会计专业硕士发展思路及对策

会计专业硕士(MPAcc)近年来取得迅猛发展.本文主要对专业硕士和学术型硕士进行区别,了解专业硕士优势.深度思考应该如何建设会计专业硕士体系.     

国际商务硕士专业学位管理制度的特点分析

国际商务专业学位的特点在于其应用型、更加国际化以及突出各院校自身特色。因而其管理制度在体现与学术型硕士管理共性的同时,也应展现专业硕士和各院校自己的特色。     

会计专业硕士MPAcc的创新性研究——基于南京财经大学的案例思考

文章简要回顾了我国会计专业硕士教育的制度背景,并以南京财经大学会计专业硕士的教育为案例,对会计专业硕士的课程安排、案例教学方法、学位论文评价进行了深入的分析,并对其发展作了展望。     

金融硕士专业学位研究生教育应处理几个关系

为适应我国社会主义市场经济对金融专门人才的迫切需求,完善金融人才培养体系,创新金融人才培养模式,提高金融人才培养质量。2010年1月,国务院学位委员会第27会议审议通过了金融硕士等19种硕士专业学位设置方案,决定在我国设置金融硕士专业学位。由于金融硕士专业学位在我国设立时间比较短,各个培养单位还处在探索阶段,尚未脱离金融学学位的培养模式,形成自己特点与优势。为此,各培养单位在探索、发挥金融硕士培养模式优势的过程中,要深入正确处理以下几个关系。     

全日制会计专业硕士培养模式研究

为适应全球一体化及社会发展对高层次应用会计人才的需求,我国的会计研究生培养已转变为学术型硕士与专业型硕士并重。但从多数高校的教学实践看,院校对专业硕士的培养还是偏学术化,这意味着会计专业硕士培养模式仍需要创新。结合我国现行会计专业硕士培养模式存在的问题,提出了只有立足于各高校特色、提高教学师资、合理设置课程、培养专业性素质,才能培养出高素质、高应用水平的会计人才,以适应现代社会的需求。     

我国专业学位教育发展现状研究

我国自1991年开始实行专业学位教育制度,目前已基本形成了以硕士学位为主,博士、硕士、学士三个学位层次并举的专业学位体系,截止2009年底已设置了19种专业学位.2010年1月,国务院学位委员会第27次会议审议通过了19种新增硕士专业学位设置方案.自此,我国硕士专业学位由原有的19种增加到38种.但由于我国专业学位教育起步较晚,在发展中尚存在一些亟待解决的问题,如何正视问题,采取积极有效的措施解决问题,是今后我国专业学位教育发展工作的重中之重.     

上海对外经贸大学会计学院

<正>上海对外经贸大学会计专业创办于1987年,现有会计学(国际会计方向)、审计学(注册会计师方向)两个本科专业以及ACCA(国际会计师)教育项目,2013年获得ACCA总部颁发的"白金级"资格认证,成为国内第六家获此认证的高校。会计学院现有会计学、财务管理、审计学3个学术型硕士学位点和会计硕士专业学位(MPAcc)授予权。会计学院拥有一支学历及职称结构合理、学术梯队健全、专兼职优势互补的教师团队。现有专任     

我国MPAcc招生院校人才培养模式的比较研究

随着会计硕士专业学位研究生的规模扩大,如何构建适合我国国情的会计硕士专业学位研究生培养模式成为亟待解决的问题。本文试图通过对我国前两批共28所MPAcc招生单位培养模式的比较,并结合我国及美国MPAcc的培养模式,来分析我国会计硕士专业学位教育的现状,从而对我国会计硕士专业学位教育的改革和创新提出建议。     

会计学术型硕士与专业型硕士培养对策分析

近年来,我国以实务导向的会计硕士研究生教育和会计学术型研究生教育取得了迅猛发展,但在发展过程中仍存在不少问题。基于此,阐述了我国会计学术型硕士与专业型硕士培养现状,分析两种硕士培养存在的主要问题,并对产生这一问题的原因进行了深入分析。最后,结合教学的实践与思考提出一些建设性的对策。     

教育硕士与创新人才培养

教育硕士专业学位的设立对提高中学教师的教学能力和教学研究能力都具有重要作用,发展教育硕士专业学位还能促进中学教学改革、提高中学教育质量、为培养创新型人才打好基础。本文针对社会对教育硕士专业学位的认识不足的现状,从教育硕士的内涵、作用和对整个教育体系的影响等方面进行了剖析,以此促进社会对教育硕士的了解、认识教育硕士的重要作用,从而推进教育硕士的发展。     

部校共建下新闻传播专硕创新培养

新闻与传播硕士专业学位教育是面向新闻传播相关行业领域,培养高层次应用型人才的教育体系,目前全国已有100余所高校开设新闻与传播专业硕士学位授权点。2013年部校共建新闻学院项目在全国实施,为打通学界和业界提供了平台。本文探索在这一背景下,如何在课程体系、研究生创新项目、学位论文等环节,提高新闻与传播专业硕士的专业实践能力和职业发展能力,为推动专业学位研究生教育提供有益思考和探索。     

对医学硕士学术学位和专业学位的认识研究

针对目前医学本科毕业生在报考硕士研究生时出现的困惑,分析了学术学位和专业学位培养模式的异同,并对两种类型研究生进行了对比,得出了两种类型研究生的内在联系。为医学本科毕业生在报考医学硕士研究生时提供参考。     

硕士研究生学位论文质量现状分析及提高办法

随着我国硕士研究生的不断扩招,数量递增的同时如何保证培养质量成为目前高校面临的一大难题,引起了社会各方关注。学位论文是整个硕士生培养过程中的一个非常重要的环节,是对硕士生在校期间专业课程学习以及学术科研能力的综合体现,其质量高低直接表征学生所掌握的专业领域知识、创新实践能力以及学以致用综合能力的高低,是评价硕士生是否具备获得相应硕士学位的根本依据。为此,分析了当前硕士生学位论文质量的现状及其原因,并针对性提出了相应的提高优化策略。     

《文学翻译》述评:文学翻译教材编写的新典范

1．引言 文学翻译是语言文学专业及新兴的翻译硕士专业（MTI）一门必修的主干课程。胡显耀和李力主编的《文学翻译》是全国翻译硕士专业学位（MTI）系列教材之一。作为全国翻译硕士专业学位（MTI）笔译方向必修课教材，全书共十章，分上、下两篇。     

项目式教学在数智型会计硕士人才培养中的应用探索

在数智赋能企业发展的新经济背景下，数智型高阶财务人才的培养已成为我国会计硕士专业学位教育教学的重要命题。项目式教学的情境性、实践性、探究性和综合性能够有效契合数智型会计硕士人才培养的应用性、创新性和高阶性，是目前我国会计硕士人才培养教学模式的良好补充。鉴于项目式教学在数智型财务人才培养实施中面临的师资储备、智能技术教学平台支持与实践基地建设等挑战，各培养院校应从加大师资培养力度、跟进数智化教学软件应用、强化联合培养实践基地建设等方面着手，推动项目式教学在数智型会计硕士人才培养中的应用与推广。     

地方财经院校学术硕士培养:挑战与对策

学术型硕士研究生的培养是各高校研究生教育的重要任务。由于地方财经院校地方特征和专业特征导致在招生生源、学科定位和学科体系等方面面临一系列挑战。为了实现企业管理学术硕士的培养目标,地方财经学校需在课程内容、教学方法和导师建设上做出相应地努力。     

论专业学位研究生信息平台的建设及其意义——以天津师范大学教育硕士研究生信息平台建设项目为例

在专业学位研究生教育大发展的背景下,结合天津师范大学专业学位研究生教育综合改革研究课题＂天津师范大学教育硕士信息平台建设＂研究成果,在进行深入细致的需求分析的基础上,探索专业学位研究生信息服务平台的具体功能要求、技术指标体系及建成后的意义。     

国际商务硕士实践基地建设研究——基于北京服装学院MIB教育分析

北京服装学院获批国际商务硕士专业学位授权点,实践基地建设开始启动。通过分析纺织服装产业现状和学校办学特色,提出实践基地建设区位布局、实践基地与教学基地建设相结合等建议,对我国国际商务硕士培养提供参考和借鉴。     

关于行业专业类院校国际商务专业硕士人才培养的思考

专业硕士是与学术硕士相补充的人才培养模式,以培养应用型人才为目标,强调实践能力和职业素养。行业专业类院校区别于综合类院校学科综合实力突出的特点,往往在某一行业领域形成特定优势。因此,行业专业类院校在培养国际商务专业硕士人才方面,应突出自身优势和特点,立足于服务本行业发展需求,与行业紧密结合,实施差异化人才培养战略。     

浅析会计专业毕业生专业技术水平现状

目前,很多单位反映会计专业本科、硕士毕业生专业技术能力不能满足实际工作需要。究其原因：高校存在片面注重对学生基本理论及实务能力培养的问题,导致会计专业硕士研究生课程体系建设发展缓慢,课程培养目标和课程体系设置长期存在缺陷。高校应重塑会计专业本科教育培养目标,确立实务型会计专业硕士研究生教育目标。教育部门应当从课程体系、教学方法、师资等方面对目前会计学本科、硕士研究生培养模式进行改革,以实现会计学本科、硕士研究生教育与社会经济的协调发展。