留美教育家与民国时期现代大学制度的建立

庚款留美生归国后将"教授治校"、"学术自由"、"学术自治"等现代大学制度的核心观念移植于所在大学;1927年大学区制的试行及流产,极大地促进了美式现代大学制度在中国的确立.蒋梦麟、梅贻琦主政北大、清华,标志着美式现代大学制度在中国的全面建立."教授治学"将学术权力与行政权力分开,更符合高校这种学术机构的管理原则;设"研究教授"与"专任教授"有赖于资金的支持.哥伦比亚大学模式对现代中国大学模式的建立有着较大的影响.现代大学制度的建立翼护了大学的学术独立、人格独立和思想自由精神,有助于阻隔世俗力量、行政权力对大学自治、学术自治的干预和侵扰.但在五四之后的那种狂飚突进年代,传统教育制度中的一些合理因素也在这个"西化"过程中被扬弃、被忽视.     

维护大学学术自治之——“去行政化”

高校行政化分为外部行政化和内部行政化,即大学与政府的关系、大学内部行政权力与学术权力的关系,本文通过分别分析内外部的关系,试图在使自治留有一定限度的前提下探讨如何＂去行政化＂,从而维护大学自治。     

高校去行政化的必要性与解决措施研究

在高校管理体制中,泛行政化是一个存在多年的、十分难以解决的问题。去行政化最为核心的意义在于能够使学术权力独立自主,真正成为各大高校的核心,推动建立现代高校制度,促进高校的科学与和谐发展。深入分析各大高校的行政化现状与当前导致高校行政化的主要原因,采用实证研究、案例研究、文献研究的方法,在总结国内经验后,提出了理顺政府与高校的关系、扩大办学自主权、树立学术的指导思想、打破利益格局、规范内部管理、营造学术环境的若干措施,为各大高校解决行政化问题,建立并完善现代大学制度提供参考。     

高校去行政化改革的思考

高校去行政化是全面深化改革的重要内容之一。由于长期以来受计划经济体制、社会普遍存在的"官本位"意识以及高校内部组织结构的影响,我国高校存在着泛行政化现象。严重阻碍了高等学校的学术自由发展,使高等学校失去了办学活力。因此,高校去行政化势在必行。这需要明确政府权限,强化高校管理自主性,协调高校内部行政权与学术权之间的关系,推进行政服务学术、学术服务学生的良好局面。     

经济管理背景下,关于高校信息公开与现代大学制度建设

高校信息公开是实现高校去行政化,建立民主管理的高校内部治理结构的基础,是保证社会公众及利益相关者知情权的有效途径,是现代大学制度建设的有效手段。本文在分析现代大学制度建设背景下高校信息公开的必要性后,具体探究高校信息公开的发展路径。     

现代大学制度中政府的角色定位

在新的历史时期建立现代大学制度已经显得刻不容缓,现代大学制度最基本特征就是大学自治,学术自由。而政府在建立大学制度过程中处于关键地位,政府应通过转变传统观念、加强法制建设和宏观调控等几个方面进行角色调整。     

中美本科学术型人才培养模式比较分析

培养本科学术型人才是大学的基本任务之一,但本科阶段以培养应用型人才为主的现代大学如何培养学术型人才成为困扰我国现代大学的难题。通过分析美国高校本科学术型人才教育的主要特征,对比中美两国在学术型人才培养方面的差异,反思我国在学术型人才教育方面存在的问题,并就这些问题提出相应的建议。     

高校管理“去行政化”的思考

行政化管理是高校管理中的常见现象,该种管理模式将高校当成是行政机构,对学校采取行政化的管理模式,不符合高校的实际情况,对提高高校的管理水平、促进高等教育事业的发展不利。文章就"行政化"高校管理的具体表现进行了具体分析,并简述了"行政化"高校管理的缺点,强调一定要从学校和政府双方着手,实现高校管理"去行政化"。     

现代大学制度下如何坚持和完善党委领导下的校长负责制

我国现代大学制度是以学校自治、校长行政、教授治学、民主管理为特征的管理制度。因此,在建立现代大学制度的过程中,要坚持和完善党委领导下的校长负责制,必须正确理解党委领导下的校长负责制的内涵,处理好党委领导和校长负责、教授治学、民主管理之间的关系。     

论高校依法治校的逻辑——兼论“巧治校”理论的应用

高校依法治校是为了适应国家法治发展的需要,但它不是高校依法治校的逻辑起点,高校依法治校的逻辑起点是大学使命和理念"。巧治校"理论将依法治校和大学使命与理念融合起来,它要求依法治校过程中处理好各种规则的"硬约束"和"软约束"之间的度,对高校事务进行硬性管理和软性管理的细分,制定出依法治校的理性规则,从而既推进依法治校发展,又有助于实现大学使命和践行大学理念。     

论法律保留层级化在高校自治规则中的扩张适用

法律保留独具一种层级化的体系,它包括宪法保留、绝对法律保留、相对法律保留、狭义的行政保留以及广义的行政保留五种层级。基于教学管理之专业保障、学术自由功能之制度保障,教育行政法治应采取广义的行政保留层级,即无需法律、法规、规章的专门授权,高校自治规则即可成为高校行政管理的依据。同时,应借鉴法律保留层级化的理论,将高校自治规则亦划分为四个层级,同时按照所涉学生权利之重要性,将“学位授予、毕业证发放、学生招录以及变更身份关系的处分设定权”,以及“非变更身份关系的处分设定权、奖学金评定办法、先进个人评选细则等事项”分别归于不同层级自治规则的规范密度之下。     

谈我国高校非行政化改革的路径

在高校自治化与法治化改革的趋势下,高校体制改革需要高校内部组织和人事在评价评估体制的推动下实现非行政化管理体制的变迁.本文从非行政化的组织结构、人事制度改革和非行政主导的评估体制改革方面,探讨了我国高校非行政化改革的路径.     

刍议中国高校去行政化改革路径

论述了我国高校的＂行政化＂现象及其产生行政化的根源,并就高校＂去行政化＂难点做了具体分析,希望给当前中国高校改革一些启示。     

高校法律事务机构的位与为

在依法治校的背景下,建设以法治为特征的现代大学,是高校管理面临的一个现实问题。成立法律事务专门机构,虽然不是高校依法治校的唯一标志,却也是高校落实教育规划纲要、建立法人治理结构的重要途径,本文围绕高校法律事务机构的发展状况、存在问题以及发展路径探讨研究。     

高校去行政化改革的路径探究——基于新制度经济学的视角

从新制度经济学的角度来看,制度分析框架可以概括为＂正式制度和非正式制度＋交易费用＂。运用这一新的分析框架发现,高校行政化是因正式制度的强制性同形、非正式制度的诱致性同形、利益驱动等原因而生成,高校＂去行政化＂改革可通过建立健全大学章程建设、完善校长选聘与任用机制、重塑大学精神、协调高校内外部环境中各相关利益主体的利益来实现其预期的理想目标。     

我国“教授治学”高校内部治理模式创新研究

近年来,“教授治学”作为一种让学术人员拥有学术权力的内部治理模式开始进入人们的视野,并受到了越来越多的关注。本文论述了教授治学治理现实意义,分析了我国高校引入教授治学模式的现状及存在问题,并从我国的基本国情出发,提出实现教授治学的有效途径,以期能对我国高校教授治学机制和现代大学制度的完善有所裨益。     

中国高校应“去行政化”

行政化是高校的一个老问题，同时也是学校治理关注的焦点。近来年高校的行政化现象日益蔓延，学术权和行政权的冲突愈演愈烈，高校的内部矛盾也日渐激化。行政化已经成为了制约高校发展的最大障碍。随着武汉大学、同济大学、南京财经大学等腐败门的曝光，行政化更是被推到了风口浪尖，高校行政改革势在必行，     

北大:请不要轻易改变自己

北大之所以为北大,正是因为老校长蔡元培当年倡导的"兼容并包、思想自由"的办学方针,至今还被称作北大精神的一部分,追求"自由民主"也一直为老北大人所津津乐道.大学精神寓于大学自治、学术自由的传统之中,保持"独立之思想,自由之精神."拥有绝对的理想主义色彩,一定程度上超越世俗社会,实现真正的学术自由,完成独立地位的回归.     

高校去行政化在思想政治教育品牌中的实效性

伴随着我国经济体制改革和政治体制改革的进程,学校这一单位体制内的现行管理制度的弊病逐渐显露,尤其是所谓的行政管理制度,已经延伸到高校的各领域,对学校的科研、教育、学生素质、教师队伍等都产生了非常不利的影响,对人们困扰已久,而"高校去行政化"的口号已提出多年,却迟迟未见成效,关于高校去行政化问题的思考已经成为一个重要性日益凸显的中心议题。本文从高校去行政化的内涵、高校学生思想政治教育与高校行政化的关系角度结合高校目前管理的实际情况对该问题进行思考。     

浅谈高校与学生的法律地位及法律关系

公立高校既是民事主体又是行政主体,它分别以民事主体和行政主体身份与学生发生不同的法律关系。但由于其民事法律关系和行政法律关系错位和越位导致与学生的纠纷和诉讼增多等现象。因此,要科学界定高校、学生的法律地位及法律关系,保障双方权利、实现依法治校。