高职院校会计电算化专业建设现存问题及解决途径

随着信息时代的到来,网络和电子技术的不断推进,社会对于会计电算化人才的需求也在不断地增加。但是我国目前高职院校普遍存在对会计电算化专业建设不够重视,理论教学和实践教学严重脱轨的问题,使得毕业生不符合社会的需求。本文讲述了高职院校会计电算化专业建设的必要性以及高职院校的会计电算化专业建设现存问题,对于高职院校的会计电算化专业建设现存问题提出了若干解决途径。     

完善高职会计电算化实践教学的思考

高职院校培养的会计电算化人才是掌握基本职业技能的应用型人才,目前,实践教学过程中,还存在很多问题。现在从学校走出的会计相关专业的毕业生往往很难直接胜任用人单位的会计电算化工作。因此,有必要对现在的会计电算化实践课程进一步完善和提高。实现高职院校毕业与上岗的零过渡。本文就高职会计电算化实验教学中普遍存在的问题,提出了完善高职会计电算化实验教学的措施。     

高职会计电算化教学适应企业ERP人才需求的改革与实践

随着ERP系统在企业中推广应用范围不断增加,如何开展会计电算化教学、为企业提供合格的电算人才是现有高等职业院校电算化教学面临的一项重要课题。本文结合目前企业和社会对电算化人才的需求和高职院校电算化专业教学的现状,对如何培养企业所需要的ERP人才进行了探讨,并提出了相应的高职教学改革与实践措施。     

高职院校会计电算化课程教学改革探讨

目前,会计专业是高职院校比较热门的一个专业,随着"互联网+"、云计算和大数据的飞速发展,会计从简单的会计核算转向多元化的管理会计,给会计专业人才的培养带来了新的挑战和要求。会计电算化作为会计专业的核心课程,已经在各类型企业中得到广泛应用,要想培养符合现代化企业需要的合格型会计人才,就必须注重会计电算化的教学,然而在会计电算化教学过程中存在很多的问题。据此,试分析高职院校会计电算化课程教学过程中存在的问题,进而提出解决对策,使得会计电算化教学与时俱进,为社会培养出更多复合型会计人才。     

关于高职院校会计电算化专业实践性教学的思考

本文通过对我国高职院校会计电算化专业的实践性教学的分析和研究,提出了在目前的信息化时代,我国对会计电算化实践性人才培养的迫切性,引发了对高职院校以培养应用型会计电算化人才的思考。     

高职会计电算化教学改革研究

随着会计电算化的知识、操作技能在会计实践中应用越来越广泛,各类企事业单位急需大量的会计电算化人才.而传统的学校教育模式培养出的理论型人才难以和企业的实践相结合,信息化人才培养存在瓶颈.如何缩短会计电算化课堂教学与实际应用的距离,是急需解决的问题.会计电算化是高职院校财会专业的主干课程,开展会计电算化实训,提高学生的实际动手能力非常重要.笔者根据教学实践指出了当前高职会计电算化教学中存在的问题,并提出了相应的教学改革措施.     

对于高职院校会计电算化教学的探讨

在我国,随着我国的社会主义和经济的快速发展,我国的教育事业在原有的基础上也有着非常大的提高,同时也越来越表现为培养社会需要人才.这其中就包括高职院校对于会计人才的培养.因此,本文主要探讨了高职院校会计电算化教学的方式,这样做的目的是可以进一步的加强我国会计电算化教学的发展,同时也增加我国这方面的人才,为我国的进一步发展作出人才的储备.     

高职院校会计电算化教学问题探析

随着我国现代信息技术的不断发展,会计电算化已广泛应用到会计工作中,高职院校会计电算化专业也相继开设,由于会计电算化教学在我国开展时间不长,教学导向、师资队伍和教学方法等方面还有待于进一步完善和提高,如何搞好会计电算化教学,为社会培养高素质的会计电算化人才,已经成为教学工作中亟待解决的问题。笔者根据自己多年的会计电算化教学经验,结合本课程教学中存在的问题,提出了一些看法,以期提高会计电算化教学质量,为实现社会人才培养服务。     

高职院校会计电算化专业服务社会的实施标准研究

随着社会经济的发展,对于会计专业型人才的需求越来越高。现如今,会计电算化人才缺乏成了阻碍我国经济发展的一大因素,高职院校作为培养社会应用型人才的主力部队,虽然很多学院都相继开设了会计专业但是在人才培养模式任然存在一定的问题,今天我们就高职院校会计电算化专业服务社会的实施标准进行探讨。     

构建高职院校会计电算化专业创新人才培养方案研究——以江门职业技术学院为例

根据高职院校会计电算化专业人才培养的定位及能力目标,改革现有的课程结构组成,设置以职业能力为导向的模块化教学体系,构建与探索职业化人才培养方案.培养的学生能适应现代财务和会计发展需要,具备会计操作实践能力和创新思维能力的新型会计人才.     

浅谈ERP环境下的高职会计电算化教学改革

随着ERP时代的到来,在信息技术的不断发展的今天。高等职业教育如何开展会计电算化教学、培养适应社会需要的会计信息化人才,是高职会计电算化教学研究的一个重要课题。本文在论述ERP会计信息系统主要特征的基础上,揭示了目前高职会计电算化教学中存在的问题,提出了适应ERP会计信息系统需要的高职会计电算化教学改革措施。     

中职会计电算化课程教学探索与实践研究

职业中专如何培养符合社会需要的会计电算化技能性人才,就成了会计电算化教学的重要课题。通过多年的中职会计电算化课程教学的探索与实践,从四个方面阐述了新型电算化教学模式的可操作性。     

高职院校会计电算化课程实训型教学探析

随着计算机应用技术的全球化、网络化,社会用人需求在不断变化,只有熟练掌握计算机操作技术的技能型会计人才才能满足社会的需求。在这种环境下,会计电算化便成为会计专业的一门主干课程,如何提高高职院校会计电算化课程的教学效果,适应社会需求,是目前高职院校可持续发展的创新点。     

高职院校会计实践教学现状与行业需求分析

实践教学体系是高职高专教育区别于普通高等教育的最鲜明特点,因而受到广泛关注。高职院校要在高等教育大众化时代站稳脚根并寻求更好的发展,加强实践教学是关键。本文从高职院校会计实践教学现状和社会对会计人才的需求两方面展开调研,研究我国当前高职院校会计实践教学的改革与发展方向。     

高职高专会计电算化人才培养方案探讨

会计电算化的全面推广,对会计从业人员提出了更高的要求。作为培养会计人才的高职会计教育,如何培养适合社会需要的会计人员,成为一个重要的课题。本文就这个问题,探讨培养高职高专会计电算化人才的方案。     

论高职院校会计专业理论与实践一体化教学

高职院校会计专业要培养出符合社会需要的应用型、实践型会计人才,应在理论教学的同时,加强实践性教学,为此,高职院校必须与时俱进,加大教学改革的力度,探索出一条理论与实践一体化的教学新途径。     

高职院校会计实践教学模式探索

高职教育是以就业为导向,培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型专门人才.其理论教学以“实用”为原则,更加注重实践性,使学生在步入社会后能够更快地适应工作岗位需要.会计作为一门专业性、技术性很强的学科,更需要教师对会计实践教学模式进行不断的探索,以培养出符合时代需要的高素质应用型会计人才.一、会计实践教学现状(一)教师对会计实践教学培养目标认识不足会计实践教学培养目标的确定对高职院校会计人才的培养方向有重大影响,决定着会计实践教学的模式及内容.目前,高职院校会计专业教师对会计实践教学培养目标的认识仅停留在单纯地培养学牛的动手能力及操作能力上,缺乏培养学生职业素养的意识.     

如何构建高职会计电算化专业实践教学体系

高等职业教育培养目标必须以社会职业岗位的实际需要为培养依据,强调实践动手能力,突出综合应用能力的培养。传统的会计电算化教学模式已不能适应高职教育培养目标的需求。因此,构建一个以就业为导向,符合高职会计电算化专业教育目标的实践教学体系显得尤为迫切。     

高职《会计电算化》课程项目化教学建设思考

会计电算化是当今社会科学技术大发展的必然产物,在企业经营活动与管理活动中扮演着越来越重要的角色。如何顺应当今市场对人才的需要,培养出在财务工作一线具有扎实会计理论基础、熟练财务软件操作技能的高素质技术技能型专门人才,是高职院校《会计电算化》课程项目化教学的建设目标。本文主要从该项目化课程的性质与作用、设计理念与思路、定位与目标三个方面去思考高职《会计电算化》课程项目化教学建设思路。     

浅谈高职会计教学如何融入会计文化建设

高职教育是我国当前高等教育的重要组成部分,主要是为社会发展培养更多的专门技术型人才。目前会计教学是高职教育中的一个重要的组成部分,为了能够培养诚信合格的会计从业人员,各个院校都在努力的研究会计教学的课程内容,不断的按照会计文化的要求培养优秀的人才,以促进社会经济的发展。本文我们的研究重点就是高职会计教学,明白会计文化建设的要点,找到合适的方法把高职会计教学融入到会计文化建设之中,以全面的提高高职会计教学的质量,为社会培养诚信合格的会计人才。