基于SPOC教学应用基点上的“企业课堂”教学改革研究——以广东碧桂园职业学院酒店管理专业为例

在人才竞争日益激烈的市场环境下,如何抓住时代机遇,促进高职人才培养模式的优化是亟待解决的问题。以广东碧桂园职业学院酒店管理专业为例,通过分析当前高职教育校企合作教学改革实践现状,结合SPOC教学的优势与特点,构建了SPOC教学+企业课堂深度融合发展—"线上理论+线下实践"的混合式教学模式,并且从基于SPOC教学的"企业课堂"教学改革目标、改革环境和改革内容等方面阐述了教学改革的思路。     

论高职英语教学中的形成性评价

在以培养应用型人才为目标的高职院校,本着以人为本的教育理念,对现行的"重结果,轻过程"的单一教学评价模式进行改革势在必行;因此,在高职英语教学中引入方式多样、形式多元的形成性评价;构建新型的符合高职英语教学特点,关注学生能力发展需求,有效提高英语教学质量的多元评价模式必然成为高职英语教学改革的大势所趋。     

基于SPOC的混合式教学模式探索——以“Visual Basic程序设计”课程为例

通过MOOC与SPOC优缺点的比较,提出了基于SPOC的混合式教学模式,将在线学习与翻转课堂相结合,提高学生学习的积极性,促进高校教学改革,并以"Visual Basic程序设计"课程为例,详细介绍了混合式教学模式的构建、教学过程设计、课程评价等内容,最后进行了总结。     

基于会计灵商培养视角的SPOC教学团队建设研究

现代信息技术的发展不仅给社会经济发展带来新的引擎,也给会计教学改革发展带来新的利器。诚然,经济的高质量发展需要高质量会计的支撑,而信息技术为会计高质量发展提供强有力的助推手段。鉴于此,将现代信息技术与会计专业相结合的,基于会计灵商培养的SPOC教学模式的作用愈发凸显。然而,教师团队是整个教学过程中不可忽视的重要一环,因此,本文分析基于会计灵商培养的SPOC教学所具有的新特性、SPOC模式下教师角色的转变和授课内容的变化,对高校会计SPOC教学团队建设进行研究。     

MOOC浪潮下“混合式教育”在高校人才培养中的应用

MOOC浪潮席卷全球过程中,其不足之处也渐渐显现。本文尝试以南京审计大学为例,引入借鉴了国外SPOC模式的"混合式教学",探索高校课堂教学与在线教学结合发展的新思路。预期基于两者的结合,发扬高校现有教学模式的优点并弥补其不足,加强资源自由共享的同时提高学习效率与质量,减轻教师教学负担。     

基于MOOC+SPOC的混合式教学模式研究

信息化环境下,静态化、教条化的传统课堂教学模式已无法满足学习者个性化的学习需求。新时期教学改革要求必须利用信息技术为教学服务,使得混合式教学模式成为信息化教学模式的主流。从课程框架的四个要素对基于MOOC+SPOC的混合式教学模式进行分析。基于MOOC+SPOC的混合式教学模式使教学从静态逐步走向动态,实现了以学生为主体,教师为主导的教学理念。     

低碳经济:理念、实践、创新

低碳经济是一种以可持续健康发展的理论为核心的发展形态,循环经济与循环模式为低碳经济发展奠定了理论与实践基础。目前低碳经济发展方向主要是关注新能源生产、低碳化生产。尤其是提倡生活与生产领域的节能、降耗、减排为主要过程低碳化成为目前发展的重要战略方向,过程低碳化强调基于公共行为理念的重大变革。"十二五"经济社会发展中特别指出要发展循环经济、推广低碳技术的应用,正确面对全球变暖的问题,秉持正确的消费观念,发展节能环保型消费产品,将文明、健康、节约的消费模式作为主导模式。因此,在这种全新的战略规划指导下,我国各个地区制度计划或政策计划的重点将会贯彻到生产与生活中。     

投后管理理论的研究与思考

<正>开展投后管理实务时,一般会究投后管理的历史、投后管理的模式和内容、投后管理的评价与考核等方面,通过研究总结了在投后管理领域理论研究存在的几个特点,旨在实务开展中有所关注和鉴别。从投资的整体看,投前和投后管理都是投资逻辑和投资理念实现的过程,实际是在实现一个投资思维,而投资的后端更多的是一种同行思维,是实现不同投资逻辑和理念的延伸。投资的前段     

“互联网+”时代《计量经济学》SPOC的建设与应用分析

在"互联网+"的背景下,MOOC应运而生,SPOC让MOOC在大学的校园落地生根。针对目前《计量经济学》教学存在的问题,提出了建设《计量经济学》SPOC,并进行了实践,发现该教学模式在提高成绩、第二课堂等方面取得了一定的教学效果,但是在教学实施过程中教师素质、学生主动性等方面存在改进之处,最后提出了改进的建议。     

任务驱动教学法在中学信息技术教学中的应用研究

"任务驱动"教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法,符合新课程标准的理念和要求,是目前在信息技术课堂教学中广泛使用的一种教学方法。本文通过对任务驱动教学法概念和特点的阐述,论述了在中学信息技术课中的应用方法和技巧,提出了任务驱动法在实施过程中需要注意的问题。     

基于“SPOC+翻转课堂”的会计类专业课程混合式教学模式研究

文章针对高等院校会计专业课程课堂教学中存在的问题，从前端分析、SPOC教学资源开发、混合式翻转课堂教学模式设计及混合式翻转课堂教学评价四个方面构建了基于“SPOC+翻转课堂”线上线下混合式教学模式，并将其在《成本会计学》课堂中进行了探索应用，进一步验证了基于“SPOC+翻转课堂”混合式教学模式的优势。     

低碳视角下旅游饭店可持续发展的思考——以武夷山饭店业为例

2009年哥本哈根世界气候大会之后,"减排"和"低碳"成了世界各国关注的词汇。低碳生活、低碳旅游等概念开始作为一种健康环保的生活理念和生活方式受到人们关注。在能源紧缺、气候变化加剧和环境保护面临严峻挑战的今天,构建资源节约型、环境友好型的经济发展模式已成为全社会的共识。低碳生活、低碳旅游等理念已经开始在旅游业、饭店业的各个领域发挥作用。低碳旅游的基本涵义和特点低碳旅游的概念由低碳经济的概念派生而出。低碳经济最早由英国的经济学者提出,而后被世界各国所接受。低碳旅     

对现代风险导向审计模式的探析

本文在剖析现代风险导向审计模式先进的审计理念、技术方法特点的基础上,结合我国实施现状,对未来应用中应该重点关注的方面进行了探讨。     

疫情背景下基于OBE的市场营销学混合式教学设计与实践

成果导向(OBE)的教育理念是一种以学生的学习成果为导向的教育理念,与现有疫情的契合度较高。以市场营销学课程为例,基于OBE的教学理念,以"明确学习成果—设计实现路径—评价学习成果"为主线展开混合式教学设计与实践。教学实施中结合对分课堂模式,教学实践上采用"完全线上"混合式教学模式;在教学评价上采用过程评价与结果评价结合的综合评价模式。通过教学目标、教学实施与教学评价构建循坏系统,迭代提高线上教学质量,以期最终达到预期的学习成果,打造真正的"金课",同时为后疫情时代及以后教学改革提供借鉴。     

实战篇：点将中国文化体育用品龙头市场

温州文化用品市场 温州的专业市场在"温州模式"中占据重要地位,专业市场和家庭工厂是温州市场经济崛起的两个车轮.专业市场对温州经济发展的作用非常明显的,起到了"建一个市场,兴一个产业,活一片经济,富一方百姓".目前,一座总建筑面积达10万平方米的文化用品专业市场已经启动,当然这个市场的建设并不是过去温州市场经营模式的简单重复.温州文化用品市场引进全新的经营理念,那就是将电子商务与传统交易平台结合起来,打造一种全新的市场经营模式.新的文化用品市场经营模式特点:     

怎样实施成功教育

文中深刻探讨了一种全新的教育理念创新教育。通过对传统教育的扬弃,探索和构建了一种新的教育理论与模式,并使之不断完善。文中进一步讨论了在创新教育过程中,教师的作用是不容忽视的。     

“知行思交融”模式在管理学课程中的应用

"知"即学习,"行"即实践,"思"即反思。"知行思交融"模式是一种遵循学习规律的模式。为此,就管理学课程中"知行思交融"模式的设计、应用及效果做了阐述,并从教师角度提出"知行思交融"执行中要关注"行"的方案设计、"行"的过程监控、"行"的结果鼓励。     

“订单式”人才培养模式若干问题探讨

本文从订单主体、企业对教学过程参与程度、企业资助形式三个方面探讨"订单式"教育的内涵与特点。提出"订单式"人才培养模式的意义不仅在于提高就业率,而且在传统职业教育中引入了第三方——企业资源,使学校教育资源更加优化,因而是高于传统职业教育的一种培养模式。职业院校可采取多种形式,最大限度地利用好学校、学生、企业三方资源,培养出高素质的技能型人才。     

浅谈财务管理中价值管理的新发展

随着我国社会主义市场经济体制的不断发展,企业在发展过程中面临的经济环境较以往出现了很大的变化,传统的财务管理模式已经无法满足当前企业进一步发展的需求,价值管理模式作为一种新的财务管理模式开始得到了越来越多的关注。价值管理是从价值的角度来对企业的财务管理工作进行指导,是一种具有战略意义的管理理念,对于实现企业的可持续发展具有重要的意义。本文将就企业财务管理中的价值管理及其特征进行相关的介绍,并就如何将价值管理的理念进一步融合到企业的财务管理工作之中提出一些具体的措施。     

论非物质文化遗产保护立法理念

非物质文化遗产保护的立法要确立正确理念:非物质文化遗产理念的提出;在文化遗产保护过程中对"人"的关注;强调对文化遗产的活用.