校企合作的人才培养模式探索

校企合作以培养学生的全面素质、综合能力和就业竞争力为重点,利用学校和企业两种不同的环境和资源,采取课堂教学与学生参加实际工作有机结合的方式,培养适合不同用人单位需要的技能型人才.本文从校企合作的重要现实意义出发,提出了校企合作人才培养模式的四个原则,最后提出了校企合作的人才培养模式的建议.     

校企合作培养创新人才的实践与探索

随着社会经济的不断发展,社会对应用型人才的需求在不断的增大,而校企合作模式对于企业引进专业人才具有十分重要的作用和意义。校企合作模式是培养创新人才的重要途径,其不仅对于企业而言具有重要的意义,同时对于高校而言也是应对人才市场需求的重要手段。但是就目前校企合作的实践来看,虽然校企合作模式应用逐渐成熟,但是其中仍然存在一些不足或者遇到一些困难,为此就需要对校企合作的创新和改革进行思考和探索。本文就校企合作培养创新人才的实践进行详细的分析,并提出相关校企合作培养创新人才的实践策略。     

中等职业学校校企合作的探索与实践

大力发展职业教育,对促进经济结构调整和加快产业转型升级步伐,服务当地经济发展具有重要意义。中职教育要强化职业教育的特点,紧紧咬住大力培养适应市场需求的技能性人才的目标,加强校企合作的探索与实践。本文结合番禺经济发展和职业教育发展的现状,阐述了校企合作的理论依据及现实意义,分析校企合作在推行过程中遭遇的困境,对校企合作模式进行了探索,以期对校企合作的实践有所裨益。     

高职院校校企深度合作的探索与实践——以郑州旅游职业学院为例

高等职业教育的快速发展需要校企深度合作已形成共识,全国各类高职院校积极探索开创了多种校企深度合作的模式。郑州旅游职业学院在不断地改革和创新中形成了鲜明的高职院校办学特色,成功探索符合高职办学特色的深度校企合作模式。     

基于产教融合校企合作的建筑类专业人才培养品牌模式探索与实践

随着素质教育的不断推广,我国高职院校进行了一系列的课程改革,在其学科的设置方面以及教学目标制定方面都进行了相应的调整,使学校的课程与市场需求更加接近,然而,当前我国高职院校的建筑类专业课程设计依旧存在问题,教学活动存在弊端,这些弊端制约着高职院校建筑类专业的发展,因此,学校应当采取产教融合的方式,加强校企合作关系,提高学生的综合素质,从而推动教育的开展。     

校企合作与大学生就业对接的探索

近年来,高校招生规模日益扩大,外加市场经济的影响,这在某种程度上加重了高校毕业生的就业压力,而校企合作作为高校办学的新模式,可全面增强大学生的就业能力,它在高校就业中发挥着重要的作用。然而,在具体的办学过程中仍然存在不足之处,因此,我们应积极探索,实现校企合作与大学生就业的紧密对接。本文先对校企合作进行概述,然后提出了校企合作与大学生就业紧密对接的具体策略,希望能够缓解大学生就业现状。     

市场营销专业校企合作模式探索与实践

中职市场营销专业的教学应建立在实践基础上,把培养学生综合应用能力作为教学的唯一标准。中职市场营销专业实施校企合作模式,以使得学生可以真正从中学到知识,了解而企业的实际运营情况。教学目标紧扣校企合作主题,通过在企业的锻炼,提升职业能力,顺利实现在岗位中学习,在学习中不断进步。基于此,本文就中职市场营销专业校企合作模式进行探索与实践,以期将校企合作的作用最大化,实现高质量的中职市场营销教育。     

民办高职校企合作、产教结合模式探索与思考

我国民办高校在高等教育发展过程中有着极其重要地位，在当前民办高校“校企合作、产教结合”运作的过程中，从校企合作中企业参与方式的不同、面临的现实问题、合作的深度三个方面的思考，提出民办高校必须创新“校企合作、产教结合”办学体制与机制，充分认识合作双方的利益驱动和需求，保证良好的运行机制，从法律层面形成保证机制，才能逐步实现“校企合作、产教结合”的预期效果。     

《电子商务外贸实训》精品课程建设的思考与实践

精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。精品课程建设是提高高职教育质量的重要举措,武汉商业服务学院等高职院校在电子商务专业相关课程及《电子商务外贸实训》精品课程建设过程中,以学生职业能力的培养和应用为主线,在更新课程设计理念与课程设计思路,制定并优化课程标准,优选课程内容,改善教学方法,强化课程教学团队,创新考核方式,加强校企合作,校企合作共建课程等环节上进行了诸多思考和改革,取得了很好的教学效果,提高了教学质量。     

基于工作过程的《网络营销实务》课程设计

在经济社会与信息化发展的大趋势下,对人才需求逐步提高,中等职业教育必须改革才足以满足培养面向信息化社会创新人才的要求。本文通过分析、解构企业对电子商务类岗位的职业能力素质要求,从学生能力水平出发,开展以校企合作模式开展基于工作过程的一体化课程设计。     

职业集团——高职教育校企深度合作的途径

职业教育领域普遍提倡＂校企一家、工学一体、教学做相结合＂的办学理念,构建基于工作过程的人才培养模式。文章总结了校企合作的现状,分析了难以出现校企深度合作的原因,并就职业教育集团办学过程中校企深度合作的途径作了探索性研究。     

高职会计专业职业技能内涵、培养思路与实践探究

高职会计专业三项职业技能的培养是一项复杂的系统工程,从提高职教质量路径及高职教育的实际来看,会计专业职业技能的培养应从以下方面开展工作:即推动尝试教产合作、校企一体化办学模式,促进优势互补;推行工学结合、校企合作的人才培养模式、加强实践教学,切实提高"实训"、"实习"的教学效果;改革课程体系、教学内容和教育教学模式提升学生的职业技能;改进职业教育技能评价考核方法,激发学生的学习热情;打造一支稳定优质的专兼职相结合的师资队伍;准确全面理解高职会计专业职业技能内涵内容,各方协同作战全方位地做好工作。     

高职《工程地质与土质》课程教学改革探索

《工程地质与土质》为道桥工程专业职业能力通用课程之一。在课程设计过程中以工学结合,校企合作为指导,把其学习领域设计为五大学习情境。综合运用六步教学、启发互动式教学、现场情境教学等方法,建立了以工作任务为驱动、以行动过程为导向、教学做合理衔接的教学模式。     

校企合作下的高职院校德育教育模式研究

校企合作是高职院校教育的一个重要环节,它的出现也为高职德育教育工作提供了一个崭新的平台。本文从探讨校企合作下高职院校德育工作开展的重要意义出发,详细阐述了关于这项基础性研究的重要性和重要地位。而后笔者又深入分析了侨企合作下高职德育教育工作的主要内容。最后,针对校企合作下德育教育基地建设问题,笔者进行观点性和理论性的论述分析。     

高职院校校企合作的管理与分析

本文主要对校企合作的概念与特征进行了简要阐述,而后针对高职院校校企合作的现状进行了深入研究,结合本次研究,最终提出了订单式培养、校企合作共建实习基地、优化校企间师资力量的高职院校校企合作的管理方式,希望借助于本次研究,能够为相关的高职院校校企合作提供一些参考意见。     

高职院校报关与国际货运专业校企合作平台搭建——以技能竞赛为载体

校企合作、工学结合是职业教育的本质特征,通过校企合作举办职业技能竞赛,对于推进校企合作有着重要的意义。通过研究校企合作对专业建设的重要性以及目前校企合作中存在的问题,探讨职业技能竞赛校企合作机制的实施途径与方法。     

校企合作背景下高职院校《汽车物流》课程设计与探索

随着汽车行业的快速发展,汽车保有量大幅度提升,汽车经济已经成为社会重要的组成部分。汽车物流作为汽车行业重要组成部分,汽车物流方向人才成为汽车企业追求的目标。文章分析了《汽车物流》课程的现状及存在的问题,在校企合作背景下,对人才培养方案、校企合作环节、课程设计等进行探索。     

校企合作创新模式的借鉴及实施策略

校企合作是促进创新的有效机制.本文从校企合作创新模式的特点出发,探讨了校企合作创新模式的优劣势,并借鉴国外校企合作创新的方式,提出校企合作创新的实施策略,以期为校企合作相关研究提供参考.     

基于工作过程导向的"中小企业网络构建与管理实务"

高职专业要办出特色,课程体系的构建是重要载体,以工作过程导向的课程设计,是对职业教育多年来基本沿用本科学科体系的课程教学的一种否定.学科体系的课程开发,是以知识传授为主线,按照知识本身的逻辑结构或认知规律而展开的"平行"体系.江西财经职业学院在从工作任务向课程转换与构建的改革中,"中小企业网络构建与管理实务'成功以校企共同"产、学、研",提高了教师课程开发和教学设计能力,形成了自身特色的校企合作课程开发模式.     

淮安工业中等专业学校“校企合作”的实践与探索

"校企合作"是办好职业教育的关键。如何突破"校企合作"瓶颈,推进人才培养模式改革是当前职业教育面临的重大热点和难点问题。而寻求利益"交点",实现"校企双赢",是实现校企双方深度合作的关键。本文结合学校的工作实践,提出了校企深度合作的六种方式。