浅析模糊限制语与英语口语教学

在英语口语教学中,学生不重视一些形式简单却功能强大的模糊限制语的反复练习,导致基本的日常礼貌对话不会说,或表达生硬而没礼貌,这样的英语口语在真实的交际场合中,失去了最基本的语言交际的意义,使语言表情达意的功能尽失。因此,英语教师应了解一些语言学家对模糊限制语的研究,并且通过尝试对模糊限制语的显性教学,提高学生用英语表情达意的能力。     

克拉申语言习得理论对大学英语阅读教学的启示

文章介绍了美国应用语言学家克拉申的语言习得理论,并以该理论为指导,探讨其在大学英语阅读教学中的应用。     

语境中词的语义变化研究

一、语境定义波兰籍人类语言学家马林诺夫斯基(B.Malinowski)于1923年提出"语境"这一术语。他认为语境分为文化语境和情景语境两种。后来"伦敦学派"的创始人费思(John Rupert Firth)扩展了马林诺夫斯基的"语境"概念,指出一句话的前言后语,即上下文是语境,语言与社会环境的关系也是语境。     

新课改中的英语词汇教学初探

词汇是语言的三大要素(语言,词汇,语法)之一,是语言的基本材料,离开词汇就无法表达思想.语言学家威尔金斯(wilkins)是这样表述的:"withoutgrammar very little can be conveyed;without cocabulary nothing can beconveyed."     

指称理论的进化

当罗素在20世纪初首次提出摹状词理论后，得到了各国语言学家和哲学家的重视，日常语言学派哲学家斯特劳森就是其中之一。     

基于市场化的语言经济学及其研究方法

本文概述了语言经济学这一交叉性边缘学科的产生背景、基本理论和研究方法,并指出国内语言学家和外语教育工作者在研究方法上存在的缺陷,进而提出改进意见及建议。希望能够提高学者们对语言经济学研究方法的认识,从而推动我国语言经济学研究的进一步发展。     

语言符号的任意性与相似性

索绪尔在1916年提出了语言符号的任意性是其根本属性.随着语言学的发展,其他语言学家从语言符号的象似性和认知的理据性等角度对语言符号的任意性原则提出了不同的观点.本文认为语言符号在不同层面既有任意性.叉有象似性;象似性以任意性为基础并为任意性的有机组成部分.     

浅谈语境理论对大学英语阅读理解的作用

文化是通过文字承载的,但不是简单的文字的堆积,语境是理解篇章的重要因素。语言学家马林诺夫斯基把这些作用于文字理解的语境分为：语言语境和非语言语境。作者在本篇中阐述了语言语境中语义和非语言语境中文化语境对词义及语篇的影响,从而指出语境的重要性并提出培养学生语境意识的具体策略。     

语言学中的合作原则在促销中的应用

促销需要销售人员的一系列语言宣传活动,语言不当不但不会说服客户反而会损坏商家形象。语言学家Grice提出的会话的合作原则在促销过程中会产生积极效果,达到商家预期目的,所以促销手段与语言学相互配合,相得益彰,才会使二者得到更好地发展。     

认准了 就勇往直前——访如新公司销售员工刘亮

在记者此次的采访对象中刘亮是最年轻的，也是最有激情的一位受访者。从他的语言中，记者能感受到他对如新事业充满了信心。     

论语言模糊的相对性

“模糊”概念和理论是由美国的扎德教授在1965年提出的,这种理论最初被用来解释数学现象,后来逐步扩展到计算机、语言学等领域,在这些领域产生了深远的影响。在研究的过程中,人们发现有时很难区分精确语言和模糊语言,赵元任曾说过:“事实上,模糊本身就是相当模糊的,因为种种边缘情况是否明显,这本身难以划定疆界。”由于人们的认知过程、所表征对象以及语境等方面的不确定性,普遍存在于交际中的模糊语言也表现出内容和形式的相对性。模糊语言的产生英语中模糊语言被称为“fuzzy language“或“vague language“。在英国语言学家David Crysta(l2002)所著的《现代语言学词典》中,模糊语言被定义为“原为数学术语,有些语言学家用来指分析一个语言单位或形式时涉及的不确定性”。模糊语言的产生首先应与自然界本身的概念界线不清有关。从认知的观点来看,人们为了认知世界,必须对世界万物进行分类和范畴化,若没有对千变万化的现实加以范畴化的能力,人类便无法理解自己的生活环境,便无法对经验进行处理、构造和储存。但由于认知过程中存在的主客观原因,范畴化的过程是复杂的、模糊的认知过程,而不是简单的、明确的。为此,认知语言学家...     

语言系统的“超结构”与商务英语教学

现代化商场要求大批具有英语语言表达能力、交际能力与商务知识的全面型人才,本文拟就英国著名语言学家Lyons的语言系统的“超结构”理论阐述了跨文化交际意识的重要性及商务英语教学的重点所在。     

人称指示语照应用法的认知分析

在语言理解范畴中,照应分析是最具挑战性的课题之一,因为先行词和指称代词的关系会因句子的不同而不同。不同的研究方法,如功能的,语用的或认知的,被应用到揭示照应的意义和特征。本文试图从认知的角度讨论人称指示语的照应用法,从而证明认知语言学家们提出的理论的普遍性和差异性。讨论从句子层面上进行,以此总结出英汉人称指示语照应用法的一些特征。     

论语境理论与英语词汇教学

语境在英语词汇教学中的重要性越来越受到语言学家的重视。利用语境可以猜测词义,消除歧义。因此教师在词汇教学中应认识到语境的意义,帮助学生准确把握词汇的意义,从而提高学生的语言知识和能力。     

语言系统的“超结构”与商务英语教学

现代化商场要求大批具有英语语言表达能力、交际能力与商务知识的全面型人才，本文拟就英国著名语言学家Lyons的语言系统的“超结构”理论阐述了跨文化交际意识的重要性及商务英语教学的重点所在。     

语言学合作原则与礼貌原则对比分析

礼貌原则与合作原则都是语用学中较为重要的原则,前者由语言学家格蕾斯提出,后者则有著名语言学家利奇提出。对于礼貌原则与合作原则的关系,不同的学者看法不一。当前语言学界多余合作原则和礼貌原则的关系共有三种看法。一是合作原则高于礼貌原则;二是合作原则与礼貌原则存在着进退相让的关系;三是礼貌原则高于合作原则。笔者同一第三种观点。本文将对笔者的观点进行阐述分析。     

浅议在二语习得中的性别差异

一、引言随着女性在社会活动中愈加频繁的参与,以Lakoff的文章《语言和女性地位》为代表,自二十世纪七十年代已有学者开始研究语言和性别的关系。长久以来,语言学家已经认识到性别会影响语言表达和语言学习。首先,性别语言的相关文献表明男性和女性无论在口头语还是书面语上都有着特定的差异。得体的女性言语会避免强烈的感情表达,更倾向使用模糊的不确定表达。女性感兴趣的题材多是琐碎的小事。     

维特根斯坦哲学思想浅析

维特根斯是系统地从语言来思考世界的第一人,在这个意义上,维特根斯坦可以说是语言哲学的奠基人.在其前后期哲学中提出了两种迥异的语义理论,前期他把哲学看做通过分析语言来澄清思想的活动,认为哲学最根本的是逻辑,而不是形而上学.后期他注重使用日常语言,强调语言的不同用法和语言的约定性质,把语言看做是人们的一种言语行为,在言语行为中寻求语言的意义.维特根斯坦哲学实现了哲学从认识论向语言的转向,开辟了现代西方哲学前进的道路.     

汉英委婉语对比研究

汉英两种语言中都存在着大量的委婉语。委婉语作为语言的重要组成部分，一直以来是语言学家们研究的对象。本文对汉英委婉语的定义、应用范围、表达手法等方面作对比，揭示其异同，以增进我们对汉英委婉语在具体语境中的应用，有助于更全面地认识委婉语的本质特征，加深彼此间的文化了解。     

浅析英语阅读课中的词汇教学

在英语教学中，词汇教学尤其重要。可以说，学生的词汇量是可以反映出他们英语水平的一个很重要的标志。词汇是语言的三大要素之一，是语言的基本材料。离开词汇，要想表达思想就是天方夜谭。语言学家威尔金斯（Wilkins）说：“Without grammar very little can be conveyed；without vocabulary nothing can be conveyed．”本文主要从英语阅读课着手，对英语词汇教学进行探宄。