共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
平面设计专业的《Photoshop》课程运用开发式的教学方法,把将、练、做统一按照工作工程进行调整,针对工作讲、针对工作练、以最后能够胜任相应工作为重要的考核标准。本课程为专业课程体系的核心课程,课程教学在以实践为基石,在此基础上做好知识迁移,为后续课程的顺利开展起到示范带头作用。 相似文献
2.
《餐饮服务与管理》是高职院校为旅游管理、酒店管理专业学生开设的一门实践性和应用性很强的主干专业课。本文对该课程的课程内容、课程组织、课程测评以及实践性教学进行分析与研究,以能力为本、以学生为本、以实践教学为本构架课程模式,提出课程解决方案。 相似文献
3.
4.
教学研究的内容是计算机基础课程的建设体系,横向、纵向的课程联系,与专业之间的联系,对就业起到的作用的整体研究,立体的课程建设."计算机基础课程多维度建设构建专业基础体系"是以计算机基础课程为核心,分解课程的培养能力、知识等,专业的培养方向、能力等,通过多维度的课程建设为专业的建设目标服务,培养出符合企业需要的基础人才. 相似文献
5.
6.
本文运用文献计量分析方法及可视化分析工具,包括SATI、UCINET、NetDraw、CiteSpace、VOSviewer等,基于CNKI中的思政课程与课程思政协同育人研究的论文进行文献计量分析,从发文量趋势、高频作者及其合作、高被引论文、机构、出版物等维度,全面梳理和分析思政课程与课程思政协同育人研究的发展现状;基于关键词共现分析方法,挖掘思政课程与课程思政协同育人的研究前沿与研究热点,以期客观地为学者提供思政课程与课程思政协同育人研究的发展现状,为思政课程与课程思政协同育人研究的发展提供一定的数学分析支持。 相似文献
7.
一、德国双元制职业教育课程模式概述双元制课程模式是一种以能力为本位、以阶梯训练为方式的课程模式,它以培养学生的操作能力和关键能力为主要目标;以职业活动为中心选择课程内容并进行课程编 相似文献
8.
传统的会计电算化课程考核模式存在着诸多弊端,较难衡量和评价课程教学效果.“翻转课堂”教学模式为会计电算化课程教学改革提供了新的方向,为了保证“翻转课堂”模式下的会计电算化课程的教学效果,需要颠覆传统的课程考核模式,构建出与“翻转课堂”理念相匹配的、贯穿“翻转课堂”教学始终的、以“过程考核为核心、结果考核为补充”的新的课程考核体系. 相似文献
9.
10.
经济学是商科类大学生必修课程及专业基础课程。通过经济学课程思政意义,中国反贫困实践与经济学课程关联性研究和中国反贫困实践在经济学课程思政创新导入必然性分析,然后从建设思路、建教学团队、课程建设、教学内容和教学方法五个方面分析以导入中国反贫困内容为核心任务的经济学课程思政具体实施内容与构想,以期为中国高校课程思政建设提供借鉴和经验总结。 相似文献
11.
12.
本文通过对沈阳市部分高校体育舞蹈课程开设现状进行调查,系统地分析了在普通高校体育教学中体育舞蹈课程开设的目标、开设时间、课程的教学时数、教学内容、教材的选择、教学形式、教学评价等方面的内容。希望为沈阳市普通高校体育舞蹈课程的开设提出一定理论依据和框架,为沈阳市普通高校体育舞蹈课程改革提供参考。 相似文献
13.
14.
国家审计人才培养服务于国家治理目标,文章分析了融合治理理念的国家审计课程思政理论逻辑,审计人才培养要以国家治理的素质需要为指导,从专业(方向)出发开展课程思政顶层设计,提炼出信仰、法治理念与诚信、敬业、专业技能、心理素质等五个核心课程思政要素,为国家审计人才培养课程思政构建总目标和总方向,以此为基础,进一步探讨融合治理理念的国家审计课程思政的实施路径,目的是为国家审计人才培养课程思政教学改革提供一种设计思路。 相似文献
15.
研究性学习是针对传统“接受式”学习而提出的学生主动探究式学习方式,以培养学生的创新精神和实践能力。研究性学习课程为研究性学习的充分展开提供了保障。研究性学习课程具有整体性、实践性、开放性、生成性、建构性。研究性学习课程属校本课程,其开发以社会发展需要、学生特点、课程本身特点、学校环境与资源条件等为依据,其设计包括课程设计依据、课程目标、课程评价。 相似文献
16.
研究性学习是针对传统"接受式"学习而提出的学生主动探究式学习方式,以培养学生的创新精神和实践能力.研究性学习课程为研究性学习的充分展开提供了保障.研究性学习课程具有整体性、实践性、开放性、生成性、建构性.研究性学习课程属校本课程,其开发以社会发展需要、学生特点、课程本身特点、学校环境与资源条件等为依据,其设计包括课程设计依据、课程目标、课程评价. 相似文献
17.
18.
刘慧娟 《商业经济(哈尔滨)》2012,(22)
高职院校中小企业会计制度课程是将学生运用小企业会计制度的理论知识与实践操作能力相结合的一门课程。课程开发应以岗位需求为线索,校企合作共同设计、开发本课程,以项目为导向,以任务为驱动,根据实际工作任务所需要的知识能力、素质要求选取课程内容、设计学习项目,探索多元化的考核评价方式。 相似文献
19.
高职院校会计专业将审计课程作为专业核心课程之一,要求学生掌握审计的基本理论、方法和实务技能,为将来从事实际工作打下基础。但是由于审计课程是建立在会计、经济学、统计等其他课程基础上一门综合性非常强的课程,在教学中一直困扰这广大师生,笔者从审计课程的教学模式、师资队伍建设、教材优化等方面出发,探讨高职院校审计课程教学改革的出路。 相似文献
20.
专业课是实现知识传授、学生能力培养的重要阵地,也是重要的育人载体。在专业课课程思政教学中,仍有教师对课程思政的认识不足,课程思政教学设计还有待优化,课程思政教学评价体系有待完善。因此,本文以商业银行业务与经营课程为例,在分析课程思政元素的基础上,从建立专业课程思政教学团队、合理设计课程思政教学内容、优化课程思政教学评价等方面论述了课程思政教学改革路径。 相似文献