电子商务专业实施1+X证书试点刍议

本文分析了电子商务专业开展1+X证书试点的紧迫性与现实意义,依据《高等职业学校电子商务专业教学标准》和电子商务专业培养规格,初步设计了电子商务专业学历证书标准框架(即"1"部分,是院校人才培养的根本遵循)和电子商务专业若干职业技能等级证书框架(即"X"部分,是院校人才培养的必要补充)。并以电子商务技能等级证书—网络营销证书为例,分析了网络营销课程群与网络营销师(初、中、高级)证书的互融互通问题,提出了"行、企、校"协同开发职业技能等级及鉴定标准、择优遴选培训评价组织、从严实施职业技能等级考核与证书发放等组织与实施办法。     

1+X证书制度下高职会计专业人才培养模式探究

1+X证书制度较能够突出高职会计专业人才培养"高等性"与"职业性"两个基本特色,也能够侧面反映高职会计专业的师资队伍建设情况与产教融合程度,但这其中仍然存在不小的实际偏差,所培养的会计专业人才是否拥有了与"1+X"证书相匹配的知识、技能、岗位适配性,以及是否能够"学以致用",作为单一的系科设置并不能够完全保障,因此各高职院校仍需在当前经济背景下全面地、摸索性地探求高职会计专业人才的培养模式之路。     

关于五年制高职会计类专业“1+X”证书制度实施的研究策略

2019年2月国务院印发了相关文件通知,在全国启动"1+X"证书制度试点与实施工作。职业学校要求学生在获得本专业学历证书的同时,鼓励学生积极取得本专业或其他技能证书,从而拓展就业渠道与创业技能。现结合五年制高职会计专业,将本人的学习与思考,与大家共勉。     

“1+X”BIM证书制度下的“新形态一体化”教材建设

本文研究基于"1+X" BIM证书制度的"新形态一体化"教材,针对"新形态一体化"教材、活页式教材、工作手册式教材三个方面,结合"1+X" BIM证书制度,探讨其具体形态和特征,并举例分析。背景2019年教育部发布了《关于做好首批1+X证书制度试点工作的通知》,正式启动1+X证书工作,"1+X" BIM证书(建筑信息模型)作为首批试点之一,对土建类专业深化复合型技术技能人才培养,推广新技术、新工艺、新规范服务建筑行业发展指出了方向。     

高职院校会计专业人才培养模式构建——基于“1+X证书制度”

1+X证书制度的制订切合职业教育的实际,将职业技能等级与学历相结合,有利于提升高职人才培养的效果。本文结合高职会计专业,分析了"1+X证书制度"下构建会计专业人才培养模式的具体措施。     

“1+X”证书背景下税务会计与纳税筹划教改研究

2019年国家职业教育提出的“1+X”证书制度,为职业教育教学改革指明了方向,立足理论,加强实践教学,课证融通,以此提高学生职业素养。本文以税务会计与纳税筹划课程为例,分析课程特点及目前存在的不足,提出优化教学内容、构建混合式教学、重视混合式教学、重塑教学评价体系4个方面教学改革措施。并以教学案例设计为例,将“1+X”证书制度与职业本科教育相融合,提高职业本科教学质量,培养企业所需的专业技术人才。     

“1+X”证书制度背景下高职物流管理课证融通混合式教改研究

文章以"1+X"证书制度为背景,借教育部推进职业教育改革工作的契机,针对目前高职物流管理"1+X"证书试点工作实施过程中存在的问题,结合各高职院校推进混合式课改的经验,以"1+X"证书制度为抓手,提出高职物流管理课证融合混合式教改创新方案,深化"三教"改革,提升专业教学效果,学生实现全面发展。     

1+X证书助推会计专业改革和发展的可行性方案分析

在科学技术飞速发展的带动下,我国的教育水平也有了很大的提高。在这样的发展背景下,国家开始推行1+X证书制度,推动职业教育发展。因此本文将对1+X证书助推会计专业改革和发展的可行性方案进行分析,培养更多的专业化会计人才。     

国际贸易实务专业人才培养模式改革的思考与探索——基于“1+X证书”制度改革的视角

在进出口行业发展面临新挑战的背景下,为进出口行业培养人才的国际贸易实务专业有必要开展“1+X证书”试点工作。结合国家职业标准与区域进出口行业的人才需求,选择恰当的“X证书”,依据“X证书”的知识能力要求与企业工作实际确定典型工作任务,将典型工作任务进行科学合理的组合建设专业核心课程体系,以专业核心课程体系为支撑完成基于“1+X证书”的培养目标。     

“1+X”证书制度下中职现代学徒制人才培养模式研究

随着社会的不断进步与发展,关于人才的要求也越来越高,需要更多全方面发展的优秀人才。这也导致中职院校教书育人的压力增大,需要结合现阶段发展的实际情况,对自身的教学进行优化。若能在“1+X”证书制度下,构建现代学徒制人才培养模式,便能帮助中职院校更好地迎接新时代带来的发展机遇与挑战。本文先概括了“1+X”证书制度概述和中职院校构建现代学徒制人才培养模式的优势,并从多方面阐述了“1+X”证书制度下中职现代学徒制人才培养模式构建的策略。希望本文能够具有一定的参考价值。     

“1+X”证书制度对会计人才培养变革的推动作用分析

“1+X”证书制度的提出,为高职院校的人才培养指明了新的方向,也提出了新的要求和挑战。文章通过梳理高职会计人才培养模式的现状,找出存在的问题,从而进一步分析“1+X”证书制度对高职会计人才培养模式的影响,找准证书在开发和应用过程中的难点并提出对策建议。     

煤矿地质勘查管理优化探析

地质勘探是运用地质科学和技术来分析、研究、探测煤矿床。因此，我们应加强煤矿地质勘查的管理工作，从而为煤矿设计、建设和生产提供可靠的地质资料，保证煤炭资源合理、顺利开发。     

职业教育实施“1+X”证书制度改革背景下课程改革思考——以《房地产经纪》课程为例

随着国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》出台并实施,为了适应实施方案的新要求,新一轮高等职业教育的课程改革也势在必行。本文以房地产经纪课程为例,就课程如何与"1+X"证书制度改革相融合进行了思考,主要从课程改革的目标、课程改革的内容两方面展开论述。     

地勘单位如何实现建立境外地质勘查开发基地

目前,许多地质勘查单位都在加大"走出去"力度,开展境外地质勘查开发工作,并努力实现建立境外地质勘查开发基地。众所周知,资源和能源将是我国经济可持续发展的重要制约因素,而我国的矿产资源对外依存度越来越大。所以建立境外矿产资源勘查开发基地,对保障我国国民经济持续稳定发展具有重要意义。     

室内设计技术教学技能训练的有效性及创新性模式研究

高职院校室内设计技术专业中的实训课,应该实现"学校人"与"企业人"及"校内成绩考核"与"企业实践考核"无缝对接的特点,建立起符合校企合作"项目群"的网络资源共享的特点,在实训资源、管理制度、教学机制、考核评价体系等方面实现资源共享,为室内设计技术专业实训课搭建一个坚实的平台。进一步加强学生在思维、技能、设计、创意能力等多方位的培养力度,实现与企业无缝对接的人才培养机制和模式,为行业所需输送更高质量的技能性人才。     

为企业培养创新技能型人才，基于1+X证书制度的双导师队伍建设研究

双导师队伍建设是现如今时代不断发展下的重要教育思想,是有效深化产教融合、校企合作的重要手段,也是有效提升职业教育人才培养质量的关键。为了能够更好地推进这一项工作有效落实,本文主要对"1+X"证书制度的双导师队伍建设进行了研究,希望能够以此来有效打造出双导师队伍。     

电子商务的网络安全与证书认证

本文介绍了电子商务网络安全、面临的威胁及PKI和证书认证的概念,提出了基于PAK密钥管理平台的证书认证系统模型,探讨了证书认证的安全性以及对保障我国电子商务网络的安全重要性。     

高职院校会计专业实施1 X证书制度的意义、问题及策略探析

高职院校会计专业教学领域中,1+X证书制度的实施具有重要意义,不仅可以改善会计专业的教学现状,还能促使人才培养的职业化发展。但是目前在高职院校会计专业实施1+X证书制度的过程中,还存在很多难以解决的问题,不能确保会计专业的教育工作效果,对其人才培养工作的实施和发展会造成不利影响。这就需要在高职院校会计专业的教学工作中,按照1+X证书制度的实施特点与实际情况,提出相应的问题解决策略,保证会计专业教学质量和效果,为其后续的发展夯实基础。     

矿山水文地质技术相关问题研究

在煤矿生产与开采的过程之中,需要做好前期的煤矿勘查工作,综合矿区的水文地质、工程地质以及环境地质类型等多种因素,从而确定矿区开采技术条件,实现矿山水文地质技术的有效应用。本文将对此予以相应的探究,从而提出可行的应用建议。     

试论航空遥感在煤田地质中的应用

煤田地质勘查是一个复杂的过程,传统的地质勘查技术已经不能满足当今煤炭资源开发的需求。近年来,随着航天技术和计算机技术的发展,航空遥感技术在煤田地质等领域得到广泛应用。煤炭资源的开发和利用对我国的经济发展起着关键作用,其中航空遥感技术在地质勘查、资源调查、地质灾害防御等煤炭领域发挥着重要作用,是目前煤炭行业非常重要的技术之一,保证了煤炭开采的科学、高效和安全。