共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
民办本科院校财会类专业以培养应用型本科层次的财会人才为主要目标,走职业本科教育发展的道路,切实做到了以质量求生存,以特色求发展。但民办院校在财会类专业教学方面仍存在许多问题,本文结合民办院校自身特点及财会类专业人才的培养方向,对我国民办本科院校财会类专业教学中存在的问题进行了研究并提出相应的解决对策。 相似文献
2.
本文从分析民办本科院校日语教学现状出发,针对当前民办本科院校日语教学存在的问题,以黑龙江外国语学院为例,提出了可以提高民办本科院校日语教学质量的新型教学方法,本文从趣味教学,激发学生的学习积极性、对所学知识点进行总结和比较、充分利用现代化的教学方式和增加实践,提高学生的日语应用能力四个方面进行详细阐述,新型的教学方法可以良好的推动高校日语教学的发展。 相似文献
3.
4.
5.
6.
在高等教育大众化的今天,我国部分民办高职院校转型为民办本科高校是我国高等教育体系科学化的体现,民办高校培养适用市场需求人才的出路,也是高等教育类型多样化中争夺生源的必然选择,民办高职(专科)转型为应用型本科具有先天优势,也满足了买方市场下的教育需求,故其具有可行性。 相似文献
7.
8.
9.
随着高等教育由精英型教育向大众化教育转型,一批新建地方型本科院校为地方应用型人才培养做出了较大贡献.但由于建设时间短,同时面临教育质量需进一步提高的问题,因此,优化与完善课程体系,提高课程质量是新建应用型本科院校提高教育教学水平的关键环节. 相似文献
10.
在世界经济一体化的背景下,培养既懂专业知识又精通外语的复合型人才成为高等院校的重要课题。实施双语教学是民办本科院校提高教学水平、提升学校知名度的有效途径。本文以《管理学基础》为例,从师资队伍建设、教材选择、教学方式与教学过程管理、教学效果评价与考核等四个方面对民办本科院校开展双语教学进行了相应的论述。 相似文献
11.
12.
13.
应用型本科院校《西方经济学》教学上存在若干问题,如课程定位不清、教学方法不当、教材质量不高和考核方式单一等。本文认为,应该从应用型本科教学要求的现实出发,对《西方经济学》教学过程中存在的主要问题进行梳理,在上述几方面做出彻底调整,以更好地为应用型本科教育服务。 相似文献
14.
随着高等教育国际化浪潮的到来,越来越多的高校致力于发展国际交流与合作,作为我国高等教育发展中不可或缺的一支重要力量,民办应用型本科院校主动寻求国际交流与合作的发展空间,积极探索国际交流与合作的有效途径,通过树立教育国际化理念、打造优质专业、注重办学质量、加强师资队伍建设、坚持平等互利、相互尊重的原则等一系列行之有效的方法,有效推进国际交流与合作的顺利实施,为我国民办应用型本科院校的国际化奠定坚实基础。 相似文献
15.
16.
《商业经济(哈尔滨)》2015,(5)
校企合作、工学结合是民办本科院校应用型人才培养的有效途径。由于民办本科院校特殊的社会职能使其在校企合作人才培养方面面临诸多问题,如校企合作方式粗浅、深度不足;校企合作相关参与方动力不足;校企合作相关保障机制有待突破。民办高校应积极发挥自身灵活的教育机制,主动适应市场需求,围绕企业需求深化校企合作模式,教学改革创新校企合作模式、相关政策出台保障校企合作模式,切实培养企业所需的应用型人才。 相似文献
17.
我国民办本科院校会计专业人才培养模式的缺陷导致学生职业能力低下,使学生缺乏社会竞争力,究其原因是会计人才培养目标脱离会计行业的发展趋势。本文通过时当前形势进行分析,结合国内外高校会计专业人才培养趋势,重点探讨民办本科院校会计人才模式与对策,提出了未来民办院校培养会计专业人才的方法,希望为新形势下我国民办本科院校会计人才的培养提供参考。 相似文献
18.
文章依托民办新升本科院校为背景,结合学校、学生以及教师的特点,通过分析数学课程的重要性、教学现状,指出优化建设数学课程的必要性,并针对教学存在的问题,结合实例,提出了优化建设数学课程的方法和几点建议。 相似文献
19.
当前,中国经济走到了转型升级持续发展的关键时期。在这个战略机遇期,国家迫切需要高素质技能型人才,因此,对于新建本科院校,转型发展势在必行。本文将从转型发展的必然性及转型发展的路径进行论述。 相似文献
20.
《商业经济(哈尔滨)》2016,(1)
人才培养模式决定了人才培养的质量,民办本科院校在探索应用型人才培养模式的过程取得了初步成果,但仍存在很大的困难。当前民办本科院校应用型人才培养模式缺乏明确的人才培养计划,人才培养脱离实际,师资力量薄弱,管理机制不完善,企业接收人才能力有限,校企合作过于形式化。学校、政府、企业应承担起各自的职责,学校围绕市场需求开展校企合作教育;政府加强校企深度合作支持力度;企业提高社会责任意识,正确认识校企合作对自身的价值。只有三方利益主体协调配合,其应用型人才培养才能落到实处。如此所培养的人才才是真正的应用型人才。 相似文献