跨境电商背景下高职新型外贸人才培养研究

随着跨境电商的发展,对外贸人才培养提出了新要求,倒逼高职国际贸易专业与时俱进思考如何开展新型外贸人才培养。文章从分析我国跨境电商背景下的外贸人才需求变化入手,从六个方面探讨高职新型外贸人才培养问题。     

国际贸易专业学生职业综合素质的养成研究——基于安徽省国际贸易综合技能大赛的思考

目前,跨境电商快速发展,传统外贸面临转型升级,我国大部分中小外贸企业对于人才的需求也发生了变化,对于外贸技能型人才的职业综合素质提出了更高要求,面临行业企业和学生自身发展的双重需求,高职院校如何提高人才培养质量是当前非常重要的课题。本文以安徽省国际贸易综合技能大赛为背景,探讨如何构建系统的国际贸易职业综合素质养成体系,以全面提升高职院校外贸专业人才质量。     

高职院校国际贸易人才培养模式探析

高职院校国际贸易专业主要培养适应我国市场经济发展需要,从事国际贸易的应用型人才。通过分析高职院校国际贸易人才培养的现状,针对一些高职院校在培养目标与社会需求不匹配、课程体系不合理、实操型人才培养师资缺乏、考核形式单一等方面存在不足,提出高职院校国际贸易专业人才培养对策,更好地满足外贸行业企业的需求。     

国际贸易中的大国平衡思考

伴随着改革开放的不断深化，中国对外贸易进入高质量发展的新阶段。目前，外贸已成为推动中国经济发展的重要动力源，中国对外贸易量已稳居世界前三，在此局面下国际贸易大国地位是毋庸置疑的。然而要稳定国际贸易中的大国地位，推动外贸向更远、更深层次的发展，必须充分考虑国际贸易中的平衡问题。在分析内部市场需求和进出口影响因素的基础上，进一步研究如何处理国际贸易中的平衡问题，是保证中国外贸平衡、稳定国际贸易大国地位的关键。     

依托“融合式”校企联动推进高职外贸人才培养模式研究

国际贸易的持续快速发展对国际贸易实务人才的知识结构、实践能力和综合素质提出了更高的要求。然而,当前高职院校的外贸人才培养模式仍然存在诸多问题,导致所培养的学生与外贸企业的需求相去甚远。由此可见,外贸人才培养模式的深化改革相当的迫切和必要。文章分析了目前校企合作的现状,并提出了实现校企联动下的高职外贸人才的培养模式。     

2012年中国外贸面临的新形势及对策建议

2012年1月份,中国进出口出现双降,最主要的因素在于市场需求的减少。当前世界经济陷入非常困难的阶段,市场需求陷入低迷,中国保持出口稳定增长的压力在增大,除市场需求不振外,国际竞争加剧、国际贸易环境趋紧等因素也对中国外贸稳增长、调结构、促平衡形成新的挑战。本文重点分析当前外贸形势,并提出应对措施。     

高职院校电子商务外贸人才培养模式的新构想

本文以肇庆科技职业技术学院为例,在分析高职院校国际贸易专业实践操作能力培养现状的基础之上,结合电子商务时代对外贸人才新的能力要求,探讨了新形势下电子商务外贸复合型人才培养模式的新构想。     

高职国际贸易专业人才培养改革探析——跨境电商背景下

近年来我国跨境电子商务快速增长,已成为外贸行业转型升级的新动力,同时也对外贸人才需求提出了新的要求。为此,从跨境电商发展现状出发,分析了高职国际贸易专业人才培养中存在的问题,并提出了跨境电商背景下国际贸易专业人才培养的改革措施。     

“模拟公司”教学法在高职院校国际贸易专业中的应用研究

高职院校国际贸易专业课程的开设,其主要目的是为了培养学生的实际外贸操作能力,让学生就业时能够提前熟知外贸企业具体流程,更好地满足企业的需求。但在传统的教学过程中,由于高职院校的学生自身特点,他们觉得单纯的理论学习枯燥、难以理解,更喜欢多动手操作,在做中学。因此,在高职院校国际贸易专业教学中运用"模拟公司"教学法,能让学生在虚拟仿真的外贸业务环境中增强参与感,通过角色扮演,更好地提高国际贸易实务实战能力。     

高职院校《国际贸易实务》课程教学方法的探讨

《国际贸易实务》是一门具有涉外活动特点、实践性强的综合性应用课程，国际经贸形势的迅速变化，对高职院校国际贸易专业《国际贸易实务》课程的教学提出了新的要求，不仅要使学生掌握国际贸易的基本知识和专业技能，还要具备分析和解决实际问题的能力。这门课程学习质量的好坏直接关系到外贸进出口业务从业人员的素质。该文分析了目前高职院校在《国际贸易实务》教学中存在的问题，并对该课程教学过程中存在的问题加以探讨，以期能培养出符合社会需求的高素质、高技能的外贸业务专门人才。     

国际贸易专业学生个体特性与外贸岗位关系研究

本文以我国和南通市外贸发展状况和对外贸人才的需求出发,通过对外贸岗位能力的分析以及外贸岗位变迁的研究,阐述了外贸专业学生的个体特征和外贸岗位之间的关系,并在此基础上提出了基于外贸岗位与学生个体特性关系的高职国际贸易人才培养措施.     

“互联网+”高职院校国际贸易实务课程教学方法的研究

高职院校开设的国际贸易实务课程是培养学生专业技能与专业素质所不可缺少的一门专业实务课程。而"互联网+"的迅速发展,已成为国际贸易的新方式,其特殊的操作方式和交易模式已经改变了国际贸易原来的交易流程。因此改革教学方法适应外贸转型升级与学生就业创业的需求,提高教学效果、实现高职院校人才培养目标具有深远的意义。     

纺贸企业外贸谈判人员继续教育途径研究

中国纺织行业的国际化特征随着自贸区经济的辐射而带来前所未有的国际贸易扩张机遇,但国外经济下行趋势、国内出口贸易的阻滞现状却对绍兴纺贸企业的外贸业务产生了重大冲击。为求生存和发展,纺贸企业需激发外贸人员的商务谈判能力,寻求一切可能的外贸机会。于是纺贸企业的外贸谈判人员的继续教育问题成为高职院校对接纺贸行业的一个切入点,高职院校可以采取"城校合作""培训超市""先行介入""紧急回炉"等多种渠道协助纺贸行业培养适合纺贸企业外贸谈判实务的人才。     

基于网络平台实训的学生评价体系改革——以国际贸易课程为例

高职院校利用互联网平台开展实训教学,客观上要求学校开发出科学合理的学生评价体系与之相适应.以国际贸易课程为例,分析了基于阿里巴巴、淘宝网速卖通、外贸模拟软件三大网络平台的国际贸易实训教学,并就如何进行学生评价分别提出了切实可行的解决方案.     

浅谈《外贸单证实务》课程教学

国际贸易,是国民经济的重要组成部分,在当前对外经济活动开放中尤为关键。作为高职学校国际商务专业的一门重要实务课程,《外贸单证实务》与外贸实际工作联系甚密,外贸单据缮制是外贸从业人员的基本功,直接关乎进出口业务的成败。加强学生外贸单证实务职业能力培养,有着非常重要的作用和意义。本文针对《外贸单证实务》课程教学进行了简要分析和阐述。     

高职院校国际贸易实务专业外贸跟单能力培养研究

外贸跟单是进出口业务中重要的业务环节,也是全国高校国际贸易专业人才培养的主要方向之一,加快培养跨学科复合型人才及创新技能型人才十分必要。文章从企业对外贸跟单人员的能力要求出发,分析了高职院校在学生外贸跟单能力培养中存在的问题,并提出了针对性的建议措施。     

对国际贸易融资的研究

国际贸易融资的有效开展,不仅仅有利于外贸企业业务的扩张,同时对于一国外贸的持续健康发展也具有重要的意义。长期以来我国国际贸易融资的发展要远远滞后于我国外贸发展的实际需要,在我国外贸规模逐年攀升的背景下,国际贸易融资的短板正在不断凸显,如何采取有效措施来加强国际贸易融资的创新,从而为我国外贸的持续健康发展创造有利条件已经成为学界广泛关注的热点问题。本文通过对国际贸易融资的概念以及内涵进行了一个阐述,并对国际贸易融资的重要作用进行了深入的分析,在此基础上提出了我国国际贸易融资应采取的具体策略,以期为促进我国外贸的发展做出有益探索。     

从贸易术语的“以英释义”教学方法到国际贸易专业课程双语教学模式探讨

经济全球化的社会背景下，迫切需要一批懂外语、懂世界经济和国际规则的复合型人才。高职国际贸易专业的开设应当以培养能够胜任外贸业务等相关工作的人才为目标。在高职国际贸易的相关专业课程中充分普及双语教学，也就是能够运用母语（汉语）和外语（主要是英语）进行演示讲解，这样，不仅能够让学生充分掌握国际贸易专业的同时，能够充分提升他们的英语能力，帮助他们进行两种语言中的技能交流，培养学生能够充分适应不同语境下的工作。本文试就高职国际贸易专业课程开展双语教学作一粗浅的探讨。     

高职"国际贸易实务"课程分专业教学改革初探

新经济形势对外贸人才提出更高的要求,高职"国际贸易实务"课程在以往的教学过程中存在着教学目标、教学内容设置和教学方法各专业不明确的缺陷,本文对以上问题,提出了"国际贸易实务"课程分专业教学的对策.     

浅谈CDIO理念下高职国贸人才职业能力的培养

职业能力是职业教育的核心概念,综合职业能力是高职教育人才培养的核心目标。本文简要分析了国际贸易职业标准中所涵盖的外贸岗位群,提出高职院校国贸专业课程与国家标准之间存在的差距,针对这些问题提出一些对接措施和建议。