论高职院校会计专业学生职业能力的培养

本文从高职院校会计专业学生职业能力的内容入手,着重分析了高职院校会计专业学生职业能力培养过程中存在的问题,并探索了高职院校会计专业学生职业能力培养的策略。     

校企合作条件下学生职业能力培养的几点思考

随着当前社会计算机行业的飞速发展,高职院校计算机专业学生职业能力的强弱,成为衡量高职院校学生职业能力的重要标准。本文通过对高职院校计算机专业学生自身素质和职业能力日渐低下的现状进行分析,就怎样培养高职院校计算机专业学生的职业能力,提出了相关的改进方法。     

以就业为导向培养高职学生职业能力

通过对高职院校学生职业能力内涵的辨析,提出高职学生职业能力构成的基本框架,并进一步阐述高职学生职业能力培养存在的问题,针对实际,对提高高职学生职业能力培养提出了解决策略。     

高职院校学生职业能力素养的培养策略研究

随着社会经济的迅速发展和行业分工的细化,企业的用工需求也发生了根本性的变化。高职院校作为培养高水平技术工人的主要场所,在面临重大机遇的同时也面临着前所未有的挑战。怎样提高高职院校学生的职业能力素养和企业适应能力,是摆在高职院校前面的一个急需解决的问题。通过对高职院校学生职业能力素养培养策略的提出,加强对高职学生职业能力素养的培养。     

高职Photoshop课堂教学中融入职业核心能力培养的探索

职业核心能力的培养正在越来越受到高职院校的重视和关注.文章基于教学实践,分析了目前高职院校开设的《Photoshop图像图像设计》课程的现状,探索如何将课堂教学与职业核心能力的培养相融合,力求能提高学生的职业素养,更好适应社会对人才的需求.     

高职院校人力资源管理专业人才培养模式研究——以岗位胜任力为视角

岗位胜任力在本质上是指高职院校培养的应用型人才与岗位要求之间的匹配度,匹配度的高低是检验高职院校人力资源管理专业培养人才质量的试金石。高职院校人力资源管理专业应从岗位胜任力视角培养学生的基础性职业素质能力、核心性职业素质能力、发展性职业素质能力和综合性职业素质能力。为了培养学生的上述能力,需要构建以岗位胜任力为目标的课程体系和实践平台,改革学生课程成绩的评价方式。     

高职物流专业职业技能与职业精神的融合培养的必要性

职业技能与职业精神是高职人才培养的核心内容,然而在就业压力下,目前我国高职教育过分注重学生职业知识和职业能力的培养,使得职业精神教育边缘化。为适应国家经济发展转型升级,满足高职院校自身生存发展以及高职学生职业生涯和可持续发展的要求,高职院校必须将学生的职业精神教育有效融入职业技能的培养中。     

职业汉语能力在高职语文教学中的培养探讨

职业汉语能力是高职院校学生就业和发展的必备能力,熟练的掌握和运用职业汉语能力对人际沟通交流和职业生涯发展具有十分重要的意义。高职语文教学是培养学生职业汉语能力的重要学科,因此如何在高职语文教学中培养学生的职业汉语能力成为高职院校教育需要考虑的重要问题。基于此,本文探讨了职业汉语能力在高职语文教学中的培养措施,以期为相关教育工作者提供一定参考。     

高职学生解决问题能力的培养研究

在高等职业教育中,解决问题能力是职业核心能力的一个重要组成部分.相对于本科生,高职学生起点低,更需要注重培养解决问题能力.所以,对高职学生加强解决问题能力的培养,是高职院校教师在学生教育方面必须重视的一个问题.文章仅就我院对高职学生开展解决问题能力的培养进行一些粗略的探讨,总结经验与成果并探讨其推广价值.     

高职院校学生职业能力研究

随着企业对技能和素质的看重,学生综合职业能力的培养要求也逐步提高,如何与职业人才培养目标相匹配,是高职院校面临的难题。本文通过对重庆电子工程职业学院等5所高职学院的师生及部分企业进行调研,充分了解现阶段高职院校学生职业能力培养的现状,提出改进建议。     

高职院校的学生职业能力培养

自20世纪90年代后期,国家对高校毕业生就业制度进行了重大的改革,彻底打破了统包统分的就业模式,形成了以市场需求为主要导向,学生和用人单位双向选择的就业体制.这种体制的形成,直接影响到学生的就业与创业,大学生的职业能力无疑面临着更新的挑战与考验.因此,充分明确学生职业能力培养的重要性,加强学生职业能力的培养,早已成为高职院校教育教学工作的重点.本文笔者就高职院校学生职业能力的培养进行粗浅的探讨,以此提出提高学生职业能力的相关对策.     

新时期高职会计学生岗位职业能力提升研究

随着会计从业资格证书的取消,高职院校会计专业教学内容也将发生较大的变化。高职院校在新时代新形势下,会计教学必须回归本位,加强学生专业素质和专业岗位能力的培养。针对目前部分高职院校会计学生的现状,对会计岗位职业能力内容进行了分析和探讨,提出了一系列提高会计专业学生岗位职业能力的途径。     

成渝地区高职院校护理专业学生职业能力模型研究

护理队伍的职业能力是影响医疗卫生事业发展的重要因素。本文从高职院校的视角出发,研究护理专业职业能力的影响因素,在总结现有研究成果基础上构建成渝地区高职院校护理专业学生职业能力模型,并收集数据对其进行分析和实证研究。结果表明,职业素养、社会能力、方法能力和专业能力是影响护理专业学生职业能力发展的主要因素,同时针对高职院校护理专业人才培养提出一些意见和建议。     

浅谈高职院校商务英语专业实践教学与应对策略

实践教学对于培养学生的职业能力、提升学生的岗位适应能力起着至关重要的作用.加强实践教学,培养学生的语言应用能力是高职教育的显著特点之一.本文对高职院校商务英语专业实践教学存在的问题以及应对策略进行了探讨.     

以职业素质培养为核心的高职院校学生思想政治教育研究

高职院校开始意识到不仅要注重对学生专业技能的培养,更重要的是职业道德、责任感、信誉感、职业个性、人格以及创新等素质的培养,职业教育的目标必须由能力本位向素质本位转变．因此,高职院校思想政治工作应十分重视学生职业素质的培养。研究职业素质的内涵,并对如何以职业素质培养为中心．加强高职院校学生思想政治教育研究进行了探讨。     

高职院校会计专业学生职业能力培养探究——基于河北省现状

高职会计专业学生职业能力的高低,直接关系到高职会计专业学生的就业质量,进而影响到高职办学目标的实现程度。文章解读了高职院校会计专业学生职业能力培养目标,同时就目前河北省高职会计专业在学生职业能力培养中存在的一些问题进行了分析,并针对培养现状提出了相应的改进措施。     

高职院校学生职业素质能力提升研究

社会经济的全球化和多元化发展,使就业岗位的数量大大提升的同时也增加了就业竞争压力。高职院校的学生毕业后要在激烈的就业竞争中脱颖而出,快速的融入到工作岗位中去,必须具备优秀的职业素质。随着高职教育改革的不断深入,开展职业素质教育已经成为高职教育发展的必然趋势。本文就高职院校学生职业素质教育的内涵加以阐述,分析高职院校加强学生职业素质能力培养的重要性,并在此基础上研究和探讨有效提升学生职业素质能力的对策和方法。     

高职化工专业实践教学改革 培养学生职业能力

培养高职学生的职业能力，最重要的途径就是逐步改进和提高现有高职院校的实践教学水平，改革高职院校的实践教学。文中通过阐述实践教学是职业能力培养的有效途径，指出要从加强实践教师队伍建设、建立形式多样的实践教学模式、优化实践教学内容、实施开放式教学等方面培养职业能力。     

浅谈高职学生的职业能力训练模式探讨

高职院校毕业生的职业能力在学生就业过程中越来越重要,如何培养,根据几年来的实践和探索,本文浅谈了建筑类高职学生职业能力训练模式的探讨。     

高职院校酒店管理人才职业能力培养浅探

高职院校酒店管理专业主要培养的是星级酒店、度假村的服务人员和基层管理人员,对于这一部分人员的职业能力素质要求要高于一般的酒店业从业人员,文章主要从酒店管理人才应具备的职业能力出发,结合高职院校学生的具体情况,对酒店管理专业人才职业能力的培养方向进行论述。