中国学生留学“一带一路”国家影响因素研究——以中国应用技术大学学生留学马来西亚为例

"逆全球"化使全球留学呈现下滑趋势,"一带一路"沿线国家留学人数却不断增长。分析影响中国应用技术大学学生留学马来西亚意向的因素。     

新加坡学生校际流动对我国的借鉴意义

近年来,新加坡在教育制度上突出学校本位,减少学生校际流动性,一定程度上影响了学生校际流动。产生这一问题的具体原因主要是教育制度呈现不均衡性、教育扩张引起教育费用增加、公共教育费用支出增多。针对这一问题,新加坡应首先从教育体制上进行重新思考,通过合理地教育资助和多种形式逐渐消除两极分化,从而实现学生校际流动的公平性。同时,新加坡在这项研究中的经验教训,也可为我国的教育事业提供借鉴。     

国外吸引人才面面观

一、新加坡教育立国、科技兴国 新加坡是一个城市国家，自然资源十分贫乏。经过几十年的不懈努力，今天的新加坡已经步入世界先进国家行列。新加坡十分重视人才，积极吸引和留住外国英才，达到为我所用的目的。     

新加坡高等职业技术教育实践特征研究及我国借鉴建议

从研究新加坡高等职业教育体系入手,深入分析了新加坡理工学院人才培养模式和课堂教学模式的实践性及其实践性特征,与我国高等职业教育情况进行对比分析,提出无论是新加坡理工学院的学生,还是中国高职的学生,有一个共同特点就是逻辑思维、抽象思维能力比较弱,应采用"手把手"式教学模式。高等职业教育应以技能传授为主,我国高等职业教育在理论和知识方面的比重和难度要高于新加坡同行,而动手操作方面的训练深度和强度要低于他们,这是值得反思和改进的地方。     

来华留学教育与中国对外直接投资——基于“一带一路”沿线国家数据的实证研究

本文以2003-2014年中国在"一带一路"沿线44个东道国直接投资的面板数据为样本,重点考察了来华留学教育与中国对外直接投资之间的互动关系。研究结果显示:来华留学教育能够显著促进中国对外直接投资,但其对中国对外直接投资的这种促进作用会随着来华留学教育规模的大小和国家间地理距离的远近而发生变化;中国的直接投资资金更多流向了与中国经济发展水平差异较大且水平较低的国家;通过奖学金等相关优惠政策带动来华留学规模的增加则会导致来华留学教育对OFDI的促进效应失灵。因此,本文认为政府应重视来华留学教育在中国对外投资中的促进作用,并在此基础上制定有效的国际人才战略和投资政策,同时进一步优化我国的相关移民政策,此外高校也应改进人才培养模式,从而保证中国对外直接投资持续稳定增长。     

借助网络咨询之舟驶向留学梦想彼岸

留学深造是每一个学生都有的愿望。随着一批批海外游子学成发迹和归国创业,越来越多的人向往出国接受教育,导致留学市场日渐火爆。那么怎样才能选择合适的学校?怎样申请奖学金、助学金或留学贷款呢?留学咨询类网站为想出国者提供了全方位的信息服务。留学申请人员可以通过互联网获取国外各大学和科研机构招生情况,准备语言考试,办理入学申请以及申请学习期间的费用。网络把传统的留学办理服务与现代的电子商务相整合,汇集了大量留学指南、签证攻略、海外生活方面的资料,提高了咨询效率,打破了时间、空间的限制。建议有初步留学打算的朋友不妨到网上去看一看。     

我国留学服务贸易发展现状分析

教育服务贸易不仅具有强大的政治功能、社会功能,还具有一定的经济功能,在全球经济发展中发挥着越来越重要的作用。当前,留学服务贸易已成为世界上各个国家所看重的重要发展点。本文在分析我国留学服务贸易现状的基础上,提出了改善我国留学服务贸易发展的对策。     

越南高校留学生人本管理模式的构建——以云南农业大学为例

为了更好地推进"2+1+1"培养模式的改革与创新,加强越南语专业学生的语言技能实训,提高学生的专业能力和综合素质,更好地提高中国学生在国外留学的管理水平,加强国际合作办学,树立我国良好的国际形象,我们要构建学生人本管理模式,不断推进中国学生在国外留学教育管理工作的可持续发展。     

基础教育国际化——低龄学生留学风险要规避

随着基础教育国际化的到来,我国低龄学生留学趋势则愈发明显,属于“00后”的留学时代已经悄然来临了。同时会有越来越多的家长为孩子教育,从小就帮其选择出国留学。可是他们却忽略了留学过程中的潜在风险,这种风险不得不让家长和孩子同时警醒。本文从现实出发。分析正处于基础教育阶段的孩子留学时会遇到的风险,以及如何规避这种风险。     

登上留学美国的“直通车”

新加坡美国学院创立于1986年，属于新加坡ISS国际学校集团的成员之一，为新加坡教育部注册的国外系统的学院。该学院有20年在新加坡开展美国教育的经验，迄今为止，已成功输送了上万名学生前往美国大学继续学业。     

越南学生留学云南现状分析

每年有10万余越南学生到国外留学,但目前只有十分之一的学生留学中国。本研究通过对在云南学习的越南留学生问卷调查发现,通过越南留学中介机构和在中国留学过的越南学生口碑相传,有很多越南学生希望来中国留学。但由于对学生入学汉语要求不高,在中国云南留学的绝大部分越南学生在课堂上不能完全听懂老师授课,在文化和生活适应方面部分学生也存在一定的困难。针对目前越南学生存在的问题,本文对即将来华留学的和已经在中国的越南留学生,以及中国留学生管理部门提出了多个促进和完善越南学生留学中国的建议。     

中国近代留学教育

中国近代留学热潮的出现,是在其特定的历史背景下形成的。留学教育经历了艰难的起步和潮涨潮落的曲折变迁,在其整个发展过程中呈现出明显的阶段特征。本文在论述中国近代留学教育演变历程的同时,对这一时期留学教育的发展也进行了思考。     

海外留学经历促进了企业出口吗

本文基于2000—2007年的微观企业数据全面考察了海外留学经历对企业出口行为的影响。结果表明:CEO的海外留学经历通过交易成本降低效应和技术进步效应显著提高了企业的出口概率、出口强度、出口产品范围和出口产品质量,促进了母国与留学国家之间的贸易往来;标准化系数分析表明CEO的海外留学经历对企业出口集约边际的影响大于扩展边际,并且在集约边际内部,其对企业出口的影响更多是通过调整出口产品质量的方式来实现的;海外留学经历对企业出口的影响因留学国家经济发展水平、海归人才性别以及就职类型的不同而具有显著的异质性。本文结论对中国有效挖掘海归CEO在提升企业出口竞争力方面的优势和潜力具有重要的政策参考价值。     

晚清留学潮述评

在中国近代史上,留学教育异常引人注目,几度形成留学潮,推动了社会经济和文化的繁荣发展。包括：幼童留美潮、留日潮还有留苏潮。其间,幼童留美教育一作为近代洋务时期留学教育开端的标志,分析它的特征、影响,可以看出,它推动了我国教育近代进程和留学教育的发展。在此意义上讲,留学潮为整个中国社会进步培养了大批新型人才。     

后危机时代我国教育服务贸易逆差分析

对于中国来说,2008年的经济危机带来的国际留学教育需求增长以及对留学教育服务贸易价格的重视,是中国留学教育服务贸易发展的难得契机。自2005年以来,来华留学人数一直超过我国出国留学人数,但是教育服务贸易总额却仍呈逆差态势。逆差原因是我国教育服务的经济基础薄弱、法律制度不完善、高等教育体制不健全。提出要继续加强经济建设、完善健全我国高等教育体制以及教育制度建设,应加大在国际上的宣传力度、积极开展海外办学项目等对策。     

留学：关于人生的海外投资

随着中国经济的飞速发展，中国已经成为世界最大的留学生生源国。虽然群体的壮大稀释了留学的光芒，但无论是对于留学国家、所学专业的选择，还是出国的方式上，中国学生的选择都更为理性和多样化。而学成归国，依然是70％留学生的第一选择。     

中国刚性教育PK芬兰自主性教育

同样的教育居于世界前列的国家,我国和芬兰的教育体制存在之极大的差异。笔者结合留学芬兰期间切身感受,深入研究了所在国"自主性"教育体制的特点,并一一对照我国的教育特点,希望能对我国刚性教育体制提供经验借鉴。     

我国海外留学生思想政治教育推进策略探析

加强海外留学生思想政治教育，对增强他们的国家认同感，保证他们健康成长和留学使命的完成具有重要意义。推进海外留学生思想政治教育工作，需要找准切入点和着力点；构建思想政治教育过程体系，完善工作体系；拓展教育载体，创新教育方式方法。     

基于互联网金融视角下来华留学生在华金融行为的实证研究

"双一流"大背景下,中央重点实施"留学中国"计划,积极提高来华国际教育水平,但来华留学生的金融需求存在一些痛点问题,金融服务水平不平衡,网络化、体系化不足问题突出。文章从来华留学发展趋势特点及金融服务现状出发,基于对来华留学生抽样调研数据、技术接受与行为金融理论模型的分析,发现来华留学生存在教育费用管理变革需求并实证研究造成来华留学生在华金融行为现状的因素及显著性水平,得出感知易用性是影响来华金融行为的最为显著性因素的结论,以此对来华留学互联网金融产业参与主体提出可行性建议,突出体现来华留学金融产业价值,推动来华留学国际一流金融服务配套产业建设。     

中华人民共和国教育部 中华人民共和国公安部 中华人民共和国国家工商行政管理局令 第6号 自费出国留学中介服务管理规定实施细则(试行)

现发布《自费出国留学中介服务管理规定实施细则（试行）》,自发布之日起施行。教育部部长陈至立公安部部长贾春旺国家工商行政管理局局长王众手一九九九年八月二十四日第一章总则第一条根据《自费出国留学中介服务管理规定》（以下简称《管理规定》）制定本实施细则（以下简称《实施细则》）。第二条《管理规定》第三条中的“教育服务性机构”,是指为中国公民接受教育提供相关服务的机构。第三条《管理规定》第三条中的“有熟悉我国和相关国家自费出国留学政策并从事过教育服务性业务的工作人员”,是指开展自费出国留学服务的机构（以下…