标,积极探索"适应产业结构、立足区域经济、瞄准岗位需求、强化技能培养"的校企合作办学模式,建立了校企合作理事会办学体制,形成了校企合作动力机制、运行机制、保障机制和评价机制,创新实践了八种合作模式,实现了学院内涵建设水平和企业发展活力双提升。     

基于SDN特征理念的企业员工培训体系设计研究初探

本文针对现阶段企业培训体系存在的问题，结合SDN“充分合作与共赢”等特征理念。对企业员工培训体系进行再设计初探。目的在于转换企业封闭僵化的培训观念，使企业能够运用更加开阔的视野重新审视培训，并且提出基于SDN特征理念的企业员工培训体系的基本架构及流程。     

产教融合校企合作专业共建市场分析——以山东地区为例

党的十九大报告提出,要"完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作"。产教融合、校企合作、专业共建有利于将职业院校和企业研发的成果转化为生产力,推动企业技术进步和产业升级转型,更好地服务产业发展,有利于促进民众就业,扶贫富民。然而当前校企合作,专业共建市场面临高校热情减弱、行业资源整合期的现状,各种问题层出不穷。因此,我们必须重新审视校企合作,专业共建市场,将其放在新的时代背景下进行分析研究,有针对性地提出解决措施,从而促使校企合作,专业共建项目切实发挥"服务学生、服务高校、服务企业"的联动作用。     

校企合作的高职院校教学质量评价研究

近年来随着高职院校与企业之间的合作逐渐深入,校企合作下的高职院校教学质量评价也逐渐受到人们的广泛关注。加强校企合作下的高职院校教学质量评价体系建设,不但有利于教学水平的增强,还可以更好地适应社会和企业对人才的需求。因此,这就要求遵循校企合作的高职院校教学质量评价原则,建立校企共同参与的教学质量评价队伍,建立校企合作背景下的教学质量评价标准体系,建立校企合作背景下多元化的教学质量评价主体,并完善实践教学的质量监控和评价机制。     

产教融合背景下校企共建电子商务专业人才培养模式的实践应用——以山东化工职业学院为例

党的十九大报告提出"完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作"。新形势激发了企业参与高职办学的深度和强度,校企合作专业共建成为高职院校培养人才供给侧改革的重要举措。通过明确深化产教融合背景下校企共建电子商务专业新要求,依托"一平台、四融合"人才培养模式,探索了校企共建电子商务专业人才培养模式的实践应用效用,以期从供给侧方面提高人才培养质量,为其他院校提供借鉴。     

基于BSEP校企合作项目“培训包”的开发与应用

BSEP校企合作项目"培训包",是面向BSEP班学员开发设计并应用的一个培训资源包,结合校企合作实际,阐述了BSEP校企合作项目培训包的开发流程、特点及应用,通过BSEP校企合作培训包的开发与应用,取得了一定的成效,达到了企业、学校、老师、学员的多方共赢。     

客户导向下的企业员工培训体系构建

我国企业员工对企业培训体系的满意度明显低于外资企业。这一现象的出现,最根本的原因在于企业没有建立基于客户导向的员工培训体系模式。本文力图在客户导向观念的指导下构建一种培训模式,从而使培训工作成为企业培养高素质员工并增强企业核心竞争力的重要手段。     

市场竞争下现代企业员工培训体系建设

对企业来讲，人力资源管理离不开培训体系的建立，建立良好的培训需求体系，才能使企业和员工更好地发展。建立与员工双赢的培训体系、职业发展体系能更多地被企业接受，也成为员工选择企业重要条件。以神火煤业公司为例对我国企业目前的员工培训现状进行分析，阐述做好企业员工培训和培训工作发展对企业的影响。介绍在企业培训过程中，培训需求评估，培训计划制定、培训内容及课程设置。使员工从技能培训、标准执行培训，管理培训都收到实效，最终实现员工人生的职业生涯。     

企业应该成为职业教育的办学主体——基于十九大深化产教融合、校企合作精神的思考

十九大报告提出,完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作。让企业成为职业教育的办学主体,可以较好地破解当前职业教育中面临的一些问题。为此,首先要搞好顶层设计,出台优惠扶持政策,加强企业社会责任培养,处理好校企间利益分配关系。     

校企合作培训探索研究

企业帮助员工成长,为员工提供培训,就是给员工最好的福利。目前,许多企业都非常重视企业的人才发展,加大对员工培训的重视。企业培训有入职前的培训和在职的培训,入职的岗前培训大多由企业内部组织,针对岗位的技能实战培训;在职的培训由企业内部或企业外聘的培训专家进行,有选择性的针对优秀员工或高层员工。这类培训普遍都是短期并注重实效性,而针对所有员工长期、系统的培训比较缺乏。作者所在的学校已成功组织过大型企业的合作培训,本文从实际出发,作一些高校与企业合作培训方面的探索研究。     

校企合作的职业资格培训创新研究

本文论述校企合作职业资格培训的创新,给出校企合作和职业资格培训工作的结合点,分别从职业资格培训理念、培训内容、培训开发、培训考核四方面创新职业资格培训,充分发挥校企合作的优势,优化职业资格培训。     

经济型酒店基层员工招聘问题研究

在竞争激烈的大环境下,基层员工良好的服务将是经济型酒店制胜的法宝,因此经济型酒店必须建立一个稳固、优质、高效的基层员工招聘体系,才能够有效推动自身的发展。通过实地调研和问卷调查,对H经济型酒店的基层员工招聘现状进行研究,发现其在招聘过程中存在员工文化素质较低、管理者缺乏科学招聘意识、招聘结构不合理、招聘准备工作不充分、面试不够科学等问题。因此,经济型酒店应加强校企合作、定期开设管理层进修班、建构科学招聘体系、加强对招聘人员的培训,提高招聘工作的效率,提升基层员工素质,强化自身竞争力,实现可持续发展。     

基于产教融合构建食品专业岗前技能培训体系的初探

引企入教、深化产教融合、推进校企合作协同育人是培养应用型技术技能型人才的重要途径。本文从培训课程体系设置、考核方式等方面初探食品专业岗前技能培训体系的构建,并提出体系的持续改进与完善的建议,培养满足行业企业需求的复合型食品专业人才。     

上市公司管理会计实施现状研究

管理会计是企业内部管理建设工作基础组成部分,能有效控制、决策企业经济活动需要,是企业实现经济效益最大化重要途径之一。然而,在实际实施过程中,上市公司管理会计实施仍存在信息化建设不足、专业管理会计人才缺乏、绩效考评体系不完善以及组织机构设置不科学等问题,影响企业稳定长足发展。为进一步提高企业经济效益,上市公司应着力加强信息化建设、重视员工专业技能培训工作、推动校企合作发展模式和完善考评体系等系列管理工作。本分析上市公司管理会计实施现状,探究上市公司管理会计实施策略,旨在为提高上市公司管理会计实施效率提供参考依据,促进企业可持续发展。     

新建轨道交通企业人力资源规划与开发设想

本文从我国轨道交通发展现状出发,对新建轨道交通企业存在的人才困境,提出了人力资源规划与开发的设想,分别提出完善人才引进策略、借鉴校企联合的订单培养模式以及建立健全员工培训体系的对策,对新建轨道交通企业成立初期具有很强的借鉴性。     

探索公路收费员培训的校企合作

校企合作办学模式的实施，是职业教育教学的需要，是职业教育以就业为导向办学的需要。文章阐述了公路收费员培训的校企合作情况，总结了对公路运营企业收费岗位这几年校企合作的反思，为相关培训单位提供决策参考。