浅谈会计实践类课程的课程体系改革——以《会计综合实训》课程为例

随着用人单位对于会计专业毕业生要求的提高,高职会计专业在课程体系上进行了一系列的探讨和改革。本文尝试以《会计综合实训》课程为例,来探讨会计实践类课程的课程体系改革思路与做法。     

高职会计专业课程体系的构建——基于能力本位视角

“以就业为导向”的教学课程改革正在高职院校展开，课程设置成为改革的切入点。“学科本位模式”向“能力本位模式”转变，课程体系结构由理论联系实际向“理论、实践”一体化转变，成为高职教育的职业特色。本文针对高职院校会计专业的教学实际，基于能力本位视角下构建会计专业“一体化模块式”课程体系，以期推进高职会计专业课程模式的改革。     

高职会计专业课程改革体系研究

高职院校在突出实践教学的背景下开始试行"2+1"教学模式,"2+1"教学模式对提升高职学生实践能力起到了一定的作用,同时为高职院校在两年内如何设计专业课程体系带来了难题。结合目前我国高职院校会计与审计专业课程设置的实际情况,探讨在新的"2+1"教学模式下高职会计专业课程体系设计的基本原则,提出了构建会计专业课程体系的基本思路和具体方案,并对会计课程体系改革的保障措施提出合理化的建议。     

以就业为导向的高职会计专业人才培养研究

随着经济的发展,会计专业人才需求已提高到新的高度.因此,高职会计专业人才培养应更多地考虑就业市场的变化.为此,高职院校应合理制定会计人才培养目标,优化课程体系,构筑专兼结合的教学团队,加强专业实践环境建设,注重考核机制的动态管理,建立学生成就评价机制,多管齐下,实现专业人才培养质量的飞跃.     

高职会计专业课程体系重构的实践与建议

以就业为导向的教学课程改革正在高职院校展开,课程重构成为改革的切入点.学科式教学模式向能力本位模式转变,课程体系结构由理论联系实际向理论实践一体化转变,成为高职教育的职业特色.本文结合我校会计专业课程体系重构的实践,谈一下个人意见.     

高职会计专业实施现代学徒制人才培养模式研究

高职院校会计专业将专业建设和现代学徒制有机结合起来,加强校企合作,深化产教融合,学校与企业共同推力职业教育的改革,培育出优秀会计人才,更好地为经济发展服务。从高职会计专业开展现代学徒制模式的必要性研究,阐述如何共建会计育人平台,并提出了构建现代学徒制下高职会计专业的课程体系的思路。     

对高职院校会计专业建设的思考

随着国家经济的发展和教育的发展，高职院校在高等教育中的地位越来越突出，会计专业是高职教育中比较热门的专业之一，但高职院校的会计专业既不是传统的本科会计专业的压缩饼干，也不是专科会计专业的翻版，有着自身的特点，这对高职院校会计专业的建设提出了一定的要求，本文从实际教学出发提出了相关的建设思路。     

基于obe理念的管理会计课程教学改革与实践

管理会计是高职院校会计专业的核心课程内容，在新时代背景下，信息化和智能化程度越来越高，这就给高职院校管理会计课程改革提供了新的发展方向，也对会计专业人才培养质量提出了更高的要求。基于obe教育理念以成果为导向，通过优化课程体系、加强管理会计实践课程教学，制定符合市场和企业需求的创新型、综合型、实践型管理会计课程体系和教学内容，以理论和实践相结合的方式构建科学的人才培养框架，使高职院校培养的会计人才更好地对接市场和企业需要。     

中高职衔接会计专业一体化课程体系的构建

在中高职衔接的过程中，课程衔接是一切衔接的立足点和出发点。本文的研究在国家职业教育发展指导思想的指引下，提出实现中高职会计专业课程衔接的思路，结合会计专业本身的特点，构建中高职衔接会计专业一体化课程体系。     

“互联网+”背景下高职会计专业“CDIO”模式的课程体系建设

目前"互联网+"背景下高职会计专业"CDIO"模式的课程体系建设成为了现阶段我国高职会计课程的重要组成部分。本文既阐述了当下互联网背景的重要性,并且还总结了高职会计专业课程体系建设所表现出来的许多问题,同时针对这个工作中存在的问题提出了一系列的解决措施,来供未来参考。     

高职会计专业校外实践基地建设研究

当前，中国高职会计专业教育改革已经将如何回归实践教学，与社会及各类经济组织紧密结合培养人才作为高职院校发展战略的一个重要方面提出，越来越多的高职院校把校外实践基地建设作为教育改革的一个内容。近年来，各高职院校会计专业校外实践建设已取得了一定的成绩并积累了丰富的经验，但校外实践基地建设中存在的问题制约了校外实践基地作用和功能的发挥。本文通过对高职会计专业校外实践基地建设的现状进行研究，从而推进高职院校会计专业校外实践基地建设工作的顺利进行。     

就业导向的高职会计专业实践课程体系构建与实施

高职院校的办学宗旨是通过理论与实践相结合的教学模式,培养学生的综合实践能力,进而为社会输送更多应用型人才。会计作为当前高职院校的核心专业,十分注重对学生职业能力的培养,尤其是在就业形势如此严峻的今天。同时,这一形势也决定了高职会计专业实践课程的体系构建必须以就业为导向,使学生能够具备就业必备的职业能力和专业素养。鉴于此,文章首先对高职会计专业实践课程体系的构建思路和现有问题进行分析,并在此基础上探讨如何有效构建以就业为导向的高职会计专业实践课程体系,进而更好地实现会计专业的教学目标。     

高职高专非会计专业会计教学改革创新设计

随着知识经济、网络经济与信息技术的快速发展,非会计专业的知识体系受到较大的影响。本文从培养目标、课程体系、实践环节、考核方式、师资队伍等角度,对高职高专非会计专业的会计教学改革提出了设计思路,以促进我国高职高专非会计专业会计课程教改建设。     

高职院校会计专业群建设的思考

建设适合高职院校学生需求的会计专业群不仅是高职教育发展的重要目标,更是高职教学建设的重要方向。尤其是会计专业作为技能型专业,构建会计专业群教学体系具有十分重要的现实意义。高职院校会计专业群实践体系的构建需要从校内会计专业群的实践体系、校外会计专业群的实践体系和校内外相互结合的实践体系三方面进行构建,并需要从硬件保障设施和软件保障设施两方面保障会计专业群的建设。     

关于会计专业中、高职课程体系衔接的相关思考

在社会大发展的背景下,我国职业教育近年来取得了飞速发展。中、高职课程体系衔接不仅能给毕业生提供更高一层教育的机会,而且能不断健全整个职业教育体系,为社会培养更多专业人才。因此,如何做好中、高职课程体系衔接是当前备受关注的问题。本文主要以会计专业为例,从中、高职会计专业课程体系衔接现状出发,对实施中、高职会计专业课程体系衔接的措施进行思考。     

关于会计专业中、高职课程体系衔接的相关思考

在社会大发展的背景下，我国职业教育近年来取得了飞速发展。中、高职课程体系衔接不仅能给毕业生提供更高一层教育的机会，而且能不断健全整个职业教育体系，为社会培养更多专业人才。因此，如何做好中、高职课程体系衔接是当前备受关注的问题。本文主要以会计专业为例，从中、高职会计专业课程体系衔接现状出发，对实施中、高职会计专业课程体系衔接的措施进行思考。     

基于职业能力培养下的高职会计课程体系构建

高职院校会计教育的关键在于校内所学转化为工作所用，课程体系建设服务于专业教育目的，要使高职会计教育真正向培养高级应用型人才方向转变，必须对会计专业课程进行整合，构建“4＋1＋1”的会计实践教学课程体系。     

中高职衔接的会计专业课程体系探索与实践——以广东省为例

本文以广东省为例分析了会计专业中职和高职现行课程体系的情况,指出中高职衔接课程体系存在的问题,构建了以职业岗位能力为核心的会计专业中高职一体化课程体系。     

“3+2”模式下会计专业课程体系衔接研究

中高职课程体系衔接是完善现代职业教育体系的重中之重,当下中高职教育在课程衔接方面存在着课程重复、内容体系脱节、实践体系缺乏系统性等系列问题。为此,针对以上存在的问题,结合我院会计专业"3+2"模式的实践经验,提出了实现会计专业中高职课程体系有效衔接的对策建议。     

高职会计专业校企合作问题研究

高职教育以满足学生就业为导向,但会计专业毕业生普遍缺乏职业实践能力。因此,高职会计专业开展深度校企合作十分必要。文章分析了高职会计专业校企合作存在的问题,从产教融合、校企合作制定人才培养方案,构建行、企、校优质师资团队,重构课程体系,开展现代学徒制等几方面提出了高职会计专业校企合作的建议,以期为高职会计专业推行现代学徒制奠定基础。