衍生金融工具会计若干问题探讨

随着我国经金融与世界逐步融合,作为一项重要的金融创新,衍生工具的应用日益频繁.但现阶段衍生金融工具会计的研究方法还存在着许多问题,在会计确认的认识上存在不足,会计立法不够完善,会计体系发展较为滞后.完善我国衍生金融工具会计的对策是:加强理论研究,完善会计制度,健全会计的教育与再教育体系.同时,要借鉴和学习国际最新的会计准则,加强我国自身会计记录方面工作的连续性及联系性,逐步完善对财务报告的披露,使其具有真实性.     

中国会计改革八大领域全面推进(一)

会计改革要牢牢把握和促进经济社会发展需要,既不能冒进也不能滞后。这是我国长期以来会计改革实践得出的基本结论,同时也是本人从事会计管理工作三十多年的深刻体会。改革开放以来尤其是近十多年,各项会计管理工作全面推进,我们不断地探索、总结、提升和发展,截至目前,概括为备受国内外关注的"中国会计改革八大领域":企业会计准则、政府及非营利组织会计、企业内部控制、会计信息化、注册会计师行业、会计人才战略、小企业和农村会计、会计理论研究等。这八大改革领域全面推进,有的已取得显著成效,有的刚刚启动。会计改革具有继承性,是在前人成果基础上的发展过程,随着经济社会未来发展的进程和客观要求,会计改革的领域还将进一步拓展。     

对我国管理会计发展趋势的探讨

20世纪80年代初我国开始对管理会计进行应用和研究。但我国长期以来存在着的重财务、轻管理,管理会计理论研究与实践脱节的问题始终没有得到解决,管理会计软件开发滞后贩问题也相当突出。应加强中国特色的管理会计的理论研究,建立我国“管理会计师”考试和资格认证制度,增强企业经营决策者的管理会计意识,制定具有指导性的管理会计法规制度,不断提升管理会计的地位,并使其发挥应有作用。     

对我国管理会计发展趋势的探讨

20世纪80年代初我国开始对管理会计进行应用和研究。但我国长期以来存在着的重财务、轻管理,管理会计理论研究与实践脱节的问题始终没有得到解决,管理会计软件开发滞后贩问题也相当突出。应加强中国特色的管理会计的理论研究,建立我国"管理会计师"考试和资格认证制度,增强企业经营决策者的管理会计意识,制定具有指导性的管理会计法规制度,不断提升管理会计的地位,并使其发挥应有作用。     

浅谈我国会计行业发展和高职教育

随着中国经济发展,会计行业的改革和发展也取得显著成就,我国目前针对现状对会计的行业制度改革也日趋完善,而这些新的规章制度也是高职教育的方向和内容.因此,会计专业的高职教学也应该根据会计人才市场、会计职业资格设定、会计高职人才培养目标、课程设置和教学模式设定.     

美国会计教育改革对我国会计教育改革的启示

20世纪,我国的会计教育有了长足的发展,但在20世纪末期,由于科学技术及知识经济的迅猛发展,经济全球化进程加快,我国会计教育的发展与改革明显滞后。文章从分析美国20世纪80年代会计教育改革入手,针对我国会计教育的现实状况,探讨我国可以借鉴的经验。     

会计理论研究的回顾与展望

自1992年我国进行会计核算制度的重大改革以来,会计理论研究取得了长足发展,随着我国加入世界贸易组织和国际经济一体化进程的加快,我国的会计理论研究正面临着前所未有的机遇和挑战.现实条件下,会计理论研究的起点正由会计本质向会计目标转变,我国的会计改革与发展,应解放思想,研究会计新理论,以人为本,完善企业分配制度,鼓励创新,促进我国会计理论国际化.     

浅议管理会计在高校财务管理中的应用

一、管理会计在高校难以应用的原因 (一)现行管理体制不能调动高校使用管理会计的积极性,同时也严重阻碍了管理会计作用的发挥.我国长期以来实行计划经济体制,高校资金由国家全额拨付,高校市场意识淡薄,财务人员也只是埋头报帐,这就造成取得资金不计"成本",使用资金往往不讲求效益.尽管高校改革已经开始,但真正意义上的市场化核算体系并未建立起来,大多数高校财务管理观念仍然滞后,这就不能调动高校使用管理会计的积极性.同时高校的决策者在决策时也很少考虑财务人员的意见,不了解管理会计的原理,甚至不知道管理会计的存在,办事凭经验,决策拍脑袋,这样就严重阻碍了管理会计作用的发挥.(二)结合我国实际情况的研究不足,理论与实践结合不够,理论与实际情况反差大,使得具体使用管理会计时无所适从.     

高职会计专业课程游戏开发的思考

近年来,高职会计专业课程改革进行了很多探讨和研究,同时教育游戏开发成为我国教学研究领域的一大热点。但目前教育游戏在会计专业教学中的应用研究不足。为探讨高职会计课程游戏开发,文章采用跨学科研究方法对会计、教育和游戏开发三个领域理论和应用进行研究,通过分析高职会计课程教学及教育游戏开发的现状、理论基础和开发模式,提出高职会计课程游戏开发模式。     

转型升级期的管理会计创新与发展

我国管理会计理论与方法研究基础薄弱,发展进程滞后,仅参照西方前沿观念,未融合中国企业管理情境进行"本土化"改进便加以运用,致使管理会计理论与实践严重脱节,至今仍未建立具有"地方风味"的管理会计理论体系。当前处于经济转型升级重要机遇期,积极推动我国管理会计观念的更新,理论与方法的创新发展,构建一套具有中国特色的管理会计理论体系,对于繁荣金融市场和企业长远发展具有重要意义。     

非营利组织会计规范体系构建探讨

我国非营利组织会计规范体系的建立相对滞后,随着我国非营利组织的快速发展,尽快完善我国非营利组织会计规范体系势在必行.本文在对我国预算会计提出改革意见的基础上,对我国非营利组织会计规范体系的构建进行了探讨.     

深化会计理论研究为会计改革提供理论支持

伴随着经济全球化进程的加快和中国正式加入世界贸易组织，我国的会计改革进入了关键时期。会计学术界的专家学者不断开拓创新，深化会计理论研究，积极为会计改革提供理论支持。中国会计学会近５年多来，为了落实学会“九五”科研规划，不断探索符合社会主义市场经济发展要求的中国特色的会计理论和方法体系，同时密切配合财政部会计改革的中心任务，重点从以下几个方面组织和推动了学术研究活动：一、对我国２０年来会计理论研究成果进行全面、系统的总结，形成了《中国会计研究文献摘编（１９７９——１９９９）》（共六卷）建国以来特别…     

信息时代的高职会计电算化教学模式的思考

会计电算化已经在中国发展了30多年。近年来席卷全球的信息化浪潮,使得会计电算化日益普及,社会对会计电算化人才的需求越来越大,需求层次也越来越高,但目前我国高职高专的教学模式还存在各种误区,如何实现在校教育和实践应用之间"零距离"对接,改革传统的"重理论、轻实践"的教学模式,在高等职业教育中探索新的会计电算化教学模式已势在必行。     

用一个实例谈会计损失的会计问题

会计损失可分为直接损失和间接损失,而目前的会计行业只对直接损失进行计算处理,未记入间接损失,这与美国财务会计准则委员会定义的损失值有很大的区别.对损失的理解不同,其计算值也不同.难点就在于对损失的确认,通常对直接损失很容易确认,但对间接损失的确认就比较困难了,因为间接损失都是潜在的,具有后发性的.笔者通过一个实例计算,发现目前用到的损失处理得到的损失值与记入间接损失得到的值有非常大的出入.我国学术界对损失会计也缺乏全面、系统的研究,理论研究相对滞后.会计损失理论在我国会计行业中还有待发展和完善.     

现阶段管理会计在我国企业应用中存在的问题及对策研究

管理会计自20世纪70年代末和80年代初引入中国以来,经过三十多年的发展,已经取得了显著的成果;通过现有的文献研究研发我国的管理会计理论研究滞后于国外,研究对象过于狭窄,不能够与我国经济发展相适应。文章从管理会计内涵出发,分析管理会计的本质,然后通过财务会计与管理会计的处理方式及范围的比较,以便于更加深入的了解财务会计与管理会计发展产生区别的原因。在此分析基础之上,分别从管理会计理论与实践、学术研究、管理会计规范以及理论体系建设四个方面分析我国管理会计理论发展存在的问题,并据此提出相应的应对策略。     

浅析我国会计工作的改革措施

随着经济全球化步伐的加快和我国市扬经济的进一步完善,会计改革与发展的任务将更加繁重,工作更艰苦.广大会计工作者应当对此有足够的认识.本人以为,中国的会计改革与发展是不断完善的长期任务.近期的基本思路应当是继续完善我国的会计模式,在认真总结过去经验的基础上,紧紧依靠广大会计理论和实务工作者,抓住机遇,迎接挑战,全面推进我国的会计改革.本文阐述了与社会主义市场经济体制相适应,并与国际惯例相协调的会计模式的改革和发展.     

会计准则与实务国际协调的衡量方法与评述

衡量会计协调的效果与程度是我国会计改革进程的迫切需要,对我国会计理论的创新和会计实务的发展也具有十分重要的现实意义.本文回顾了国内外衡量会计准则协调与会计实务协调的主要量化方法,进行归纳与评价,旨在为实证检验做好研究方法的准备.     

解决现实难题 规范实务管理——论会计理论研究新重点

会计作为一门实用科学和管理学科,是由会计理论和会计实务构成的统一整体。其中,会计理论来源于会计实践,又高于会计实践,并对会计实务起指导和促进作用;会计实务受会计理论的支配而作用于会计实践。会计理论相对于会计实务应适度超前,会计实践应紧随会计理论而行动,理论研究滞后,会计实务则失去目标;理论研究过于超前,会计实务同样把握不了方向,理论则成为“空中楼阁”。不同历史时期的会计工作重点决定了会计理论研究的重点也不相同。一、回顾从１９７８年提出恢复、整顿会计工作秩序以来的２０年,我国会计理论工作的研究基本…     

高职会计教学改革初探

随着我国经济体制改革的深入,会计环境也随之发生了深刻变化,但高职院校会计教学的改革却明显滞后于会计环境的变化。高职会计教学应在培养目标、培养方式、教学理念、教学方法、课程设置等方面加快改革步伐,树立以就业为导向的办学宗旨,注重专业内涵建设,走"产、教、研"结合的路子,以适应教育教学改革的需要。     

浅谈中职财务会计专业人才培养中存在的问题及对策

随着当前我国的全面改革的进一步深化,在教育方面的改革力度也有着加大,中职教育是对社会发展过程中人才需求满足的重要培养基地,通过中职院校的教育教育,就能够培养多样化的高素质技术型人才,为社会的进一步发展提供了动力。中职财务会计人才的培养也是如此,是对社会发展中会计人才需求满足而设置的专业。本文主要就当前我国中职教育的现状以及会计教学问题进行详细分析,然后结合实际对中职财务会计人才培养的具体策略实施进行探究,希望通过此次的理论研究能有助于中职会计人才培养。