共查询到20条相似文献,搜索用时 218 毫秒
1.
介绍了数学建模的概念和构建的过程,并针对高职院校数学的教学特征,阐述了如何在高职数学的教学中构建建模的思想推动高职数学教学改革的问题。 相似文献
2.
本文讨论了以往数学课程教学存在的问题——“学术性”教学,介绍了数学建模教学思想,提出了将数学建模教学思想指导数学课程教学的方法——“学术性”教学与“艺术性”教学的有机结合。总结了此方法在我校实施的成效。 相似文献
3.
高等数学是工科学生的必修课,数学建模是提高学生综合素质,锻炼分析问题能力和动手能力的一种高级形式。在高等数学教学中融入数学建模思想是搞好高等数学教学,充分发挥数学重要作用的有效手段和途径。 相似文献
4.
应用数学既是一门应用科学,又是一类数学,既要注意二者的共同特征,又要注意其特殊性。可以通过对数学建模的思想进行论述,同时了解数学建模的教学与实践活动对数学教学改革的重要意义,并探讨了如何将数学建模的思想渗透到应用数学教学中,以提高这门学科的实际应用价值。 相似文献
5.
6.
数学建模是利用数学方法解决实际问题的一种实践活动,与传统数学教学相比,数学建模更有利于培养学生的创新思维能力、数学应用能力、计算机应用能力、团队合作能力。所以如何将建模思想、教学方法、教学手段、教学案例等更好的融入高职数学教学中去更加值得深入的研究和探讨。 相似文献
7.
数学思想和方法是数学学科的精髓,是数学素养的重要内容之一,加强数学思想、方法的教学既是教学本身的要求,也是提高数学教学质量的要求。初中数学教学中要注意在知识发生过程中渗透数学思想方法,在思维教学过程中揭示数学思想方法,在问题解决过程中强化数学思想方法,在知识总结过程中内化数学思想方法。 相似文献
8.
数学思想和方法是数学学科的精髓,是数学素养的重要内容之一,加强数学思想、方法的教学既是教学本身的要求,也是提高数学教学质量的要求。初中数学教学中要注意在知识发生过程中渗透数学思想方法,在思维教学过程中揭示数学思想方法,在问题解决过程中强化数学思想方法,在知识总结过程中内化数学思想方法。 相似文献
9.
张会敏 《中国对外贸易(英文版)》2010,(22)
数学建模是一种教学的思考方法,是运用数学语言通过抽象简化解决实际问题的一种强有力的数学手段.在数学教学中,渗透建模思想对职业学校的素质教育具有重要意艾. 相似文献
10.
根据目前高等数学教学的现状和存在的问题,分析了教学中引入数学建模思想的作用和意义。以目前经济生活中的热点问题,买房抵押贷款问题,作为一个课堂案例,提出了融入数学建模思想的案例教学模式,并对其成效和不足进行了分析和总结。 相似文献
11.
随着数学学科的不断发展和完善,将理论与实践相结合已成为其主流方向,而数学建模思想则是实现这一结合的重要工具。本篇文章探讨了将数学理论和建模思想相结合的方法在武警院校数学教学中的重要性。 相似文献
12.
13.
认为数学思想对中学数学的教学意义重大,在教学中渗透方程思想,分类讨论思想,数形结合思想,整体思想,化归思想,变换思想,辩证思想等多种数学思想方法。这样可以培养学生的思维能力,从而提高学生的学习效果。中学数学教学过程,实质上是运用各种教学理论进行数学知识教学的过程。在这个过程中,必然要涉及数学思想的问题。数学思想是人类思想文化宝库中的瑰宝,是数学的精髓,它对数学教学具有决定性的指导意义。 相似文献
14.
认为数学思想对中学数学的教学意义重大,在教学中渗透方程思想,分类讨论思想,数形结合思想,整体思想,化归思想,变换思想,辩证思想等多种数学思想方法。这样可以培养学生的思维能力,从而提高学生的学习效果。中学数学教学过程,实质上是运用各种教学理论进行数学知识教学的过程。在这个过程中,必然要涉及数学思想的问题。数学思想是人类思想文化宝库中的瑰宝,是数学的精髓,它对数学教学具有决定性的指导意义。 相似文献
15.
对于经济数学而言,其是财经类专业最关键的基础课程之一。对于经济数学的课程教学过程中,如何基于数学模型进行教学,培养学生学习经济数学的兴趣,同时激发学生的潜能。本文主要针对经济数学教学过程中,将数学建模融入经济数学教学中进行研究和分析。 相似文献
16.
17.
18.
数学建模具有创新性、综合性和对数学应用研究的推动性等特点,开展数学建模培训和竞赛活动符合当今人才的培养要求和大学数学的教学改革方向。通过创新教学方式、改革教学内容等手段将数学建模培训有效地融入到数学教学体系中,不仅能显著提高学生的创新能力,还有助于教师教学水平的提高。 相似文献
19.
数学一直都是所有学科中最基础的部分,而对于其数学思想方法更是一种抽象和概括.所以在学习的过程中,有效的对数学思想方法进行掌握,学生能够更好地提高对问题的解决能力.在中职的数学教学中,教师更应该在教学中有意识,有目的的渗透数学思想方法,培养学生的数学思维,提高学生的数学素养,从而全面提升教学的质量,这是目前中职教学的主要发展趋势. 相似文献
20.
《品牌》2014,(4)
在新课程改革中,培养学生数学知识的应用意识是数学教学的重要内容。培养学生数学应用意识,提高数学应用教学质量,已成为广大数学教育者的首要工作。开展中学数学建模教学与应用不但对提高学生数学应用意识,培养学生灵活的思维能力及分析、解决问题的能力有着十分重要的意义,而且对促进中学数学教学改革,全面推进中学数学素质教育也将起到重要的作用。本文通过阐述数学建模理论知识,分别从课本、教学、学习方法、课后作业四个方面提出了适合中学生学习解决实际问题的教学方法与策略;通过引入贴近现实生活、生产和其他学科为背景的探索性和开放性问题,使学生能充分利用有关方法进行数学建模,从而提高了学生分析问题和解决问题的能力。在中学教学中引入建模思想,适当开展数学建模的活动,对学生的能力培养能发挥重要作用,也是数学教学改革推进素质教育的一个切入口。 相似文献